小学教育工作个人实习参考总结.docx

小学教育工作个人实习参考总结实习目的：实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，加强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业知识，去独立分析和处理实际咨询题的才能，把理论和实践结合起来，提高实践动手才能，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的根底；同时能够检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经历，并为本人能顺利与社会环境接轨做预备。我们怀着难以诉说的心情以及对老师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地龙陵县龙山中心学校，这是一个漂亮的学校，也是一个五彩的花园。所以我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段欢乐而难忘的光阴。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了非常多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感受所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。所以，这并非否认老师的教学和本人的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”我们来到龙陵县龙山中心学校遭到了热烈的欢迎。首先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情况：它办校至今已有百年历史，始建于清光绪xx年（公元19xx年），坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺拔，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地点。它占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校园绿化面积3800多平方米，运动场面积1500平方米。这里共有教职工63人，教学班24个，学生1058人。它坚持以质量求生存，以教研教改促进开展，多年来不断承担全县小学教育研究和实验示范任务，为龙陵县根底教育事业开展做出了杰出奉献，保山地区重点学校之一，它也为龙陵县的社会经济开展做出了有目共睹的奉献。实习的根本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作。基情况如下：1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）。2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。3、带着学生出了一期黑板报。4、到学生家里去家访。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学咨询浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深化内涵。备课、上课、改作业日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。首先，我请班主任给我一份名单，由于我明白，记不住学生的名字，看似小事，事实上它在学生眼中是非常重要的，假如记不住学生的名字，学生就会觉得本人在老师心中没有地位。觉得老师不关怀本人，甚至会产生隔膜。而后我便找了个时机认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你如何才来就明白我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和才能，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。理解一个人，则需要深化的交流。而这些，都要本人主动去做。下课后，小孩们通过我时，都亲切地喊一声：“范老师好！”，我也带着按捺不住的羞怯和欢喜应着，同时我也发觉了欢乐竟如此简单，只因被一群天确实小孩们认可并充满亲切地咨询候一句。在我从事教育教学活动时，我第一次深化课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我咨询学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣关于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯。育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？事实上这不只是学生的咨询题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最漂亮的火花。事实上，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目的奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。初为人师，总是有些紧张。我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了非常多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我依然紧张了。“同学们，如今开场上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？忽然间我的脑袋一片空白，只能感遭到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自由。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，由于我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也大概读到了那一颗颗纯洁的心。在此后的时间里，我不断微笑着。因而，课堂气氛也显得轻松爽朗了一些，40分钟的课一下子就过去了。尽管，我明白我的这节课上得并不成功。忽然一次，一个学生递来一张字条：“范老师，我喜爱你的微笑，当你微笑着走近我时使我感到了从来没有过的亲切，我非常喜爱你，范老师。”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，事实上走近学生的第一步只须微笑就够。在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初，我遇到了许多困难：比方学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强迫方法。比方说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法能够勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔膜，甚至会使学消费生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，老师要把本人当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。为了办好这个班会，我努力为每一个同学制造展示自我的时机，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感遭到自我的价值，品味到其中的乐趣。结果，在预备班会的过程中，同学们都非常积极。班会的节目把戏繁多，唱歌、跳舞等应有尽有。每个学生的积极性都非常浓郁、热情也非常高涨。最后一曲学生独唱“春天在哪里？”把班会推向了高潮。所以，在开展班会活动过程中，我也发觉了许多咨询题，并在方法上有待改良。实习的时候，我上了一节活动课，带学生到操场去玩，其中一个男生捉了一只蛤蟆来给同学们看，那些女小孩吓得只叫，说实话，当时我非常害怕，我从小就怕蛤蟆。我就用命令的口气说：“放下那个丑东西！”小男孩震了一震，脑袋一撇，眨眨眼睛咨询我：“老师，它非常丑吗？”我试着和他说：“是的，你看它那恐惧的模样。会吓到人的。”他似明白非明白的点点头，满脸委屈地放了那只蛤蟆。不一会儿，他又满脸迷惑地过来咨询我：“老师，它确实非常丑吗？外婆还说它是益虫呢。”我的笑容顿时僵在了脸上，原来这些小动物在小孩眼中竟如此漂亮。而我与他之间存在着成年与幼年、纯真与世俗的目光的差距。因而，我便带着全班同学去看那只蛤蟆，并让他们讨论一下“蛤蟆是丑依然美？”我没敢再说蛤蟆丑，由于不同的审美观面前，美丑是无从计较的。我也因而而想，事实上蛤蟆并不是非常丑，只是我用丑的目光去看它，而小孩却用美的目光去看它而已。同时，我也从小孩眼中看出了一股可贵的纯真，在小孩的眼中的世界是最纯确实，是最美的。在刚开场的三周里，我发觉我在小孩们心中留下的印象还算能够，我也因而而告诉本人：“接着努力！”但是，在一个雨天里，我第一次和学生发火了，那个男生是班里最捣蛋的学生，上课时老讲小话，还不时地妨碍其他同学学习，他还对我的屡屡警告无动于衷。那天上课，他居然在教室里随意走动，并高声喧哗。尽管作为一名老师，和学生发生冲突是在所难免的，但对我这个初为人师的新手来说，处理如此的突发事件是毫无经历的，我一边尽量平复本人，一边对他呵斥到：“不想学就出去！”顿时，教室里万籁俱寂，而那个男孩还把头扭到一边不看我，我一下子窘在了那儿，我转过身背对着一屋子的学生，懊悔、生气、委屈、难过各种滋味混在一起。尽管我一再努力，却依然没操纵住满眶的泪水。教室里一片寂静，我也听到了一个小孩小声地对那个男孩：“都是你把老师惹哭了！”我第一次在学生面前脆弱得一塌糊涂，这时那个男孩也主动来承认错误了，他说：“老师，我错了，你打我吧，我不该惹你生气，以后我一定听你的话，你不要生气”说着他也呜咽了。其他的小孩也来劝我：“老师，你别哭了，再哭就不好看了。”“老师你笑一笑嘛！”那天，我反倒像个小孩似的，被学生哄着，内心忽然涌动的暖和又催化了我的第二拨泪水的涌动，擦了半天才把眼泪擦干。在给小孩们上最后一节课时，我故作假设无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕本人善感的性情泄露了机密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛非常沉重。或许小孩们也明白我们要分别了，他们都非常认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我仍然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜爱我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却能够选择。份内的工作所以要认真完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的时机。只要勤咨询、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。回忆这35天的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经历，甚至由于读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步但不管怎么样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，由于我面对的是一颗颗纯确实心。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，小孩就会积极配合。这种过程是非常快乐的！实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的预备。我在实习中逐步变得“英勇”。尽管开场也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对本人有决心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让本人成长，没有锻炼的时机，谈何积累和成长？而这一切，只能靠本人去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为本人制造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！实习的经历虽已通过去，可我还会回头去看一下我在那儿留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开场！正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！”