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听课学习心得体会工作参考总结听课心得体会(一)：听课学习心得体会3月16日，我校全体数学老师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，确实是感受颇深，收获颇丰，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自我的点滴体会。一、收获1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直截了当。2、真实课堂教学就应追求的境地在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先预备的痕迹太过浓重，我自我的体会就比拟深化，所以我所说的并不是不备课一点预备都没有，而是不就应把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我往常确实就有过如此的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是预备好预设好的，而不是适时生成的，尽管按部就班成功的完成了一节看似完好的课堂教学，事实上却缺少了真实性，多了几分虚伪。听了两位老师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先老师为学生制造宽阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，如此学生的思维非常爽朗，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，非常真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实，3、情境创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活严密结合的情境，而是尽量贴近于生活，如此学生学习起来便于考虑操作，同时也能在生活中加以应用。个性是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，由于我们的目的确实是要让学生透过学习掌握处理生活中出现的一些咨询题的手段方法，掌握技能。因此情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多考虑，多操作。4、三维目的的整合课堂教学的更高要求我们的教育观点从最开场的注重教书对学生知识的传授，到倡导育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么此刻课改又提出了“三维目的的整合”，所谓的“三维目的”确实是：“知识与潜力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求老师在教学中尽量做到这三个目的的整合，同时是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她透过教学让学生体会到了，不一样的事物从不一样的角度去看去评定都会有不一样的结果和答案，那么做人确实是如此我们不就应以一种标准去对待我们周边的人、事，我们要从多角度去考虑一个咨询题，因此这节课确实是在如此的看似在作练习的过程中，让学生透过学习知识，提高了学生分析决定事物的潜力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目的的整合”。5、亮点让课堂教学生辉的装饰品能让听者有畅所欲言的欲望的课确实是一节好课，可以让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是非常完满的，哪怕仅有一个亮点，可以引起大家共鸣，我觉得都是好课，事实上那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，同时在我们学校应用起来未必就非常有用，但是在他练习的设计中，他采纳了层层递进、小组合作，并让学生进展质疑，我感到了教学的效果十分好，这确实是一个亮点，使这节课生辉。6、老师素养之高，学生适应之好。是我们该考虑如何去做。二、自我反思总之，听了两位老师的课，看了气概雄伟的广播操，我充分认识每一次外出学习关于我都是一种反思和鼓舞，让我在欣赏别人精彩的同时发觉了自我的非常多缺乏，在以后的教学中，必需要严格要求自我：做到课前认真解读教材，依照学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自我教学业务水平。我校组织全体老师的同课异构活动，使我深化地感遭到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的研究都有自我独特的见解。因此，我也只能跟大家交流我个人听课的一点浅薄的看法。透过听课，让我学到了非常多非常多新的教学方法和新的教学理念。这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。两位老师在课件里呈现游戏，其情境的材料和方式的选取都贴合一年级学生的年龄特点。关于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动搞笑的情境。两位老师联络游戏-激发兴趣-探究新知运用新知-处理咨询题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目的，十分详细，有新意和启发性。如此的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。如此学生们会十分乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，同时兴趣也被调动起来，因此在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设十分合适低年级的学生。创设的情境真正为教学效劳，假如只是为了情境而情境，那确实是一种假的教学情境。在这些优质课中，老师放手让学生自主探究处理咨询题的方法，整节课，每一位老师都非常有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的语言十分值得我学习。这些优质课授课老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学方式，让人人学有价值的数学，不一样的人在数学上得到不一样的开展，表达了新课程的教学理念。听课心得体会(二)：这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感触非常深，收获颇多。“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也确实是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，妨碍着学习效率的高低。