古诗两首春晓人教新课标一年级语文下册市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,春 晓,人教新课标一年级语文下册,第1页,第2页,注释,春晓：春天早晨。,晓：天亮。,不觉晓：不知不觉地天亮了。,闻啼鸟：听见鸟叫。,眠：睡觉。,闻：听见。,夜来：昨夜。,第3页,译文,春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；,猛然一觉惊醒来，处处是鸟儿啼叫。,夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；,呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？,第4页,赏析,这首诗写是春日早晨景色。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”二句是说：春天夜短，睡着后不知不觉中天已亮了，处处是鸟雀啼鸣声。这两句诗抓住春晨处处鸟鸣雀躁音响特征，渲染出一个春意醉人意境，衬托了春晨中一片盎然生机。“夜来风雨声，花落知多少”二句，诗人在美梦乍醒、欲起未起之时，回想起昨夜风雨声声，于是想见风雨过去必有很多落花，这里听觉形象“风雨声”决不是令人感伤“断肠声”，而是包蕴丰富“更新曲”。千百年来，人们传诵它，探讨它，好像在这短短四行诗里，蕴涵着开掘不完艺术宝藏。,第5页,名句 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”,春天是漂亮，有醉人花香，有迷人风景。但更能打动诗人却是那喧闹春声。当诗人在春睡中醒来，首先听到就是鸟啼叫。这“处处”都可听到清新婉转、此起彼落、远近应和鸟鸣声声，是春天带给诗人欢乐。同时，更令作者痴迷昨夜里一场春雨。在那静谧春夜里，纷纷洒洒春雨会给人多少如烟似梦般想象，而那落红片片、绿意浓浓雨后春日清晨又该是多么清新漂亮，生动活泼。诗人就这么用最为平易浅显语言，为我们描写了一个自然天成美世界，又如同一股清泉流入我们心田，沁人心脾，使人陶醉。,春晓给我们展现是一幅雨后清晨春景图。它看似平淡，却韵味无穷。不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意一瞬间感受到浓浓春意勾勒得淋漓尽致。诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。从那“夜来风雨声”中，我们能够尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放烂漫春光。,第6页,一、识记生字,重点指导：“落”四个字是后鼻音。“少、春、处”是翘舌音。,二、生字组词,落（）,少（）,春（）,处（）,三、比一比,组词。,各（）,沙（）,青（）,外（）,落花,多少,春天,各处,各地,沙石,青草,外面,第7页,四、写字指导:“少”字竖要直而且在中间,左右两点写得左低右高。“处”字第三笔捺要略长。“春”字上下结构，下面是“日”字。,少,处,春,第8页,五、初读古诗，整体感知。,1.题目“春晓”含义是,（），春晓给我们展现是一幅雨后（）春景图。表示了诗人由（）而（），用（）衬托（）感情。,2.春晓中韵脚是（）（）、,（）。,晓,鸟,少,喜春,惜春,惜春,爱春,春天早晨,清晨,第9页,六、朗诵指导：,朗诵时速度稍慢，一边读一边想象。每一句第二个字适当拉长，留下想象空间。注意读好韵脚。,春晓,春眠,/,不觉晓，处处,/,闻啼鸟。,夜来,/,风雨声，花落,/,知多少。,第10页,七、图片观赏：春晓意境：不写春花盛开，,不写芬芳醉人，却让人感受到浓浓春意。,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少,春眠不觉晓,春晓,第11页,素质知识,：,孟浩然是（）代,诗人。他写（）很有名，,有孟浩然集，与王维齐名，称为,“王孟 ”,。,唐,田园诗,第12页,