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2021年精选教学工作参考总结范文岁月如梭，转眼间一个学期又要完毕了。在这一个学期中， 我担任三年级美术教学工作。在工作中我享遭到了收获与喜悦， 也在工作中觉察一些存在的标题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结 教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针， 坚持思想教育和技能教育，大力推行素养教育， 按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业， 在教育教学工作中，我认真遵照教学大纲的要求， 遵照美术教育原则，按照学校的实际情况以及学生的年龄特征 制定出实在可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课， 把本人所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的根底知识， 把握了美术的根本技能和技巧，同时也学会了断定美和制造美， 进步了学生的审美才能。在教学中，我注重激发学生学习美术的爱好。 我以为爱好是学习美术的根本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力， 使课程内容方式和教学方式都能激发学生的学习爱好， 并使这种转化成持久的情感态度。 同时将美术课程内容与学生的生活经历紧密联络在一起， 夸大了知识和技能在协助学美化生活方面的作用， 使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。 为使学生构成根本的美术素养。在美术教学中， 我还注重面向全体学生，以学生开展为本， 培养学生的人文精神和审美才能，为促进学生健全人格的构成， 促进他们全面开展奠定良好的基矗因此， 我选择了根底的有利于学生开展的美术知识和功能， 结合过程和方法，组成课程的根本内容。 同时，要课程内容的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中， 逐步体会到美术学习的特征，构成根本的美术素养和学习才能， 1教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、 才能培养和 双基练习的关系。在传授双基、培养才能过程中， 加强思想品德教育。要充分发挥美术教学 情感陶冶的功能， 努力培养学生健康的审美情趣，进步中生的审美才能。 2要贯彻启发式原则，采取多种教学方式，充分调动学生的学习积极性， 使他们生动 爽朗 地学习，大胆地进展艺术表现和制造。 3教师应加强示范，并充分利用展示图片、 美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教 学手 段和现代教育技术进展直观教学。 4要关心美术教学的改革和开展，积极进展教学改革实验，努力进步教学质量。 5学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。 6、对学生美术学习的评价要 尽可能做到态度适应养成和知识才能开展并重， 并鼓舞大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成 绩，更注重今后开展。 7、美术教学要尽量留意学科间的联络。如在讲到点、线、面等概念时， 课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外， 还订阅了教育教学刊物从理论上进步本人，完善本人， 并谦虚向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使本人能更好的进展教育教学工作， 能更快地适应二十一世纪的现代化教学方式。 XXXX第一学期一到六年级的美术教学工作总结 转眼间一个学期又要完毕了。在这一个学期中，按照学校的实际需要， 我担任一到六年级的美术教学工作。回忆这学期所从事的美术教育教学工作， 根本上是顺利完成。作为一名顶岗支教的实习教师， 我担负着学校及领导对我的信任，在工作中我享遭到了收获与喜悦， 也在工作中觉察一些存在的标题。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下， 一边取长补短，教学水平能更上一层楼。 一年级 一年级的学生刚刚进进学校，关于学校的一切事物都感到特别的新奇， 同时，美术课也给他们带来了新的觉察，原来只是在纸上随意的涂牙， 可到了学校，通过学习觉察原来画笔可以画出特别多漂亮的事物来， 学生也就特别的喜欢上美术课了。那么如何样让学生不断保持着这份学习的积极性呢？ 首先是创设愉悦的学习气氛，让学生感遭到美术学习的乐趣。 在日常的课堂教学中，我选择了一些适宜学生学习的， 同时也是学生们感爱好的教学内容。然后，把进度调慢， 让学生有足够的时间来把握这些他们喜欢的东西。例如， 在上绘画课时，我不是给学生一个标题，规定他们往画什么， 而是给学生提一个要求，容许他们大胆的往画、 往表现本人的创作思路。同时通过多媒体使学生多欣赏多观察， 在每次上课时，对一些轻易出现标题的学生进展纠正、鼓舞； 而对一些画得好的学生则进展表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评， 同时也可以培养学生的鉴赏才能。