2021年小学班主任年终工作参考总结.docx

2021年小学班主任年终工作参考总结我是从本学期开始担任402班班主任的，也是自走出校门以来第一次担任班主任工作，通过一个学期的工作，让我感遭到，班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。一、树立班级目的“人活着是要有点精神的!”没有目的，没有追求，哪来动力?为鼓舞学生发奋向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目的：没有等出来的辉煌，只有拼出来的美丽。本学期初，我班在总结前一学年成绩的根底上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩!目确实实立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平时“班级文化建立”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做奉献。通过全班同学的共同努力，实际上，他们没有辜负我的期望。一学期下来，我班的各项工作完成得比较出色，深受相关各科任教师的好评。二、培养良好的班风、学风众所周知，一个良好的班集体必需要有良好的班风、学风。1、健全、完善评估机制，施行科学治理，促进良好的班风班集体的常规治理是一种变动治理为相对稳定的静态治理式。严格班集体的常规治理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到教师和同学们的认可。因此我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼本人的意志，提高本人的心理承受才能，并做到取长补短。为较好地到达这一教学效果，在班内开展标准评比活动，建立一套完善的评估机制，用量化的方式进展治理。我在班内开展方式多样的的竞赛，将学生的日常行为标准进展量化评比。以此激发了学生的学习热情，加强了学生的竞争认识，也促进了良好的班风构成。2、创设良好的学习环境首先在教室里创设一个适宜读书的环境，我叫班干部在教室的黑板上每天写上一句名言如：读书不是为了学习，而是为了生活。这也确实是给了学生一些目的，为了明天的好生活发奋学习，这些目的使学生服气。在一个大目的下每个学生再制定本人的学习计划。如此在内心深处，学生明白学习是为了本人，他们就能够提高本人的读书欲望，自动自发地进展学习。同时我还在班会课鼓舞同学们的学习;其次，我还留意培养学生的良好学习气氛的构成，我要求班干部早上一到教室第一步确实是拿出书来读，所有的班干部、同学都将留意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地安静下来，其它陆续来的同学会遭到前面同学的阻碍，对别人的行动感到一股无言的压力，也确实是利用用功学生本身制造了浓重的学习气氛;最后，给学生树立学习典范，乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对教师有着一种特别的信任和依赖感，接受和承受教师的权威。班主任的本身素养、道德修养，客观上确实是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象领先示范，潜移默化地阻碍和鼓舞学生良好习惯的养成。我几乎每天放学后都给呆在班上的学生进展辅导，让他们看在眼里，记在内心，以教师为典范对照、鼓舞着本人，使他们再也没有一句怨言，而是开欢乐心肠留在教室里学习，从而构成了一个良好的学习环境。尽管本人特别累，但一看到同学们一次次地进步，内心别提多欢乐了。三、加强后进生的思想转化工作我相信不管是如何样的班级都会有征询题生，一些班主任在学生发生征询题后，急于处理，或找学生家长告状，或到学校德育处寻找处理的方法。我认为在学生发生征询题后，大多数学生的心理会特别敏感、特别脆弱。假设再找家长和学校去刺激他们，特别容易产生更坏的结果。通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于采取行动，而要静下心来考虑。想一想，为什么会发生不该发生的事情，本人在处理征询题的过程中有哪些缺乏。假设本人能处理，就不要找学校、家长。常言说得好：十个指头都有长短。关于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。我班有位同学是一个连他的家长都对他失去决心的学生，每次对他进展批判，他都是一副无所谓的模样，尽管我并没有因此而放弃对他的教育，而是特别留意关心他、保护他，但一段时间后并没有引起他的任何反映。但是，随着时间的推移，我和我的学生都感遭到他身上的变化，尽管本人特别累，但一看到同学们一次次地进步，内心别提多欢乐了。四、加强和学生家长的联络学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在特别大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而教师特别难明白学生在家里的学习情况，确实是明白，也难以处理。因此，有必要亲切联络学生家长，和学生家长多谈谈，理解学生在家中的表现，让学生家长也理解一下学生在校的表现，共同催促学生认真学习。本学期通过与家长或面对面地交流与沟通，特别是利用了家长会这一个契机与平台，我们科任教师和家长之间进展了一次成功而有效的交流，对班级后半学期的治理起到不可无视的作用。总之，班主任工作既是挑战也是磨练，特别感谢学校领导在我担任班主任工作期间给予我的协助与支持，让我及时纠正不适宜的做法。让我积累了相关的工作经历，我将十分珍惜这来之不易的宝贵经历，在以后的工作和学习中，学以致用。