第五章电流和电路单元复习.doc

_第五章 电流和电路单元复习知识网络知识要点回扣一、电荷1带电（荷）：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电。轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。2使物体带电的方法：摩擦起电定义：用摩擦的方法使物体带电。原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同。实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。能的转化：机械能电能。接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。3两种电荷：正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。实质：物质中的原子失去了电子负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。实质：物质中的原子得到了多余的电子。4电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。5验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔。 作用：检验物体是否带电。 原理：同种电荷相互排斥的原理。6电荷量：定义：电荷的多少叫电量。 单位：库仑（C）元电荷e7中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。扩展：如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。二、电流1形成：电荷的定向移动形成电流。注：对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。2方向的规定：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。3获得持续电流的条件：电路中有电源，电路为通路4电流的三种效应。（1）电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。（2）电流的磁效应，如电铃等。（3）电流的化学效应，如电解、电镀等。注：电流看不见、摸不着，我们可以通过电流的各种效应来判断它的存在，这里体现了转换法的科学思想。（物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，去认识事物的方法，在物理学上把这种方法叫作转换法）5单位：（1）国际单位：A（2）常用单位：mA、A（3）换算关系：1A=1000mA，1mA=1000A6测量：（1）仪器：电流表（2）方法：读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值。使用时规则：两要、两不电流表要串联在电路中；电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。被测电流不要超过电流表的最大测量值。危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至烧坏表。选择量程：实验室用电流表有两个量程，00.6A和03A。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在06A3A之间，可以测量，若被测电流小于0.6A，则换用小的量程。绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因：电流表相当于一根导线。三、导体和绝缘体1导体：定义：容易导电的物体。常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液。导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷。说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动形成的。2绝缘体：定义：不容易导电的物体。常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。3“导电”与“带电”的区别导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。4导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子核的束缚变为自由电荷。四、电路1组成： 用电器：定义：用电来工作的设备。工作时：将电能其他形式的能。开关：控制电路的通断。导线：输送电能。2三种电路： 通路：接通的电路。开路：断开的电路。短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或引起导线的绝缘皮燃烧，很容易引起火灾。3.电路图： 用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。连接方式： 串联并联定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列的连接起来的电路特征电路中只有一条电流路径，一处断开所有用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。开关作用控制整个电路干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。电路图实例装饰小彩灯、开关和用电器。家庭中各用电器、各路灯。规律方法整合：识别电路串、并联的常用方法。（选择合适的方法熟练掌握）电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极各用电器电源负极，若途中不分流，则用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路。