在手工课上， 我让学生走出课堂，到课外寻找内容。 当学生看着本人的一件件作品，瞪大眼睛， 或许他都不敢相信本人会做出这么漂亮的东西来， 一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了。 现在，学生的积极性进步了，而我上课也轻松了特别多， 或许这确实是“寓教于乐”道理吧。 其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。 没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反， 当学消费生了丰富的想象力后画面就会布满了浪漫的色彩。 例如当教师提出画一幅梦想画时，有的同学就会想到翱翔太空画面。 这是由于低年级同学想象力的火种是比较轻易点燃的， 他们经历的事情少，对世界的特别多熟悉不得不靠想象来填补空缺， 在电视事业兴隆的今天，屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。 再次激发学生对美术学习的爱好，进步学生的表现欲。 爱好是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力， 利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的爱好。 例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像， 从视觉上激发学生的学习爱好；课堂上可以播放古筝、笛子之类的音乐， 从听觉上激发。教学时，还要按照学生的年龄阶段、 教材的内容以及教学的环境等要素进展协调同一，激发学生的爱好， 并使这种爱好转化成持久的情感态度。 因此只有让学生在本人欢乐奋兴地参与实践中， 才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识把握了 二年级 一 激发学生学习美术的爱好 爱好是学习美术的根本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力， 使课程内容呈现情势和教学方式都能激发学生的学习爱好， 并使这种爱好转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历紧密联络在一起， 夸大了知识和技能在协助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 二 使学生构成根本的美术素养 在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生开展为本， 培养他们的人文精神和审美才能，为促进学生健全人格的构成， 促进他们全面开展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的、 有利于学生开展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。 同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中， 逐步体会美术学习的特征，构成根本的美术素养和学习才能，为终身学习奠定根底。 三 教师本身素养的培养 教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外， 还订阅了教育教学刊物，从理论上进步本人，完善本人， 并谦虚向其他教师学习，取人之长，补己之短。 从而使本人更好地进展教育教学工作上 能更快地适应二十一世纪的现代化教学方式。 三年级 一、认真上好每一节课 为了陶冶学生的情趣，引导学生把本人的爱好爱好充分发挥出来。 我课前充分预备认真上好课。有部分学生具有一定的根底， 对一些根本的技法已初步接触过，因此在教师的指导下绘画水平和制造水平都有了进一步的进步。 二、激发学生学习美术的爱好 爱好是学习美术的根本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力， 使课程内容呈现情势和教学方式都能激发学生的学习爱好， 并使这种爱好转化成持久的情感态度。 同时将美术课程内容与学生的生活经历紧密联络在一起， 夸大了知识和技能在协助学生美化生活方面的作用， 使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 三、使学生构成根本的美术素养 在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生开展为本， 培养他们的人文精神和审美才能，为促进学生健全人格的构成， 促进他们全面开展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的、 有利于学生开展的美术知识和技能，结合过程和方法， 组成课程的根本内容。同时，要课程内容的层次性， 适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中， 逐步体会美术学习的特征，构成根本的美术素养和学习才能， 为终身学习奠定根底。同时又七位学生在县绘画竞赛中荣获一二等奖。 