小学二年级下学期班主任工作参考总结（通用）.docx

小学二年级下学期班主任工作参考总结（通用）
　　低年级小孩处于打根底的重要阶段，作为班级体中的领导者，组织者的我们更应把工作做得细致，到位。当我们看到小孩的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的工作进展小结如下：
　　一、低年级是良好适应构成的关键期，整个班级的班貌就要从培养适应开场，我紧抓此关键的教育时机，逐步树立我们班的班风。依照学校为我们制造的教育环境——对”常规认识”的学习。首先，利用晨会、班会和队会等教育时间，运用多种小孩们喜闻乐见的活动方式，如：讲故事悟道理，看图片辩对错等等，让“常规认识”深化小孩的心田，使每人都产生积极的向往心理，“当一位好学生”。如小孩恪守纪律不自觉，在这方面教师花费了大量的时间和精力来培养小孩的一日纪律常规的培养上，如：手把手的教给小孩上课前放好学惯用品的方法，手把手的带小孩做好队列、做操，鼓舞小孩下课后本人动手、认真整理桌椅等等。同时在常规的培养上，教师细心观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使小孩渐渐的构成一种较自觉的行为。教师带着小孩互相学习、共同进步。一方面，教师对本人的教育观念进展不断的调整和更新，另一方面，我们要细心观察小孩与我们的互动的情况，有时小孩对我们的教学有些启发。
　　在此根底上，结合学校班级常规评选的号召，我们班留意培养正确的集体言论，擅长引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进展评价，构成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我注重学生的行为标准，抓典型，树典范，充分利用表扬这一工具，让小孩们通过观察比拟等看到本人的闪光点，明白本人的缺乏和今后努力的方向,使得我们班在纪律上，依然良好适应上都能初步构成。
　　二、关爱每一个小孩，使他们由于有我如此的班主任，每天能欢乐充实。我常教育小孩们回家要为父母做力所能及的家务活。关于后进生，我采取多鼓舞少批判的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。
　　三、班主任只凭本人的威信和力量是不可能获得教育成功的，就必须与任课教师的工作亲密配合，构成合力。“三人行，必有我师”,任课教师对小孩的教育也非常有经历,配合教育好小孩，班主任工作才能更加顺利轻松。班主任与任课教师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。对我们班的建立都起着举足轻重的作用。
　　缺乏之处：
　　尽管为建立这个班花了不少心思，特别是在转化弱智小孩的过程中，有一二个纪律表现的小孩总是我行我素，效果不太明显，常常破坏公物的小孩通过严格批判的方法，不良行为还没有转化，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。