校本课程建设工作总结.docx

社会即讲堂生涯即课本
——建昌小黉舍本课程开辟施行义务总结
校本课程开辟是施行素养教诲的央求，
是新课程改造中三级课程治理的要紧内容。
校本课程的开辟，有利于
修正老师的进修方法，为老师供给进修进程中的方法选择跟内容选择，表达教诲内容的多元性跟选择性。我校的
校本课程开辟保持以国度《根底教诲课程改造纲要》为指点，保持校本课程开辟施行的开放性与探求性原那么，通
过黉舍、老师、老师以及家长的共同参加，多方收集，考察研究，分期撰写论证，踊跃构建校本课本资本的零碎，
确保了校本课程的开辟与品质。同时，促使了老师参加课程的开辟，博得了接着教诲的良机，进步了老师的专业
化素养，更大年夜水平地满意社会家长跟老师的需要，尽可以地培育出有特色、有特色、有所长的今先人才。
一、清晰见地，晋升校本课程开辟见地
1、校本课程是以黉舍为基地进展开辟的课程，它是老师按照老师的需要，老师的兴味本着以工资本的原那么
自破开辟的课程。咱们经过进修培训，充沛了解
“校本课程〞跟“国度课程〞、“所在课程〞三者之间的联络与区不，
加深对“校本课程〞的见地。校本课程不只仅为地域性或本校共同的资本，假定那样，校本课程的开辟面将是特不
狭隘，全然无奈实现新课程选修课开辟的需要；校本课程还应包含能表达本校办学理念、按照本校本身前提自破
开辟的课程。咱们以为，但凡可以进步我校老师综合素养尤其是人文素养的课程，又属本校老师自破开辟，均为
校本课程。
2、校本课程应当是多样性的，适合本校本地域的，有利于老师展开需要的课程，课程以计划性、兴味性、
老师特色为主，更重于进程跟运动，多给老师自学、实际跟表示的机会。在编写跟考察校本课程中，咱们重视体
现：主体性、开放性、实际性、合作性、翻新性、兴味性、平易近主性、灵敏性等原那么。校本课程不该过于
零碎化〞，不克不及以老师为核心，不克不及以学科为核心，而应重视老师原有生涯经历跟进修经历，进展试验性，探求
“常识化、
性的运动跟进修，不克不及太强求
“正轨划〞，校本课程应是静态展开的进程，是在实际中不时天生变更的进程。纷歧
定向规范课本看齐，我校既有自编的课本，同时也有课本，所在多有，要害的是不时的积存，不时地满意老师的
需要。在实际中不时总结、完美、进步。
二、增强治理，确保课程开辟无效施行
〔一〕增强指点，兼顾布置
校本课程的开辟需要优良的构造保障。
我校成破了以校长为组长的校本课程开辟指点小组，
下设教研指点小
组跟校本课本编写小组，担当对黉舍校本课程开辟义务的指点与指点。为了使校本课程开辟落到实处，咱们制订
了《建昌小黉舍本课程开辟施行计划》
〔二〕全员参加，共同努力
及《建昌小黉舍本课程开辟施行计划》
，确保校本课程的无效开辟与施行。
校本课程的开辟与施行是一个临时的进程。
它需要黉舍各局部、各层面老师都参加到此进程中来，
只需各部
门共同努力，校本课程才会有更大年夜的展开。因而黉舍从指点到教诲处、工会等局部共同努力，踊跃探求，不时创
新，努力做到无计划，有经费保障。同时全部老师还努力做好宣扬跟指点义务，从而使我校的校本课程开辟义务
表达出分阶段、可接着、全员参加的义务方法。
三、迷信开辟，促使校本课程良性运转
校本课程开辟是一个以黉舍为主体自破进展的课程建破进程。我校按照校本课程开辟的原那么〔习惯性原那么、
主体性原那么、迷信性原那么、展开性原那么、实际性原那么、开放性原那么、兴味性原那么、教诲性原那么、综合性原那么、应
用性原那么〕，黉舍指点跟课程研发小构成员经过反休进修、考察研究、对话交换，屡次召开专题聚首研究，联合
本地特色跟我校的实际，起首对我校的校本课题开辟进展了定位，清晰出了校本课程开辟的目标。决议运用天然
界的、社会的、人文的、老师生涯、黉舍生涯跟家庭生涯中的课程资本，
课程天生经过以下了以下多少多个全然步调：
展开了以下多少多类校本课程的开辟与研究。

〔1〕校情剖析。咱们按照《建昌小黉舍本课程开辟施行计划》断定的目标为根底，联合本校师生特色、教
育资本跟教诲情况、黉舍特色创破义务等多种要素，确破本人共同的教诲思维跟办学理念，以此作为校本课程建