四、教师本身素养的培养 教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外， 还订阅了教育教学刊物，从理论上进步本人，完善本人， 并谦虚向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使本人更好地进展教育教学工作上。 五、鼓舞创新 创新是艺术的灵魂，我鼓舞学生发挥想象力和制造力， 为本人的美术作品增添一份活力。 四年级 一、教学计划贯彻情况 教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针， 坚持思想教育和技能教育，大力推行素养教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。 二、努力抓好教学工作 在教育教学工作中，我认真遵照美术课程标准的要求， 遵照美术教育原则，按照学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出实在可行的教学计划。 同时在课堂上认真上好每一节课，把本人所学的知识尽心的传授给学生， 使学生学到了一定的根底知识，把握了美术的根本技能和技巧， 同时也学会了断定美和制造美，进步了学生学习美术的才能。 在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生开展为本， 培养学生的人文精神和审美才能。因此，我以为爱好是学习美术的根本动力， 我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容方式和教学方式都能激发学生的学习爱好， 并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历紧密联络在一起， 夸大了知识和技能在协助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。 因此，我选择了绘画根底较好的学生上黑板来做示范，利用同桌协助一些不会绘画的同学， 使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，激发部分学生学习美术的爱好， 构成他们应有的根本的美术素养和学习才能。 1我要认真贯彻本课程标准的精神，关心美术教学的改革和开展， 积极进展教学改革实验，努力进步教学质量。处理好思想品德教育、审美教育、 才能培养和双基练习的关系。在传授双基、培养才能过程中，加强思想品德教育。 充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，进步学生的审美才能。 2我一定要加强示范，充分利用展示图片、美术作品及影片、 录像片等教学手段和现代教育技术进展直观教学。要贯彻启发式原则， 采取多种教学方式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动爽朗地学习， 大胆地进展艺术表现和制造。 三、本身素养 课堂之余，我积极参加学校组织的各种政治业务学习活动， 认真订阅教育教学刊物从理论上进步本人，完善本人， 并谦虚向其他教师学习，取人之长，补己之短， 从而使本人能更好地进展教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学方式。 五年级 按照教材要求，本期我有的放矢的进展了方式多样的绘画教学， 着力进步学生感受美、表现美和制造美的才能。贯彻加强根底知识， 开发智力，发挥学生的个性和制造性的原则， 注重审美教育和加强工艺设计教育，力图把知识性、兴趣性和科学性融为一体。 一、激发爱好，培养学生的“美”感。 爱好，是做好每一件事的条件。为了进步学生的爱好， 我通过让学生欣赏一些中外儿童题材的优秀美术作品， 让学生联络生活感受大自然的美妙，从而激发他门的表现欲看。 二、培养正确的绘画姿势，熟悉构图美。 作画，必须有良好的姿势（包括坐姿、站姿和握笔的姿势）。 在教学中，我时刻提示、纠正学生的姿势。 一幅画从整体看上往美不美，构图的处理是关键。如： 一个物体摆放在画面中，画得太大就显得拥堵； 画的太小就显得小气；画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。 如何恰当的处理好物体在画纸中的关系呢？构图特别重要。 我用直观的正误图例让学生进展比照，让学生理解什么是构图饱满。 三、培养学生对色彩的感知。运用。 五彩绚丽的世界吸引着我们用手中的画笔往描绘。 我按照儿童对新鲜事物的浓重爱好，和当地的实际条件， 倡导学生使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔，运用形与色的知识， 进展摹仿、写生、经历画、想象画的练习。 通过这些绘画活动，使学生明白得了本学期的美术根底知识， 把握外型技能，也加强了学生的审美情趣、爱国情感和良好的品德、 意志，开展了他们的观察才能、形象经历才能、想象才能和制造才能。 真正让学生在全面开展的根底上开展本人的个性特长。 通过一个学期的教与学总得来说获得了以下的成效： 1.教学过程中，能不断注重学科间的联络， 教学过程中贯串德育教育。2.学生对美术活动爱好浓重， 表现大胆积极。 3.在教学过程中能与学生建立同等、 宽容、*的师生关系。学生有较强的自主学习才能与一定的制造才能。 