断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响，仍然工作，则这两个用电器为并联。节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首尾首尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。1、实验设计例1、做物理实验可以帮助我们学好物理，我们身边的许多物品都可以是做物理实验的器材。如：吃饭用的筷子，将它插入盛有水的杯中，从水面上可以看到筷子“弯折”，这说明了光的折射现象。现有一长约20cm，拇指粗细的均匀圆柱形塑料棒，用它能做力、热、电、光、声学的多个实验。请你用这根塑料棒作为实验器材，设计两个实验。(根据实验需要，可任选其他辅助器材。)实验(1)实验(2) 解析：这是一道开放性试题，答案很多，结合这章的知识我们可以这样设计：实验(1)：将这根塑料棒分别与绸子、化纤布摩擦后再与验电器金属球接触，看是否带电，若摩擦次数相同，观察带电量是否相同。实验(2)：第一次，将这根塑料棒用牙咬住，并用力敲击。第二次，牙不接触塑料棒，用力敲击，看两次实验操作听到的敲击声是否相同。总结与升华：此题为综合型开放题，这类题既无确定的方法，又无确定的答案，应充分考虑到所学的物理知识，才能找到正确的方法。举一反三：（2011 崇左)如图甲所示，把玻璃珠接入电路中，闭合开关，发现小灯泡不发光。说明：_；现给玻璃珠加热，如图乙所示，当玻璃珠加热到红炽状态时，发现小灯泡发光，说明：_。 解析：题目探究了玻璃珠的导电能力，把玻璃珠接入电路中，闭合开关，发现小灯泡不发光，说明玻璃珠不容易导电，是绝缘体。当玻璃珠加热到红炽状态时，发现小灯泡发光，说明此时玻璃珠容易导电，是导体。 答案：玻璃珠不容易导电（或玻璃珠是绝缘体）；红炽状态下的玻璃珠是导体 。 例2、在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成如图（a）所示的电路。当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图（b）所示，则通过灯L1的电流为_A，通过灯L2的电流为_A。解析：因为电流表A1测量的是干路电流，大于A2电流，因此两表量程不同，两表示数分别为1.6A、0.32A,因此，L1电流为1.28A，L2电流为0.32A。 总结与升华：在电流表的两个量程里，分度值分别为0.1A、0.02A，只要大家看清偏转的格数，再弄清分度值，就可以准确的读数了。举一反三：某同学用指针未指在零刻度线的实验室用电流表，他用03A的量程测量时，通过小灯泡的电流在电流表上显示0A，他改用00.6A量程后，示数为0.4A，则该表指针偏向零刻线的_边（选填“左”或“右”）_格。解析: 他用03A的量程测量时，通过小灯泡的电流不为0A，但电流表显示为零，说明指针偏左，设左偏N格，而此时分度值为0.1A，则电流大小为0.1N，改用00.6A量程后，分度值为0.02A，而此时示数为0.4A说明指针已指在零刻线右20个格处，此时指针已偏转（N+20）刻度，所以实际电流大小为0.02A（N+20），而两个量程测量的却是同一电流，因此有：0.1N=0.02A（N+20），解得：N=5。答案：左；52、电路分析例3、如图所示电路，若电流表A1示数为0.5A，A2示数为0.9A，则通过Ll的电流为_A，通过L2的电流为_A。解析：要弄清两只灯泡的串并联以及电流表所测量的用电器，在此题中，两灯泡并联，A1测L2电流，A2测量干路电流，根据并联电路特点，可知L1电流I=0.9A-0.5A=0.4A。答案：0.4A，0.5A；总结与升华：电路的正确识别是我们的解题关键。举一反三：如图甲所示的电路图，L1和L2是_连接的。开关闭合时，两个电流表的示数分别如图乙和图丙，判断A2表的读数是_；流过灯L2的电流大小是_。解析：两灯并联，A1测量干路电流，所以示数较大，应为丙图，而量程应为03A，所以示数为1A，因此L2的电流为0.5A。答案：并联；0.5A；0.5A。例4、如图所示的电路中，甲、乙、丙是三只相同的小灯泡，则（ ）AS1断开，S2闭合时，丙灯不亮，甲、乙亮BS1、S2都闭合时，甲、乙、丙都亮CS1闭合、S2断开时，甲不亮，乙、丙亮DS1、S2都断开时，乙、丙不亮，甲亮解析：S1断开，S2闭合时，甲灯被短路，只有乙灯亮；因此A错；S1、S2都闭合时，甲灯被短路，B错；S1闭合、S2断开时，乙、丙灯并联，甲灯短路，因此选C；S1、S2都断开时，只有乙灯亮，因此D错。答案：C总结与升华：在分析电路时应注意，如有导线或电流表与用电器并联,则该该用电器被短路。3、综合应用例5、（2011岳阳）一个能吹冷热风的电吹风的简化电路如图所示。图中A是吹风机，B是电热丝。若闭合开关_，吹出的是冷风；若闭合开关_，吹出的热风。（两空均选填“S1 ”、“S2 ”或“S1 和S2”） 解析：吹风机A的作用是吹出风，电热丝B的作用是产生热，只有A工作时吹出的风是冷风，A和B同时工作时吹出的是热风。这是A和B组成的并联电路，S1在干路上，S2在B所在的支路上。当S1闭合，S2断开时，B所在支路没有接通，只有A工作；当开关S1 和S2都闭合时A和B都工作。答案：S1；S1 和S2总结升华：此题考察了并联电路的开关控制特点，开关接在干路上可以控制所有用电器，开关接在支路上只控制支路用电器。举一反三：如图所示：两个小灯泡L1和L2与电源组成的电路，现有三个开关K1、K2、K3需接入电路图中a、b、c、d、e中五处的三处，另外两处用导线连接，使之达到如下要求：（1）闭合K3时，L1、L2串联；（2）闭合K1、 K2时，L1、L2并联；解析：L1、L2串联，电流必须经过a、d、b三处，而且c、e处必须断开；L1、L2并联，电流必须经a、e、d、c处，b处必须断开，因此开关必在b、c、e处,结合题意可知电路如图所示： Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！精品资料