因此，老师在课堂教学中应不失时机地制造时机，指导学生如何学习，使他们不但能学会，同时能“会学”，即：掌握语文学习方法，开展思维，构成潜力，能独立处理咨询题。许多老师在课的开场运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身浸透了“温故而知新”的学习方法。当学生应对材料中的咨询题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先考虑再动笔”这种非常好的学习方法。个别老师的课思路明晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上;课扎实有效，注重训练，板块明晰，值得我深化学习!总之，几位老师的课处处表达着学生是主体，老师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习，掌握语文根底知识和根本技能以及它们所表达的语文思想方法，为学生进一步学习打好根底。听了他们的课后，我深化地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自我尽管也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了!主要表此刻教学设计上，我没有到达必须的高度，非常多教学环节的材料设置没有深度，在点拨功夫上依然欠缺得非常，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能非常好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。听了他们的课，我学到了非常多，今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。听了几位老师的课，让我有了学习的时机，受益非浅，感触非常深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：一、注重教给学生学习的方法教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只但是是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，同时到达终身学习。老师在教学中就要有认识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。二、让学生质疑咨询难，处理咨询题。“质疑咨询难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑咨询，才有考虑。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的咨询题，进展考虑，进而处理提出的咨询题。三、尊重学生的体验语文课程标准指出“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”?“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓舞”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的老师所认可。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、考虑、体会，创设宽松和谐的气氛让学生交流各自的体验，来领悟文章的材料与中心思想。所以，几位老师还有一些地点做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论，研究，由于这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的咨询题，请多多指导。步入老师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学经历，但是关于要成为一位成熟的老师来说依然远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学经历。而一种快速的获得教学经历的方法确实是听课。每个学期学校都要展开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我收获颇丰。以下确实是我对这次听课活动后总结的一点心得体会：首先，务必要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务处理好，教材的理解是对教学做充分的预备，老师仅有明白上什么，怎么样上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前预备。课前预备包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的预备老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、把握教材的方法十分独到。三位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采纳了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自我的老师，表达了学生对老师的爱。一句教育名言说得好：“什么是教育，那确实是学生把在学校所学的东西都不记得以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该咨询咨询自我：当学生把这堂课所学的知识点不记得以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给小孩们留下正确的思维方式，留下处理咨询题的潜力，留下他们真正需要的种种?其次，务必要改变旧的教学方式，音乐课不一样于其他科目，更需要学生与老师的自主互动，使课堂爽朗起来。总得来说，透过听课丰富了我的教学经历和教学方法，给我的教学工作带来非常大的帮助。今后我将透过这条捷径获得更多的教学经历，来帮助我更好地完成教学工作。听课心得体会(三)：前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感触非常深，瘦弱颇多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也确实是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，妨碍着学生的学习效率的高低。因此，我们老师在上课过程中应当抓住时机，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但可以学会，同时能使学生“会学”，让学生理解掌握语文的学习方法，开展思维，构成潜力，能独立处理咨询题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开场用复习旧知识引入新的知识，如此就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的咨询题时，刘朱刚老师又浸透着诗歌鉴赏的方法性，浸透着方法性教学。