中班春天主题活动.doc

中班主题活动：寻找春天
一、主题背景
草长莺飞、花红柳绿的春天是万物复苏的季节，无论是气候的变化，动、植物的生长，还是人们的衣着，都能让人真切的感受到春天的特征。中班幼儿对春天已经积累了一些相关经验，但比较零散，帮助幼儿整理并扩充已有经验，解决在认知上的“疑问”，唤起幼儿进一步的探究兴趣，是本主题将要解决的问题。在《寻找春天》这一主题教育活动中，通过社会体验活动让幼儿寻找春天、感受春天、观察春天的各种变化；通过欣赏并学习与春天有关的文学作品、音乐作品，鼓励幼儿在活动中大胆表现自己对春天的认识与理解；通过健康活动，让幼儿了解基本的健康保健常识，同时注重身体锻炼；通过认识并了解春天里的各种节日，增长幼儿的见识。
二、主题目标
1. 喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。
2.会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、故事，会欣赏较长的诗歌和散文，
3.会用折、画、印染等方式参与活动里春天的环境布置。
4．能认真地参加集体劳动。能与同伴写上使用玩具和材料。会用筷子进餐，会正确地使用手纸，不将异物放进鼻孔里。

三、主要活动安排

第一周
第二周
1
找春天（综合）
1
春天的秘密（诗歌）
2
春天的电话（故事）
2
毛毛虫和蝴蝶（科学）
3
春天的花草（美工）
3
春天的田野（社会）
4
好吃的豆芽（健康）
4
快乐的春游（绘画）
5
春天（歌曲）
5
蝴蝶找花（音乐游戏）
6
雷公公在敲门（综合）
6
给春天的信（数学）
7
给花宝宝排队（数学）
7
小猴运桃（体育）
8

8

第三周

1
春天的色彩（散文）
1

2
邮递员送信（体育）
2

3
美丽的风筝（美工）
3

4
杨柳青（打击乐）
4

5
认识梯形（数学）
5

6
蜗牛吃什么（科学）
6

7
美丽的春天（综合）
7

8

8

四、环境与资源
1．丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,观察它们的生长变化，开辟小园地,准备种植物的器皿,带领幼儿开展种植活动。
2．设置一块“我找到了春天”主题墙面，根据活动进展及时丰富主题墙内容。
3．建议家长利用休息日带幼儿去野外踏青，观察春天的景色，感知春天，并和幼儿一起种植1~2种春季的植物或饲养1~2种春天的小动物，并学习记录观察结果。
4．引导孩子根据气温变化及时增减衣服，多做户外活动，降低春季疾病感染的机率，保持身体健康。

五、区域活动与游戏建议

名称
主要内容
区
域
与
游
戏
生活区
提供大小不同、表面光滑或粗糙的泡沫块、胶粒、弹子等材料，让幼儿练习使用筷子。
娃娃家
l．表演区提供各种花的装饰品，供幼儿打扮自己。
2．表演区将幼儿熟悉的春天的歌曲和舞蹈乐曲录制成一盘磁带，供幼儿表演。
3．娃娃家提供春季服装。美工区做好的装饰品可以送到娃娃家中。
阅读区
阅读并复述《幼儿画册》中的故事，如《春天的秘密》《春雨的色彩》等。
益智区
师生共同扑捉蜗牛，提供各种食品，观察蜗牛喜欢吃什么，学习用表格记录观察的过程和结果。
美工区
1． 提供牛皮纸绿色、粉红色的皱纹纸，做柳条、柳叶和桃花等，
装扮春天的教室。
2． 手机各种风筝，布置风筝展览，并提供宣纸、各种颜料等，鼓
励幼儿用对称印染的方法制作风筝。
建构区
引导幼儿观察公园某一景区的布置，学习设计并搭建公园或街心花园。
科学区
1. 饲养蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化，并学习做简单的记录。
2. 搜集各种蝴蝶标本，提供放大镜，观察、欣赏蝴蝶。