教学工作参考总结校本研修工作参考总结范文.docx

教学工作参考总结-校本研修工作参考总结范文
　　校本研修工作总结
　　在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际情况，以课堂教学质量为重点，深化开展教学研究，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了老师的根本素养和业务综合才能，关于我校教育教学的可持续开展，关于广大老师的健康成长起到了积极的促进作用。下面作简单的总结。
　　一、转变思想，更新观念
　　我校所有领导和老师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因而，在课改实验中，他们实在做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。为了激发广大老师参与校本研修的积极性，我校首先组织全体老师学习了07—08年新一轮校本研修的工作方案。通过座谈，讨论，使全体老师明确现代教育的本质，明确课改关于老师提出了什么样的素养要求。广大老师通过深化学习，从而明确了作为一名老师必须不断的提高本人，充实本人，具有丰富的知识含量，扎实的教学根本功，否则就要被时代所淘汰，加强了老师的本身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生开展为本”的教育思想，不断进展教学观念的更新，老师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
　　二、方式多样，讲务实效
　　校本研修是教育教学工作的根底，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与老师自主学习相结合方式对全体老师进展全面培训。我们以教研组为单位，每周活动一次，把备课、听课、上课、评课、反应、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个时机，互相学习，取长补短。对教学案例的实效性，以及教学中的一些困惑、教学理念的理解以及各疑难题的处理方法、课堂教学改革内容进展研讨、交流，互说、互听、互帮，从而使老师树立积极参加教研的认识，真正发挥教科研的作用。
　　在研修方式上，方式多样。首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位老师结合本人的教学实践，提出本人的疑咨询，然后由各位老师对提出的咨询题进展汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。为了使研修更加生动，我们采取多样化的方式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种方式，务求获得实效。
　　三、接着努力，力求完满
　　我校的校本研修工作尽管己获得了一些成绩，但仍有许多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建立一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。
　　(一)接着强化老师素养认识，使校本研修工作更加科学化、制度化、标准化。
　　(二)加强青年老师培养，造就一大批名师、青年骨干老师和学科带头人。
　　(三)深化教育科研工作，构成兄弟学校那种良好的科研气氛，并争取把我校的老师教育博客办成在当地有妨碍的博客群体。
　　总之，校本研修是我校教学工作的重点，通过校本研修，要力求处理教学中的实际咨询题，促进老师的健康成长，实在提高老师的教。
　　校本研修工作总结
　　校本研修是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和老师行为。校本研修确实是为了改良学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校本身的资源优势、特色进展的教育教学研究。为了改良
　　学方法，提高教学效益，同时为了提高老师的专业技术水平和才能，我校采取了集中研修与老师自主学习相结合方式进展了校本研修活动，回忆一年来的研修活动，我觉得有收获颇丰。现总结如下：
　　一、按时参与校本研修活动，积极反思和发言。
　　积极参加学校的研修活动是老师专业素养构成和提高的必由之路，是将来老师职业的根本生活方式。为此在校本研修活动中我认真倾听别人的观点，做好听课笔记，在交互中学习，在交互中不断充实本人，提高本人的理论素养。积极反思本人的教学方法，汲取别人的优点和好的做法，提出本人的见解，从而提高本人的课堂教学水平。
　　二、促使本人不断更新教学观念，勤学教学理论
　　在传统的教学中，教学观是“传道、授业与解惑”。教学确实是老师对学生“单向培养”学生只能跟着老师走，复制老师所讲的内容。学生先教后学，教多少，学多少，如何教如何学，不教不学，使学生丧失了制造力。整个课堂沉闷压郁，使教走向其反面，最终遏制学的力量，老师越教、学生越不爱学。因而改变传统的课堂方式已成了当今社会开展的需要。因而只有老师的教学观念得到转变，他的教学行为才能得到转变，只有教学行为的改变，才能改变学生单一的学习方式。教学活动不仅要注重学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，注重学生学习的经历和经历，关注学生体验、感悟和实践的过程，因而我们必须不断更新教学观念，勤学理论，不断地敢于否认自我，推陈出新，敢于丢弃我们往常长期积累下来认为行之有效的成功经历进展再制造再探究。校本教研有助于我们更好的开掘老师周围的资源，引导我们研究和学习同伴的经历，实现老师的自主学习和自主开展。
　　所以，由于种种缘故，在校本研修过程还存在如此或那样的困惑和咨询题，但我们相信，只要我们不懈努力，这些咨询题都会处理。