第二位老师是顾老师的课，她的课思路非常明晰，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次清楚。可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习!这两位老师的课将学生的主体性表达得十分突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学生掌握语文根底知识和根本潜力，为学生进一步学习打好根底。听了她们的课后，我深化地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我尽管也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，非常多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能非常好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达料想的效果。听了她们的课，我学到了非常多，今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。前几天我有幸参加了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课，我感触非常深，收获颇多。第一节是陈惠贞老师的新授课两位数加一位数和整十数。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，如此导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在互相讨论和交流的根底上完成整节课的，整个课堂气氛爽朗，在这种乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的材料。第二节是麦老师的新授课通分，这节课老师充分调动学生学惯用心性，注重开展学生的思维潜力。在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、充满活力的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经历和明晰的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些咨询题，从他们的教学活动中让我学到了非常多。这次听课我有几点体会：1、表达课标精神，注重营建愉快课堂。透过观摩一系列的展示课，感遭到每位老师都是在努力表达新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动爽朗的，主动的和富有个性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的老师教，学生学的过程，而是学生在老师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位老师都表达注重营建和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和包容者;此刻课堂中的，学生才是学习的主人，老师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。2、表达数学与生活的联络，注重创设教学情景。新课程标准要求小孩的学习材料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，老师都注重创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的材料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们周围，理解数学与生活的联络，有利于学生主动地进展观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。3、表达主动性学习，注重学生的动手操作。在教学设计中，越来越多的老师开场注重小孩的动手操作，注重小孩的手脑结合。要想真正的学好知识确实是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作确实是小孩们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。4、表达常规教学潜力，注重双基训练的落实。纵贯这些展示课，我们感受老师们的常规教学潜力都十分强，十分注重学生双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课材料非常扎实，课堂容量非常大。5、表达教学资源优势，注重现代信息技术的应用。现代信息技术的开展对数学教育的价值，目的，材料以及学与教的方式产生了严重的妨碍，在听过的这些课中，每位老师都依照自我的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。总之，这次外出听课学习，使我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升本身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出合适自我的教学路子。听课心得体会(四)：昨日在临沭镇中心小学，有幸参加了本学期的英语教研活动，这次活动主要以听课为主，所以还有专题讲座。讲座传达了最新的备课招数，李老师用亲身实践，向我们传授备课和书写方面的经历，听来感受非常扎实，各项工作都做的非常到位，确实是把课备好了，同时备出了风采，以后备课的时候，真应当如此扎扎实实的去备;作业也要讲究质量，进展“优秀作业展评”，激发学生们认真书写的热情。三节课都讲了同一节课，三个风格不一的老师，用自我的方式呈现给我们完全不一样的“同一节课”。这三节课有非常多值得借鉴的地点，比方，板书设计、教学设计、各环节的衔接等等方面。先是毛老师讲，这节课是五年级的第一单元B部分的读写课。读写课，是全面的学习读和写的，老师要注重学生这两方面本领的培养，同时让学生综合运用前两节课所学。毛老师的课上，学生们表现的非常进取，学习气氛非常浓，毛老师的教学设计也非常流畅，每个环节衔接的恰到好处，让学生们在简便愉悦的环境下，掌握了本课重点材料。毛老师的板书设计非常科学，同时运用教具小旗和人物图片，两者的有机结合，给人一种非常新颖的感受，在老师的精心预备下，学生们自然学的非常欢乐!高老师讲的非常有实效，注重学生们的练习，对学生们进展了全方面的检测，利用多种方式的练习题，非常好的练习了学生们的掌握水平。于老师的课，更是让人眼前一亮，记得往常听过她讲的六年级的课，这节课尽管是五年级的，但是仍然那样带劲儿。于老师的课设计就非常有新意，她让学生们自我提出咨询题，然后自我找答案，实在找不到答案的，让本篇对话的主人公亲身答复，这种教学思路，确实是打破了常规，同时把往常所学和此刻所学有机的结合起来，变成了一个知识系统，于老师预备的那篇小短文，就非常有代表性。