4. 教学过程中，调整和改良教学方法，培养学生敏锐的感受才能和大胆的制造才能。 六年级 一、在教学过程中，我特别注重开展学生的审美才能和理解才能， 遵照审美活动的规律，采取艺术教育的特别方法，培养学生的审美才能， 让学生在学习和观察中，评价同龄人的美术作品，在评价过程中， 把握正确的方法和技巧以及所表达的情感。 二、在教学实践中，我也注重引导学生从四周的事物往细致观察、 想象、回忆，从中提练创作绘画题材。如：校园的环境、 校园的生活、家乡的美景、家乡的特产、家乡的人等等。 三、在美术教学中，我坚持以人为本，面向全体学生， 而不是针对少数尖子生进展特别的教育， 我扎扎实实地给学生上，为全体学生的开展提供必备的根底知识、 根本技能和良好的情感态度以及价值观念， 我以创新精神和实践才能为核心，注重开展学生的搜集和处理信息的才能， 使学生获取更多的新知识。但由于学生各方面的缘故，以及我的美术教学功底不够扎实， 因此还存在特别的多标题。不过我会在以后的教学工作中， 按照美术课程标准有的放矢地往进展美术教育，使学生把握好更多的美术知识。 美术教师工作总结 作为一名美术教师，我以为首先要相信每一位学生， 尊重学生，关爱学生，要让学生接受卧冬自然而然就接受了我的教学， 并能主动的参与。在平时的教学中应该按照教学的内容和学生的特点， 充分调动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵敏多变的教学方式， 轻松自然的课堂气氛引导学生学习美术。另外， 作为一名乡村教师我还要充分利用大自然的环境让学生热爱自然感受自然, 曾有画家说的好艺术源于生活与自然又高与生活与自然。 利用大自然充分挖掘学生的审美认识、审美需要和审美潜能 让他们体验到本人生活环境之美,从而热爱本人的家乡热爱本人的生活, 用来调动学生学习的主动性，如此将让学生生气勃勃地学好美术。详细的做法如下: （一） 激发学生学习美术的爱好 心理学研究证明：“最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在爱好”， 只有这种“内在爱好”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。 新奇的东西往往会激起他们探究事物的强烈欲看。 这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感， 课堂教学的方法要多样化。比方，用各种方法激发学生的学习爱好， 用启发的语言激发学生想像； 用各种实验性的手段来进步学生的参与才能从而发挥他们的 主动参与认识进步课堂的互动气氛。学生做练习时， 我采纳一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表达， 可让学生用钢笔.铅笔,水彩笔等多种表现方式，也可用手工方式表现。 另外，课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求， 多多利用美术来表达学生本人生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新认识, 让每个学生在实践过程中不断保持浓重的爱好。 （二）、培养学生制造思维才能 教师在教学中处于辅导作用，担负着在知识与学生之间架起一座桥梁， 使学生在把握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这就要求教师在讲课中， 既要结合学生的实际，讲述一定的根底理论，又要进展技法的演示； 既要指导学生的技法的操纵，又要指导学生的练习， 使理论和技法转化为学生的活的知识和技能。同时要求教师要倡导标新创新， 鼓舞学生的创新认识。可以通过展示优秀的同龄学生美术作品，激发制造认识； 可以提出标题并给学生考虑想象的空间，启发加强想象的丰富性。 要鼓舞学生大胆发表意见，敢于标新创新，开拓创新。 在学生的实际绘画练习和动手操纵的过程中，让学生边画边添加， 边做边想像，改变色彩，重组画面等手段，开拓创新； 在正确评价学生绘画时，注重过程。让学生获得成就感， 从而培养学生的制造思维才能。 （三）、 进步教师的本身素养 教师要培养学生制造性思维活动，首先要使本人成为一名制造者， 要不断探求新的教学方法，制造出富有个性的独特的新奇的教学方式， 力争使更多学生积极参与教学活动。 在这两年的教学过程中我总结了特别多的经历因此也有特别多的缺乏。 面对缺乏我将在以后的学习生活中不断地学习总结，学会运用更多、 更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，同时保持他们绘画中的天真、 质朴、布满兴趣想象的艺术风格，进步学生绘画的质量。 品德与社会教学工作总结 “师者，传道，授业，解惑也。”从古至今， 教师不断以知识的传授者出现在学生眼前。而在品德与社会课程中， 教师的角色却转换了。 1 教师不再是知识的直截了当传授者 在品德与社会课程中，教师不再是站在讲台上对学生进展知识灌输的人， 不再是教导者、监视者、评判者，不再是”教”教材的人，不再是居支配地位， 单向地向学生传播知识和信息的人，不再是尽对权威的、不可否认的、 高高在上的教授者，而是走到学生中，与学生一起完成教学活动的人。 教师的角色发生了转换。 2 教师是学生活动的支持者、合作者和指导者 品德与社会是一门活动型的综合课程， 活动是教师教与学生学的主要方式。