两个娃娃2012.doc

小班早期阅读“两个娃娃”

一、设计意图
早期阅读是幼儿园语言教育的一个重要内容，它是幼儿增长知识、开拓眼界、陶冶情操的有效途径，对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。因此，《纲要》中也明确提出要“引发幼儿对书籍、阅读的兴趣”。小班幼儿在阅读时更注重感官上的需要，《两个娃娃》每页上只有一幅画面，形象大、主体突出。这些可爱的动物，色彩鲜艳的画面呈现在小班孩子面前时，将会大大激发他们阅读的兴趣。
《两个娃娃》故事简单，情节生动有趣，很适合小班幼儿的理解能力和接受水平，并且能通过故事中胖胖的变化让孩子们体会到什么是好习惯，什么是坏习惯。
二、活动目标
1、通过故事让幼儿懂得进餐时要讲卫生，养成良好的进餐习惯。
2、初步理解故事内容，掌握故事中主要角色行为的前后变化，大胆表达自己对
故事的理解。
3、学习一页一页翻阅图书，有良好的阅读习惯。
三、活动准备
课件、图书、手偶
四、重点、难点
重点：帮助幼儿理解故事内容，从小养成良好的进餐习惯。
难点：通过对比，把握故事角色行为的变化（阿花和胖胖的对比以及从前的
胖胖和后来的胖胖的对比）。
五、活动过程
（一） 出示手偶，导入活动。
1、“小朋友们，今天，老师给你们请来了几位客人，他们是一家人，你们看，是谁呢？”教师出示手偶，请幼儿说说这些手偶是谁。
2、教师正确地一一介绍小手偶：“这个是狗妈妈，这两个是狗妈妈的孩子，一个叫胖胖，一个叫阿花。”
3、今天，小狗一家发生了一个故事，我们来听一听，看一看。
（二）播放多媒体课件，让幼儿完整听赏故事内容。
（三）通过提问帮助幼儿理解故事内容。
1、阿花与胖胖的对比
（1）这个故事叫什么名字？故事里都有谁？
（2）胖胖、阿花系着围兜要去干什么？（吃饭）
（3）狗妈妈给她们准备了什么？（饼干、骨头、粥）
（4）阿花是怎么吃饭的？（不出声音、不张大嘴巴、双手端着碗、饭桌
上干干净净的）
（5）胖胖是怎么吃饭的？（声音很大、张大嘴巴、一边喝一边洒、桌子
上、地上都弄得脏脏的）
2、胖胖前后对比（重点阅读蚂蚁事件）
（6）后来发生了一件什么事情？（蚂蚁爬在了胖胖的鼻子上）
（7） 为什么蚂蚁会爬在胖胖的鼻子上呀？（蚂蚁要吃胖胖鼻子
上的饼干渣）
（8）为什么蚂蚁都往胖胖身上爬？（胖胖不讲卫生，身上粘乎乎
的，有米粒还有饼干渣）
（9）你喜欢胖胖还是喜欢阿花？为什么？（胖胖吃饭到处洒，
不擦嘴巴）
（10）胖胖后来怎么做了？（洗澡啦，吃饭时不出声音、不张大嘴
巴、双手拿着饼干、饭桌上干干净净的，饭后还擦嘴巴，刷
刷牙）
(四）教师小结：胖胖洗完澡后还和原来一样吗？洗过澡以后胖胖是怎么吃饭的？现在的胖胖你喜欢吗？小朋友吃饭的时候应该怎么样呢？
（五）师幼共同阅读（小朋友们应该向谁学习？为什么？）
六、 活动延伸
把图书投放在阅读区，让幼儿自主阅读。