总之以上三位老师的课，都非常成功，都要向他们学习，学习他们的教学方法，以更好的改善自我的教学，让学生们在课堂上表现的更优秀，让学生们简便的把英语学好。因此，我认为要从一下这几个方面，进展改善：一是英语课堂应当把单调，变为爽朗。让学生们感遭到学习英语是件欢乐的事情，把单调的学习变的生动兴趣，让学生们想到上英语课确实是一种欢乐的享受，所以老师也要做好精心预备，努力让课堂变的高效，在这方面不是那么容易做到的。二是注重学生的书写，异常是要在课上时间进展练习。五、六年级应当多留意学生书写的练习，在课堂上进展简单的抄写也是十分有效的，不要等到课下时间让学生们练习，那样学生们会不那么认真，达不到提高的目的。三是带动后进生的学习自决心。在评于老师课的时候，评课老师说了如此一句话，给我留下了非常深化的印象，她说“给予学生滥竽充数的时机”。确实是说让学困生在与大家一齐读的时候，得到自决心的满足，就像唱大合唱一样，你一个人不会唱，其别人都会唱，你跟着唱不了几遍，你就会唱了。对待学生，也是如此，让学困生在与其他学生一齐学习的过程中，逐步提高自我的成绩。通过这次活动，我深深的感到参加活动的意义严重，听这些经历丰富的优秀老师的课，是一种非常好的学习，会给自我的教学供应非常多的帮助。近期，我参与了湖北省青年老师优质课观摩活动，感受颇深：如此朴实，兴趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。下头就谈谈我的一些体会。1、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听到老师们的课时，感受她们的语言亲切，自然，简约，精确。她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带着学生感受课文。2、自读感悟，开放引导新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，确实是有所感触而领悟，确实是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而老师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应当是一个“先读后教，先读后导”的过程。我想老师们的教学过程，确实是这种方式的一个充分表达吧。这些课通常教学有如此三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟;深化课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出如此要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来;第二个阶段的自读感悟，让学生想;老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精深的语言功底和高超的教学智慧。3、处置掌握教材老师对教材的处置和掌握有其独到之处，她们都依照课文的详细要求，紧紧抓住题眼，步步深化文本。4、评价语言老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓舞学生;”你会更加努力的“、”我的小朋友，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。这些朴实，自然的语言，对我感触非常深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。总之，这次听课学习，使我更深化地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升本身素养方面去努力，不时学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽本身的教学生涯。听课心得体会(五)：有幸听了两位优秀老师许老师、陈老师的两节课，受益颇深。第一节“比的意义”许老师从学生最熟悉的和感兴趣的老师的年龄着手，让学生自我提出和两位老师年龄有关的咨询题，从而十分自然的引出两个数之间除了差和倍数之外的又一种关系“比”，这一选材与学生的生活严密相连，表达了数学与生活的亲密联络。教学过程中，许老师第二部分“自学提纲”的设计让学生的主体性主动性得以发挥。概念课是单调的零碎的，然而她放手给学生，学生却能从中找到乐趣和成就感。他们自学，自我总结，并在徐老师的引导下完成了“比”“除法”“分数”三者联络与区别的比拟表格，加深了学生对知识的掌握。陈老师的数“学广角-搭配(一)”也结合了学生的特点，设计贴合低年级的动画PPT。由于低年级小孩小，陈老师步步细心引导，授课材料条理明晰，教学目的顺利完成。任老师的“四边形”通过学生自我归纳总结出了四边形的特征，而后一系列确实定，包括“隐藏-猜测”环节，调动学生进取性，稳固了四边形特征.最终通过比拟提出正方形长方形这两个特别的四边形。整堂课思路明晰，材料充实，学生对知识掌握比拟结实。教学目的完成的非常好。听了二位优秀老师的课，我只能说：要学习的还有非常多，加油吧小姐!听了刘德武老师执教的数学课100以内数的认识，我深深地感遭到刘老师朴素的课堂中包含着无穷的智慧。刘老师处理教材独辟蹊径，教学思路明晰，重、难点突出，化难为易，化繁为简，在概念的构成过程中理解了概念，不愧是一节值的学习的好课。1、注重培养学生的数感和估数的认识在上课初，刘老师拿出一个圆盘，里面有许多彩色珠子，让同学们猜一猜。这不但提高了学生上课的进取性，同时也让同学们感受一下数的多少。刘老师把非常多的时间用于小朋友们对几十数的认识，充分培养了小朋友们的数感。让学生利用方盘进展一个一个、十个十个地数珠子的过程中，感知比20大的数是在数物体的过程中数出来的。之后让10个小孩一齐凑100。这些看似简单的数数活动不仅仅让学生自主数出了100以内各数，同时体会到比认识100以内各数更大数的知识，明白数是在数物体的过程中产生的。2、营建民主、宽松的教学气氛，引导探究，使学生乐学。刘老师向学生供应从事数学活动的时机，做到充分信任学生，保护学生的参与认识，有认识的树立学生的自决心。在让学生整体感知100有多少时，创设让学生数数、估数、建立数感的咨询题情景，调动学生学习的进取性;让学生用自我的经历、自我的方法，动手、动口、动脑去数数，从直观到抽象，逐步感知十进制计数方法，加深对计数单位“一”和“十”的理解，同时培养学生进取探究，主动发觉，自主构建知识的良好学习态度和适应。在让学生自主探究、经历学习新知识的过程中，向学生供应多种兴趣的数学活动时机，让学生在估数和数数的活动过程中加深理解100以内数的意义，建立数感。3、练习达标训练到位。在学生练习这个环节中，刘老师展示不一样的数数方法，如估中数、摆中数、排中数、整十整十的数、从小到大的数、整理后再数等等。这些活动都是以数形结合思想为指导的。如此既调动学生学习的进取性，又强调学生10个10个地数，从而在数数过程中让学生理解了计数单位“一”和“十”。随后再次处理了数到几十九之后数几的难点，从而导出10个十是100，再次让学生理解计数单位。向学生浸透估数的方法，让学生带着咨询题学习新课，到达“一箭又雕”的效果。