电阻及变阻器.doc

14.1 电阻和变阻器

教学目标
一、 知识与技能
1、 知道电阻及其单位在电路中的符号；理解决定电阻大小因素。
2、 知道滑动变器的构造，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，会讯电阻箱的求数。
3、 培养学生积极的学习态度，不怕困难，解决实际问题能力。
二、 过程与方法
1、 通过实验探究经历从猜想到制定计划实验方案，接着时宜行实验的探究过程。
2、 通过做“电阻的大小与哪些因素有关”和变阻器有关的实验，进一步了解和学习物理学习研究问题的方法——探究法。
三、情感、态度与价值观
1、 通过亲身的体验和感悟，初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，使学生获得感性认识，为后续学习打下基础。
2、 培养团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。
3、 通过探究活动，使学生获得成功的愉悦，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。
重点难点
重点：
如何采用控制变量的方法进行科学探究，即如何采用变量控制的方法进行实验设计和实验操作，让学生经历从猜想到制定实验方案的过程，探究影响电阻大小的因素。
难点：
对滑动变阻器的连接方法的掌握。
教具准备
电池、各种电阻器、开关、电流表、滑动变阻器、电阻率真演示器、变阻箱、导线、调光灯、小台灯、导线、酒精灯、铁丝线圈。
教学过程
一、 导入课题
教师演示实验：将灯泡、演示电流表、电源、开关连接成电路，让学生读出电流表的示数。教师将另一个不同规格的灯泡取代上述实验中的灯泡，再观察电流表的示数。
比较两次电流表的示数，引导学生观察、思考，产生疑问：电路中电流大小为什么不同呢？它的变化遵循怎样的规律？由此导入课题：
第一节 电阻和变阻器
二、 进行新课
（一） 电阻
1.讲解：水在水管中流动时，要受到水管对它的阻碍作用，电荷的在导体中定向移动形成电流，那么，导体对电流也有阻碍的作用，这就是电阻。引入电阻的定义、单位、换算关系、常用的单位等。
2.引导学生阅读课本。
3.练习：学生完成探究P55，讲评，强调注意的问题。
（二） 电阻的大小与哪些因素有关
1、讲解：导体对电流也有阻碍的作用，这个阻碍的作用有大有小，那么，电阻的大小与哪些因素有关系昵？
组织学生进行猜想，发表看法
引导学生设计实验并根据猜想讨论。
2.出示器材，鼓励学生动手实验，验证自己的猜想引导学生分析：若选取a.b两个导线是要研究什么的，控制了什么是不变的？学生针对提问回答。教师讲解说明。并引导学生分析总结结论。
3.引导学生针对猜想一一验证，最后总结结论。
4.练习：（1）电阻的大小决定于导体的＿＿、＿＿、和＿＿
它的大小还与什么有关系。
（2）一导体两端的电压为3V，导体的电阻为12Ω，断开电源，使导体两端的电压为0V，导体的电阻为（　）
A　0Ω　　B12Ω　　C9Ω　　D3Ω
（三） 变阻器
1、 教师出示收音机，选择某一台，调节音量控制旋钮，音量发生变化。
问：为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？
教师引导：实际上音量控制旋钮是一个可以改变电阻的元件，它的作用相当于滑动变阻器。
教师出示滑动变阻器主学生观察它的结构。
师生总结归纳：1、滑动变阻器在电路图中的符号是
原理及作用：它通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻。滑动变阻器在电路中的作用是改变电路中的电流。
引导学生交流讨论以下几个问题：
（1） 滑动变阻器有4个接线柱，而接入电路时，如果只需接两个，共有几种接法？
（2） 在每种接法中，滑动变阻器上哪些部分有电流通过？
（3） 哪几种接法能起更能改变电阻的作用？哪几种接法不可以改变接入电路中的电阻？
（4） 请你总结能起到改变电阻作用的接法。
引导学生分析总结出滑动变阻器的使用方法：“一上一下或一定一动”
（四） 电阻箱
教师提出问题：滑动变阻器不能表示出连入电路的电阻值，能否有一种可以表示出阻值的变阻器呢？引出电阻箱，出示挂图，说明电阻箱的构造和读数方法，同时展示电阻箱实物。
三、 课堂小结
通过本节课的学习，你知道哪些重要的知识和研究物理问题的方法？
四、 布置作业
本节课后练习

板书设计
一、 电阻
电阻定义
单位：
二、 实验探究
符号 量程 使用规则
三、 变阻器
1、 滑动变阻器
2、 电阻箱
并联电路里，各支路两端的电压相等，并且总电压等于各支路两端的电压。
教学反思：