五年级语文上册基础知识总结.doc

五年级语文上册基础知识总结第一单元1、窃读记课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。句子理解： 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”贪得无厌，没有满足的时候。这是一个比喻句，把“我”比作一匹饿狼，写出了“我”强烈的求知欲以及对知识的渴望。 我很快乐，也很惧怕-这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般滋味,也是作者情感的集中体现。“窃读”的原因是“我”渴望读书，而又无力购买。“快乐”的原因是：阅读中感受到的书籍所带来的智慧和快乐。“惧怕”的原因是：害怕被店员和老板发现受到训斥和驱赶。 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出了“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现了“我”对读书的喜爱。 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架!作者用“咽了一口唾沫”这样的动作，写出了“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”指的是精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。呦，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。这一系列动作描写写出了书店的顾客之多，更表现了“我“对读书的如饥似渴。2、小苗与大树的对话这是一篇访谈录。“小苗”指小学生苗苗“大树”指季羡林。实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。季老先生在本课指出；把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要积累古诗文。季老先生：平易近人 苗苗：充满稚气，有礼貌。3、走遍天下书为侶一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是一位良师，也是你迷失方向时的指南针。作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是：一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自己的挚友和家园，带上自己最珍爱的东西出行，是一件快事；二是不管看多少遍，总能从一本书中发现新东西，得到新收获，给人以不尽的精神享受。4、我的“长生果”书，被人们称为人类文明的“长生果”。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”作者悟出的道理有：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。语文园地一有关读书的名句：一日无书，百事荒芜。（陈寿） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）读书有三到：谓心到、眼到、口到。（朱熹） 书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）