在本课程中， 教师不再直截了当向学生传授知识，而是学生活动的支持者、 合作者和指导者，是引导、激发和深化学生活动的人。 在教育过程中，教师要对学生的学习给予有力的支持， 为他们的活动创设良好的环境，提供良好的条件， 支持学生进展各种尝试。教师与学生合作，共同进展活动， 完成课程教学目的。同时，教师为学生提供着必要的指导和建议， 协助学生养成良好的学习适应，构成良好的品德行为，实现对学生的引导。 3 教师与学生是一种*、同等的关系 在我国几千年来，”师道尊严”不断是处理师生关系的准则。 解放以后，尽管师生关系不再那么等级森严， 但在教育教学和治理过程中，教师仍然占据着尽对的支配性地位， 强迫学生服从本人的意志。师生间并不存在双向的沟通和互动关系， 教师只是单向地向学生传授知识。而在品德与社会课程中， 教师与学生则构建了新型的*、同等关系。师生在课堂上互动， 学生的每一个建议都有可能被教师采纳， 学生的每一次活动都有可能是完成教学任务， 到达教学目的的手段之一。因此，学生不再是教学过程的旁观者， 而是课堂教学的参与者，不再是教学过程的配角，而是课堂教学的主角。 教师与学生在课堂教学中是*的，同等互助的， 他们的共同努力构建着这门课程，完成着这门课程。 总之，在品德与社会这门课程中，学生、教材、 教师有了全新的概念，有了全新的地位和全新的关系。 这些正是今后教育逐步追求的目的， 是中国教育同世界教育接轨的开始. 美术教育教学工作总结 本学期由于学校实际工作需要，我承当了四年级、 二年级两个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结 （一）激发学生学习美术的爱好 爱好是学习美术的根本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力， 使课程内容呈现情势和教学方式都能激发学生的学习爱好， 并使这种爱好转化成持久的情感态度。 同时将美术课程内容与学生的生活经历紧密联络在一起， 夸大了知识和技能在协助学生美化生活方面的作用， 使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 （二）使学生构成根本的美术素养 在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生开展为本， 培养他们的人文精神和审美才能，为促进学生健全人格的构成， 促进他们全面开展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的、 有利于学生开展的美术知识和技能，结合过程和方法， 组成课程的根本内容。同时，要课程内容的层次性， 适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中， 逐步体会美术学习的特征，构成根本的美术素养和学习才能， 为终身学习奠定根底。 （三）教师本身素养的培养 教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外， 还订阅了教育教学刊物，从理论上进步本人，完善本人， 并谦虚向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使本人更好地进展教育教学工作上 能更快地适应二十一世纪的现代化教学方式。 社会、思品教育教学工作总结 中小学社会、思品教育是一门融道德素养教育与社会根底教育于一体， 促进学生社会开展的综合性根底课程。它以学生生活经历为根底， 引导学生积极体验社会生活，学习社会根底知识， 从而丰富开展学生的社会经历，构成根本的社会道德观念和社会责任感， 养成文明的行为适应，为社会主义现代化国家的合格公民奠定初步根底。 本学期，教研组在学校领导下，接着以课堂教学为抓手， 二期课改实验探究为打破口，认真施行新教材，小学、 中学各上了区公然课，为推行运用新教材起到了“东风化雨， 润物细无声”的作用。 一、 更新观念，走进生活，走进社会。 生活是学生理解社会，熟悉社会的出发点，也是学生经历的主要来源。 我们按照学生特点，从他们四周的生活实际，社会现象出发，由近及远， 由浅进深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、 多层面观察社会生活。例：三年级繁忙的人们， 我们先让学生观察父母、教师的一天，再请同学们讲讲其别人繁忙的一天， 接着开展课堂调查，完成调查表。从调查、讲述、讨论， 从父母教师的繁忙艰辛中渐渐体验感悟劳动者的艰辛劳动， 激起他们强烈的震动，培养热爱劳动的感情。一年级秋游的预备， 让学生通过画面理解秋天的美景，激起秋游的欲看；通过?*雒骼恚?理解秋游的留意事项、行为标准；通过实地模拟购物， 培养学生立足社会的才能。如此从生活中来到生活中往， 丰富学生的社会经历，养成文明的行为适应。 二、 在“做”中学，在合作中长大。 注重学生的亲身体验和活动，是有效施行道德质量教育 和社会知识教育的客观要求。本学期，我教研组夸大拓展课堂的内涵， 让学生有更多的时间进展各种活动，承担一定的脚色， 在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活才能， 开展个性质量，体验道德准则并标准本身的行为。如： 六年级集体生活离不开合作，确实是通过学生小组合作插花， 体验出：合作出聪明，动手创今后的道理。