小学继续教育工作参考总结（通用）.docx

小学接着教育工作参考总结（通用）按照尚教发XX年68号文件精神和市进修校新学期工作计划布署。我镇本学期对中小学老师进展了综合素养培训。培训内容：教育科研才能的培养与提高第四、五、六章，心理健康与老师心理素养第七、八、九、十章。培训方式：（1）集中培训、（2）教研培训、（3）校本培训。一、集中培训本学期充分利用网络培训优势。5月20日在网上对老师进展了培训，培训内容是浅谈数学课堂教学的五步教学法，大约3学时，学习后，各校进展集体讨论，同时能在课堂教学中进展尝试，效果较好。通过反应明白：数学课堂教学的五步教学法表达了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以学生为本的思想。让学生做课堂的主人。给学生提供主动参与的时机。学生通过参与、探究，主动获得的知识。更容易掌握内在的规律、性质和联络，并使制造力得到开展。二、教研培训人际关系是一个人心理素养水平的集中表达，也是妨碍教育，教学效果的重要要素，4月上旬，组织全镇老师搞了一次专题讲座，内容是老师在学校里的人际关系。通过讲座，使老师深深体会到：老师在学校中能否与领导、同事、学生建立良好的人际关系，直截了当关系到工作的成败和本人的身心健康，良好人际关系的建立与改善有一定的规律性，作为老师必须理解这些规律并在实践中加以运用。选择合适本人的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多数老师选择了课题但不知选择什么样的科研方法，针对这种情况，我镇在6月中旬搞了一次科普讲座，内容是中小学老师开展教育科学研究的新方式。重点介绍了行动研究的方式，行动研究旨在提高实践者的自我反思认识和调理行动才能，并以处理咨询题，获得成效为最终目的，行动研究也有一定的标准化程序，在行动研究为根本科研策略的指导下，能够在不同的研究阶段使用不同的方法，行动研究的质量取决于这些方法使用的科学性和有效性。三、校本培训各校都能把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。以市进修校师训工作计划和老师培训工作量化考核细则为依照，各校制定了实在可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本务实的原则，?;自修-反思-实践-研究”的培训方式做了进一步的探究和实践，突出了依照需求自我进修，在实践中探究创新，在处理咨询题中提高本人的制造性学习方式。1、自修。自修是老师提高综合素养的主要方式。学校规定自学内容，自学进度，自学考虑题。每位老师每天利用半小时的业余时间和双休日进展自学，自学笔记达7000字。同时字迹工整，书写认真。2、反思。反思是老师发觉咨询题，分析咨询题的过程。在这一过程中，老师结合自修教程中的观点及案例，找出本人在教育教学中存在的咨询题，并分析咨询题产生的缘故以及由此产生的教育后果，在实践中构成?个体反思”和”群体反思”两种方式。”个体反思”确实是老师”自省自察”，老师单独进展”课前反思-课中反思-课后反思。”随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进展案例分析。”群体反思”是指老师在合作群体的交流研讨中进展的反思。各校通过专题讲座、经历交流、集体讨论等活动进展群体反思，各校专题讲座4次不低于8学时。集体讨论，每个专题2次，不低于4学时。经历交流每个专题2次，不低于4学时。校本培训各校都超出16学时，符合考核标准。3、实践。实践是老师在自修、反思的根底上改良教育教学行为的实际尝试。是对老师培训工作的检验。课堂教学是老师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓舞老师大胆尝试公开教学。增大各校每学期都要搞评教评学活动，老师带着咨询题听课，找出得与失，找出理论依照，并运用相关理论进展评课，老师们通过评课既稳固了所学知识，又提高了运用理论知识处理实际咨询题的才能。4、研究。研究是指老师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种方式升华本人的认识构成本人教育思想的过程，老师们都能写出本人的认识和体会，写出成形的经历总结。将学到的新思想加以消化，并构成本人的教学理念。