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语文人教新课标版八年级下册1.2-我的母亲省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

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1、本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,第2课 我母亲,第1页,1.作者名片,第2页,2.背景介绍,胡适3岁时,父亲即病故。23岁冯顺弟做了乡村大家族主母,对唯一儿子悉心教育,遵夫嘱“令他读书”,终于把胡适培养成材。胡适3岁随母亲在上庄接收教育,十几岁离开母亲赴上海求学。我母亲是胡适40岁时写对自己人生历程一段回顾。,第3页,3.文体知识,传记,指记载人物生平事迹文章体裁。传记内容可写一个人

2、一生经历,也可写几个人主要生活片断。,传记可分为两大类:一是自述生平,叫作“自传”;一是由他人撰写,叫作“他传”(包含小传、评传等)。,第4页,1.正音辨形,绰号()气量()庶祖母(),轻薄()锁匙()文绉绉(),抽ti()眼y()tin()去,【答案】,chu lin sh b ch zhu,屉,翳 舔,第5页,2.据义填词,(1),_,:加以约束,使不越轨。,(2),_,:广大空阔。,(3),_,:形容因急躁、害羞等脸上发红样子。,(4),_,:跟人相处。,【答案】,(1)管束 (2)广漠 (3)面红耳赤,(4)待人接物,第6页,3.走进文本,(1)请用简练语言概述文章主要内容。,答案:,

3、文章是作者中年时对自己人生历程回顾,写了自己童年最少年时代在母亲严格要求和深情关爱下成长几件事。,(2)简明概括文中写了母亲哪几个方面事情?,答案:,对“我”管教;作为当家后母怎样处理家庭难事和矛盾;怎样对待他人对自己人格欺侮。,第7页,1.母亲形象,(1)文章主要写了关于母亲哪几件事?这几件事表现了母亲怎样品性?请依据提醒填写下表。,第8页,答案:,第9页,第10页,(2)勾画出文中揭示母亲品性语句,试用“母亲是一个,_人”形式评价母亲形象。,答案:,语句:“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。”“我母亲从不骂他一句。而且因为是新年,她脸上从不露出一点怒色。”“我母亲气量大,性子好,又因为做

4、了后母后婆,她更事事留心,事事格外容忍。”“我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情话。但她有时候也很有刚气,不受一点人格上欺侮。”,第11页,母亲形象:母亲是一个,对我管教深细而严格,人。母亲是一个,容忍善良、仁慈温和又很有刚气,人。母亲是,一个教子有方、对子严格、宽容谦让、仁慈温和、有刚气,人。,第12页,2.选材构思,(1)课文标题是“我母亲”,而文章前三段只有一句提及母亲,为何?,答案:,文章前三段写作者性格特征和童年生活,既写了童年生活单调和失落,也写出了环境与教育对一个人性格养成所起奠基作用,前三段不但为写母亲起到很好铺垫作用,而且与文末相呼应。,第13页,(2)作者主要写母

5、亲是他恩师,为何除了写母亲训导之外,还用更多笔墨写她与家人相处情形?,答案:,写母亲与家人相处情形,一样也是在写“我恩师就是我慈母”,写她以身示范对“我”耳濡目染、潜移默化教育和影响。也就是不但写了母亲对“我”“言教”,更写了母亲对“我”“身教”。,第14页,传记文学语言用语准确,考究分寸,富有感情色彩。赏析语言是中考主要考点之一。,【名师微博】,赏析语言两个角度,第15页,示例:品析“现有先生之名,我不能不装出点先生样子,更不能跟着顽童们野了”一句表示效果。,答案:,“装”本义是作假,这里贬义褒用,即使不是“先生”,但自己刻意追求像“先生”,表示自己在母亲、长辈勉励下刻意追求正确目标。“野”

6、在文中是游戏、贪玩之义,跟举止安稳、专心读书相对,表现了作者童年时代深受长辈影响特点。,第16页,【沙场点兵】,品析“在这广漠人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。假如我学得了一丝一毫好脾气,假如我学得了一点点待人接物和气,假如我能宽恕人,体谅人我都得感激我慈母”一段表示效果。,答案:,“混”表现了作者谦逊态度,“没有一个人管束过我”,表示了作者远离母亲后对母亲思念;没有一个人管束过“我”,还能独自“混”了二十多年,说明了母亲给“我”教益之大。,第17页,依据图示,完成下题,归纳反思。,我,母,亲,童年兴趣与遗憾,母亲对“我”影响,对母亲感激之情,对“我”管教,当家之难,母亲刚气,第18页,本文作者回顾了自己一段人生历程,回想了母亲对“我”影响极大三个方面事情:一是母亲_,_;二是母亲当家之难;三是_,_。全文表示了对母亲_之情。,答案:,对“我”管教 母亲刚气 感激,第19页,第20页,第21页,

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