学生通过合作， 动手，制造出来的作品出人意料的成功。 三、 捉住时代契机，有机整合教材。 我国正以“一年一个样，三年大变样”的惊人速度， 向世界展示东方巨人的威力。然而教材是九十年代的， 显得空洞，说教味重，学生觉得陌生，不喜欢。因此， 我教研组以年级组为单位，对三四五老教材进展有机的整合， 并按照本年级的特点，充实符合时代特征的内容。 例：10月18日中国宇航员上天等内容。 总之，本学期，教研组深进学习新教材课程标准， 领会新教材教学目的及课程理念。改变传统方式， 培养学生主体参与方式，从活动中感悟体验， 积累了一定的经历。在这一根底上，小学为全区开了二节思品课： 教研组全体职员群策群力，特别是执教教师更是忙的不亦乐乎。 备了一稿又一稿，试了一次有一次，课件做到深夜。 在他们的努力下，三节课都上得较成功，受 到区同行的赞扬。同时还与实验小学进展校际交流。 试点班教师承担教案撰写工作，总结积累成功经历。 并积极配合区教研室开展思品教学调研。 本课程是新一轮根底教育课程改革设置的一门新课程。 它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求， 也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到 方法都不同于以往的思想品德课或社会课。 为了上好这门课，我年级认真学习了品德与社会 课程标准，并遵照课标的指引实在在实把每个目的落到实处。 品德与社会教学工作总结 现就对这学期品德与社会的教学工作进展总结。 一、明确课程性质，全面把握课程目的 本课程将“促进学生良好品德构成和社会性开展， 为学生熟悉社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、 责任心、良好的行为适应和个性质量的社会主义 合格公民奠定根底” 定为总目的，实现情感、态度、 行为适应、知识技能培养的内在同一，尤其关注正确态度、 价值观的构成和行为标准的养成，使学生既学会做事， 更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。 在教学过程中，我们能全面把握目的，通过多种教学活动， 协助学生获得丰富的情感体验，构成积极的生活态度，养 成良好的行为适应，进步适应和参与社会的才能， 把握必备的根底知识，从而整体地实现课程目的： 协助学生参与社会、学会做人。 二、让品德教育回回生活，突出课程的经历性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中， 由于社会生活中处理人们互相关系的需要才产生道德。 同时，社会常识和参与社会、适应社会的才能也只 有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德构成和 社会性开展具有特别的价值，儿时的生活经历会给人 的一生带来深远的阻碍因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活， 教育的内容和方式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。 让儿童从本人的世界出发，用本人的眼睛往观察社会， 用本人的心灵往感受社会，用本人的方式研究社会， 感受社会生活的美妙，明白得社会生活的标准， 把握参与社会生活的知识和才能。如生命多么可贵这一课， 我在教学时充分地让学生谈本人的所见、所闻、所思， 体会政府、家庭对青年儿童的关心和保护；又如： 规矩与方圆教学时，我引导学生结合本人的生活经历， 考虑在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给 我们的生活带来了如何样的方便。在学生列举社会生活事 实的根底上，我们又适当协助学生回类，以使学生对生活 中的规则有一个总体熟悉，并自觉遵守这些规则，不耍赖皮。 三、追请教学的有效性，打好做人的根底 新的教学目的观告诉我们，培养一个人的品德不在于 告诉他遵守多少道德标准、规则，最根本的是要让学生 通过这些社会知识、标准和准则构成一定的、根本的待 人做事的观念和态度，以及考虑标题的取向，如换位观 （假设我是你，假设你是卧订、双赢观（大家好， 才是确实好）、依存观（我离不开你，你也离不开卧订、 分享观（有福同享福更增，有难同当难减少）等等。 这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的根本 观点、根本态度，是他可以融进社会，立足社会，并能 在社会生活中不断获得开展的必要条件。因此，我们在 教学中有机地对学生进展教育，使学生带着标题走出课 堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。 品德与社会一至三年级教学工作总结 XX年第一学期品德与社会工作总结 一至三年级 光阴飞逝，一学期的工作又邻近尾声，蓦然回首，别有一番滋味在心头。本学期，我校一至三年级全体品社教师齐心协力，同甘共苦，奋战在教学第一线，用本人的聪明和汗水谱写教育教学生动的乐章。 本学期我们鼓舞教师们采取“多听课、多反思”的方法，结合网络师资培训，组织教师观摩优秀课例，及时评课，理解课改动态，扩大本身的视野，通过多渠道多方位地进步本身的理论素养，以便更好效劳于课改实践。