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有几瓶牛奶
——9加几的进位加法
教学目标：
1、 通过对问题情境的探索，学会计算9加几的进位加法的方法。
2、 在与同学的交流过程中，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”方法的简便性。
重点难点：
重点：让学生初步掌握“9加几”的进位加法的计算方法。
难点：掌握“9加几”的进位加法的计算方法。
教学过程：
一、 情境导入
今天是笑笑的生日，她的小伙伴们都来了，大家都知道她最喜欢喝牛奶，给她带来了很多瓶牛奶（出示课件，1盒9瓶，一盒4瓶。）
二、 自主探究
1、 提出问题
观看情境图，你发现了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？（学生自主交流，举手汇报，板书：有几瓶牛奶）
2、 解决问题
摆小棒：
学生同桌为一组，学生自主讨论，汇报交流。
（1） 用数的方法，9、10、11、12、13、14。
（2） 从5瓶的盒里拿出1瓶，放到9瓶的盒子里就是10瓶，在与剩下的4瓶和起来就是14瓶。（9+5=14）
（3） 从9瓶的盒里拿出5瓶，放到5瓶的盒里，就是10瓶，再与剩下的4瓶和起来就是14瓶。（5+9=14)
小结：我们在计算9+5的时候，可以一根一根的往下数（数数）；也可以从5里拿出1与9相加，凑成10，再用10+4等于14(凑十法：拆小数，凑大数）；还可以从9里拿出5与5相加，凑成10，再用10+4等于14（凑十法：拆大数，凑小数）；
拨计数器
学生自由拨，点名演示，教师示范（满十进一）。
三、 巩固练习
四、 课堂总结
观察一下我们今天学到的加法和前面有什么不同？（学生讨论交流，指定学生回答）
师：两个数相加的结果比10大，就需要进位，像这样的加法就是进位加法，今天我们学习的就是9加几的进位加法。