设的主旨。
〔2〕断定计划。在校情剖析的根底上，咱们按照黉舍特色教诲的总体计划，按照课题研究的详细步调，着
手进展考虑，对校本课程做出全部布置，断定校本课程建破的总体计划。总体计划经课程开辟小组全部成员探讨
后，确破了《德美教诲》教学指点纲要，此中包含校本课程的课程目标、课程内容、课程施行、教学评估及教学
倡议等外容。
〔3〕构造施行。咱们按照校本课程建破的总体计划跟《
德美教诲》教学指点纲要，构造有关老师进展照应
的进修培训。校本课程开辟者自破申报课程开辟局部，制订详细的开辟计划，按照《教学指点纲要》中布置的序
列，展开照应的课程开辟。
〔4〕课程研发。宁县早胜塬有着耐久的汗青，丰厚的文化秘闻，远近著名的厚味特产，可开辟的乡土资本
极为丰厚。我校以《走进建昌》为题，研发校本系列课本，
践探求、收集收拾相联合，是课程构成一个较为完整的零碎。
课本按单位编排，每个单位央求根底常识与师生的实
每级高低两册各编六个单位，
每个单位详粗布置为：
第一单位：名小吃类
第三单位：名流趣事
第五单位：习俗习惯
第二单位：天文引见
第四单位：胜景奇迹
第六单位：文化艺术
每单位分为：1、漫笔引见;2、交换运动；3、入手操纵；4、实际考察。在校本课程开辟的进程中，咱们本
着天生性原那么，采纳了运动计划小结、讲座提要汇编、采访等多种方法进展，使课程更存在运用性跟实际性。
〔5〕展开校本课程运动，展现校本课程开辟后果。咱们每学期都在黉舍计划中布置展开不雅欣赏、展览、报告、
扮演、比赛等种种方法多样的运动，在运动中展现老师在校本课程中取得的进修后果。每学期进展
2次全校性的
“传承中华千古文化，诵读经典诗歌美文
〞诗歌美文诵读集团与集团大年夜赛，评比出优越集团跟诵读妙手，并进展表
彰嘉奖，
在学科课程的施行进程中展开
“学科教学运动化、生涯化的课程
〞研究与实际；在校内展开的种种运动
傍边贯串“礼节教诲课程〞，在校表里、课表里的所有运动傍边贯彻
“综合实际运动课程〞，保障课程的施行。关于
校本课程进修较凹陷的老师，黉舍构造他们进一步进步进修的兴味，硬朗每周五运动课时刻进展兴味小组运动，
给这些有禀赋，有兴味的老师以进步进修的机会。黉舍抽调有专长的老师进展指点，成破有书法、绘画、跳舞、
鼓号、手工制造等兴味小组，老师兴味浓，教学功效清晰。兴味小构成为黉舍校本课程建破又一道风景。
〔6〕社会实际运动
多年来，黉舍重视构造师生与外界的交换与展现运动，近多青年来，黉舍构造老师到社区进展汇演，在家长开
放日〔除夕、六一〕中，进展文艺节目汇演的展现。因为咱们不时保持
“四联合〞，即课上与课下联合、老师与专
家联合、遍及与进步联合、校内与校外联合，为老师制造更多的学有所用，学有所长的展现空间，增进了老师的
双方面展开。
四、仔细施行，落实校本课程教学计划
〔一〕轨制经费保障到位
开辟校本课程的目标确实是为了施行。
我校在增强校本建破的同时，
更是把要紧肉体用在实际中，
充沛发扬校
本课程的育人功用，丰厚老师的教老师活。
校本课程开辟是黉舍的自破举措，它差别于国度课程跟所在课程，有强无力的行政保障。因而，在施行进程
中，更需要失落失落落黉舍指点跟全部师生的鼎力支撑。我校在校本课程的开辟进程中，不时特不重视课程开辟的治理
与保障。一是构造保障，黉舍指点高度重视，校长自任组长，成破了校本课程开辟小组，双方面担当施行校本课程
的开辟义务。二是经费保障。黉舍划拨专项经用度于课程开辟跟施行，确保校本课程研发的顺遂进展。假定不
无力的保障，校本课程的开辟只只是是写在纸上的计划，挂在人们嘴边的废话，更值得留意的是，黉舍留意精打

细算，把每一分钞票都用在必需无效的所在，能不花钞票的所在那么虽然的本人入手去做教学所需要的教学预备，既对
校本课程的展开供给了经济上的无力的、实时地、必需的保障支撑，使畸形的教学运动能顺遂进展，又空费了有
限的经济，是后勤胜利保障教学的一个典范。
〔二〕课时计划布置到位
咱们把校本课程列退黉舍课程计划，排进课程表，每班每周布置一节校本课程，与国度课程一起施行。校本
