英语教学工作参考总结_0.docx

2021英语教学工作参考总结_0本学年，我担任七年级两个班的英语教学工作。在工作中我认真学习，坚持学校的六步教学法和分组教学活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了特别多宝贵的经历，学到了有用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。一、要针对不同的班级进展课堂教学每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。因此我针对我教的两个班级进展教学设计：一个班级同学思维比较爽朗，答复以下征询题积极，但中等生占较大多数，因此，上课时我照顾到了大部分同学;而另一个班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。尽管有尖子生，但由于后进生比例较大，缺乏于带动整个班级。因此，关于尖子生我鼓舞他们要有“超前”认识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而关于差生则鼓舞他们把最根本的，最常用的单词，句子弄明白。通过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。理解及分析学生实际情况，实事求是，详细征询题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直截了当阻碍。这确实是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、备课充分，事半功倍古人说过，“不打无预备之仗”，上课也是一样，不上无预备之课。我按照教材内容及学生的实际，同时针对七年级教学目的：“旨在培养学生兴趣”的根底上训练认读单词的才能，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并利用实物进展教学，联络实际生活。三、加强上课技能，提高教学质量。上课时使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清晰，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进展教学。在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进展教学。听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，同时利用撑握英语进展训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。说：充分利用早读，鼓舞学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进展work in pairs训练，提高学生的口语才能，激发学生的学习兴趣。读：读方面主要是提高学生的阅读才能，先教识学生如何样做这些标题，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读才能。写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进展一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时倡导学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作才能。五、认真修正作业布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业修正及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的征询题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。培养小组长协助我检查其他学生朗读、背诵课文。总之,我会在以后努力填补本人在教学中的缺乏,不断改良教学方法,积极开发和有效利用课程资源。多征询，多想，多向老教师和同事学习，更好的为英语教学效劳,力争在今后的英语教学工作中获得更大的进步。