教研组采纳了集体备课制，每次教研组活动，大家积极发言，各抒己见，大家认真学习教材按照各课教材的教育要点，通过教材分析、结合教学建议，按照学生的年龄特点定好教学目的要点、教学重点、难点，备好课，授好课。我们时时处处发挥着集体的气力表达着团队的精神。尽管执教品社的教师来自于不同的年级，但我们经常会聚一起讨论研究，教研组洋溢着团结互助，群策群力的气氛。 二、紧抓教学，促进专业化开展 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的发挥提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、进步学生综合素养的学习实践基地。为此我们教研组教师认真学习“品德与社会”新课程标准、理念，利用课余时间阅读相关教 刊物上的教学实例，认真参加区教研活动，听课评课，取长补短，进步本人的教学水平。在上海市“两纲”教育颁发之后，我们组织教研组的教师们进展专题学习，把“两纲”教育贯串落实于品社课的教学中。本学期在区教研员王嬿教师的指导下，杨旋华教师执教了四周的公共设备一课。 由于我们的学生在生活中都曾看到过、使用过公共设备，但对这些设备的作用以及和我们生活的亲切关系的熟悉是浅薄的，残缺的，因此在引进课题时，杨教师采纳了谜语的方式，激发学生的学习爱好。在讲明“公共设备”这一概念后，通过播放学校周边的公共设备进手，以日常生活中学生熟悉的场景和实际生活为根底，从生活中挖掘素材，力请教学内容从生活中来，应用到生活中往，也使教材内容更具有说服力，生动的录像进步了学生学习爱好，感受这些设备就在我们四周，分布广泛，使学生感到亲切、 真实，使品德与社会学科回回生活。关于专用的公共设备和不易看见的公共设备这一难点，杨教师通过大量富有真实感的照片和精巧的插图，加上旁白的先容，防止了单调、空洞的说教，有助于学生亲近社会，开展和完善自我。同时也满足教师自主开发教材的需要，又满足学生实现多样化学习的需要。整堂课的教学，杨教师都贯串教学生活化的理念，在师生共同探究中完成教学任务，遭到了听课教师的好评。 三、加强常规，进步课堂效率。 1、 本学期，我们每位教研组成员都能备好符合班级特色的教案，在教研组内上好实践课。教师在校、区级教研活动中认真听课，且能作好详细的听课记录和评课反响，学期完毕交教导处检查。2、组内教师能按照教材特点自行制造教学课件，对现行教材进展补充何拓展，在教学使用中效果良好。这学期，我们制造的多媒体课件四周的公共设备，在区课件评选中获得优秀奖。 一份耕耘，一份收获。我们在教学工作中苦乐相伴。但我们也明晰地熟悉到教研是科研的根底，科研又是教研的开展，下学期，我们的教师要以“带着标题往考虑，带着考虑往研究，带着研究往工作”为指导思想，积极开展科研活动，鼓舞教师撰写教学案例。我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，往构建一道品社学科教学的亮丽风景线。 四年级品德与社会教学工作总结 本学期来，我承担了四年级的品德与社会的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定施行了教育教学工作计划，对学生进展了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德构成和社会性开展，为学生熟悉社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为适应和个性质量的社会主义合格公民奠定根底。现将本学期的工作总结 一、教学措施： 本学期充分利用现代化教学手段，进步学生的学习爱好，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生可以直观地、形象地理解和把握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象进手由远及近由浅进深由详细到抽象。堂上让学生联络本人、班级、自然社会多讲、多讨论，进步学生的观察才能，锻炼学生的语言表达才能。经常组织学生进展社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进展培养教育。经常带着学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观察实践中进步学生的才能。 二、目的达成 1、初步构成了*、法制观念和规则认识。 2、学习了利用规则调整关系。养成遵守规则的适应。 3、初步理解了儿童的根本权利和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。 4、理解了一些社会规则，初步明白得了规则、法律关于社会公共生活的重要意义。 5、珍爱生命，有良好的生命认识，热爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自决心的质量。 6、可以初步熟悉自卧冬构成健康文明的生活方式。养成良好的生活适应。 7、理解了不良生活适应的危害，明白吸毒是违法行为，明白邪教的危害。 8、培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步构成保护生态环境的认识。 9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能觉察交通中的标题并有不同处理标题方法。 三、引导学