高三英语教学参考总结（通用）.docx

高三英语教学参考总结（通用）我担任的是本科班和专科班的教学，教学情况不一，学生差异性也非常大，复习起初觉得两个班级的差距每天让我有点难习惯的感受，通过一段时间的探索，我逐步构成了本人的复习形式，从单词到词组到句子最后的输出则以作文为主，但是所有的复习都是归回课本，注重根底。本学期末完成了模块一到五的复习，从模块一开场，我以课本为根底，结合定的辅导材料，对根本词汇、句型进展复习，加深稳固，并要适当地归纳。而不是对课文、词汇、语法的简单复现。所以，有时候也会出现不如人意的情况，尤其是专科班级的学生根底薄弱，学习习惯又不好，对课本的深化与自学是完全不够的，因而有时候会将课本复习上得有点破裂，没有中心话题，或者有时候要分成多节来完成教学任务。因而这一个阶段花了非常长时间，也是这个学期的重中之重，鉴于专科班级的学习习惯不理想，我还在专科班级里成立了英语委员会，为了补差，本科班级里则有英语特别需要小组。英语委员会的成立非常大的提高了学生积极性，学生乐于参与，比我料想的效果还好，班级里大部分的女学生关于这一阶段的复习，投入了非常大的热情与努力，少数的根底比拟差的同学在复习之后大概也没有什么长进，这一点是非常遗憾的，觉得本人没有非常好的掌控全体学生。本科班级的学生在书面表达上获得了一定的成绩，但是阅读依然欠缺，今后依然重头戏，要接着坚持至少每周一次的课堂限时阅读以后课后学生本人的限时阅读。所以还有听力，这项才能是要在长期的训练中提高的。因而在这段根底复习阶段就开场了这方面的训练。听力根本上每天都有因而我们还要接着坚持训练。在这个学期中，我慢慢的明白了，学生尽管是高三了，但是他们的自觉性并没有随着年龄的增长而提高，因而放手太难，非常多时候依然得要我们教师牵着或逼着走，监视的分量一点都不低于高一高二。这个阶段主要咨询题我觉得是课堂讲太多，练得不够，只讲不练，无讲练结合，加上学生自觉性不够，布置的课外作业完成的情况都不理想，尤其是本科班级，英语的作业总是会被他们安排在理综或数学之后。其次检查催促力度不够，对学生掌握的情况没有及时得到反应。结果也所以就不是我们所期待的了。从这一点来看，对学生的严格催促作用是非常重要且是非常必要的。在接下来的学期中我们还要深化的复习到第二轮，主要是针对高考题型进展专题复习，同时进展综合训练。这一轮复习一定要潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。听力和阅读理解的复习是重点。最后的攻坚阶段则是查漏补缺。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识破绽，进展强化经历和训练。 总之，我们要熟悉高考，也要熟悉我们的学生，才能适当地，有效地教学。