课程是黉舍的一项要紧义务，
咱们进一步清晰分工，每一门校本课程都有指点专门担当，
大年夜伙儿既有分工又有合作。
指点常常跟踪听课、评课，并采纳师生咨询卷、家长咨询卷、座谈等多种方法，实时了解各方面临校本课程内容及教
法、运动方法、后果等反响。经过了解情况，指点跟老师共同研究、商量改良的方法，从而增进教学水平的进步。
五、回忆瞻望，反思校本课程的功效及当后计划
回忆我校近多青年的校本课程开辟施行义务，
咱们在研发跟施行校本课程方面取得了确信的后果，
在完美校本
课本的根底上，我校老师专业才能失落失落落了的动摇晋升。老师经过参加课程开辟，添加了打仗课程实际并研究课程
咨询题的机会，激起进修的欲望，从而推进了老师的专业展开，进步了专业素养，不时与不人进展交换与合作，也
进步了老师与不人共处及合作的才能。
我校在2007年度全省明德工程黉舍儿童智能创意大年夜赛平分不荣获集团一等奖跟集团三等奖。老师有
2人获
三等奖，11人获鼓舞奖。在度全省明德工程黉舍“全人教诲〞评比运动中荣获甲等奖。老师
1人获二等奖，
2人获三等奖，10人获鼓舞奖。2007年黉舍被市教诲局定名为市级“树模黉舍〞。老师有6人艺术教诲教学论文〔案
例〕荣获省、市级嘉奖。在全县中小老师念书后果展演运动中，我校延续三年首屈一指。遭到县委宣扬部跟教诲
局的惩罚嘉奖。老师昔俊涛、田芳霞被评为优良指点老师。
15名老师被评为优良演员。校本课本《得意的故乡》
已结集出书了4册，遭到老师跟家长的分歧好评。老师在校本课程中获益匪浅，大年夜家都有播种，在校本课程运动
中，能有更多的锤炼机会跟进修机会。
存在咨询题：1、校本课程还不构成一个完整的零碎；
2、不构成迷信的评估零碎；
3、老师的专业化水平有待进一步进步。
当后计划：1、加大年夜研究力度，拓宽校本课程研究范畴；
2、校本课程评估零碎的研究；
3、接着编写适合我校校情的
3---6年级校本课本。
虽然，咱们的校本课程还不成熟，咱们所走的路还不长，然而，咱们不时深信，风雨事前定能见彩虹。只需我
们持之以恒地走下去，咱们的课程将会因不时调停而日趋完美，咱们的黉舍将会因特色突显而日臻完美，咱们的
师生将会因不懈寻求而日益飞腾！
物业安保培训计划
为规范保安义务，使保安义务零碎化
/规范化,终极使保安存在满意义务需要的常识跟技艺，特制订本教学课本纲要。
一、课程设置及内容
全部课程分为专业实际常识跟技艺练习两大年夜科目。
此中专业实际常识内容包含：保安实际常识、消防营业常识
、职业品行、执法常识、保安礼节、援救常识。作技艺练习内容包含：岗亭操纵指引、勤务技艺、消防技艺、军事技艺。
二．培训的及央求培训目标

1〕保安职员培训应以保安实际常识、消防常识、执法常识教学为主，在教学进程中，应央求先生双方面善知保安实际常识及消防专业常识，在义务中的操纵与运用，并全然操纵现场爱护及处理常识
2〕职业品行课程的教学应根
据差别的岗亭元而予以差别的内容，使保何在各自差别的义务岗亭上都能养成存在本职业特色的优良职业品行跟举措规范〕执法常识教学是实际课的要紧内容之一，央求所有保安都应熟知国度有关执法、法那么，成为清晰
法、知法、违法的国平易近，运用执法这一无力兵器与违法破功分子作退让。义务出口门卫保卫，定点保卫及地域巡查为要紧内容，在一样平常治理跟发作突发情况时可以运用所学的技艺爱护公司财富以及本身平安。
2、培训央求
1〕保安实际培训
经过培训使保安熟知保安义务性子、位置、义务、及义务职责权限，同时双方面操纵保安专业常识以及在详细义务中应留意的事项及普通情况处理的原那么跟方法。
2〕消防常识及消防东西的运用
经过培训使保安熟知操纵消防义务的目标义务跟意思，熟知种种防火的方法跟消防东西配备的操纵及运用方法，做到防患于未燃，爱护公司财富跟员工性命财富的平安。
3)
执法常识及职业品行教诲
经过执法常识及职业品行教诲，使保安树破执法见地跟优良的职业品行不美不雅念，可以运用执法常识准确处理义务中发作的种种咨询题；增强保安职员爱岗敬业、忘我贡献更好的为公司效能的肉体。
4)
义务技艺培训