学习教学目标的陈述三维知识与能力过程与省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,学习（教学）目标陈说：,（,1,）三维：知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观,（,2,）,布卢姆教育目标分类,关键思想,教学目标,=,知识,+,认知过程,教材中知识,学生头脑中认知过程,1/5,布卢姆两维教学目标分类（修订）,知识维度,认 知 过 程 维 度,1,记忆,2了解,3利用,4,分析,5,评价,6,创造,A,事实性知识,B,概念性知识,C,程序性知识,D,反省认知知识,2/5,知识维度：,A,事实性知识：,1.,术语知识,2.,详细细节和要素知识,B,概念性知识：,1.,类别与分类知识,2.,原理与概括知识,3.,理论，模式与结构知识,C,程序性知识：,程序性知识是“怎样做事知识”。“做事”能够是形成一个简单易行常规联络，也能够是解答一个新奇别致问题。,D,反省认知知识：,普通认知知识和相关自己认知意识知识，其中又分策略性知识、关于任务知识、自我知识。,3/5,布卢姆认知目标过程维度分类,(,一,),记忆：,1.,识别,2.,回想,(,二,),理解：,1.,解释,2.,举例,3.,分类,4.,总结,5.,推断,6.,比较,7.,说明,(,三,),应用：,1.,执行,2.,实施,(,四,),分析：,1.,区分,2.,组织,3.,归属,(,五,),评价：,1.,核查,2.,评判,(,六,),创造：,1.,生成,2.,计划,3.,落实,4/5,完整教学设计格式：,教学设计体例要求（示例）,小圣施威降大圣教学设计,教学内容：人教版七上第六单元第,26课,教学构想：（基于课文分析与学情分析提出教学基本思绪。）,学习目标：,学习重点：,学习难点：,课前预习：,课堂学习：,课后作业：,说明：,1.学习目标要明确而详细，从学生角度来表述。,2.课堂学习几个步骤之间应有一定逻辑关系。3.课堂上安排学习任务、使用学习材料要详细、可操作，问题与练习要有预设参考答案。,4.对教师在课堂上将采取什么策略帮助学生学习应有详细说明。,5/5,