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88 集成电路应用 第 40 卷 第 6 期（总第 357 期）2023 年 6 月Applications创新应用摘要：阐述计算机课程教学方法的创新实践，通过产教融合、校企合作方法构建新的课程体系，建立开放性基地运行模式，提供实训操作平台，从而实现教学过程与生产过程相结合。关键词：计算机课程，产教融合，实训操作平台，校企合作。中图分类号：TP3-4 文章编号：1674-2583(2023)06-0088-02DOI：10.19339/j.issn.1674-2583.2023.06.033文献引用格式：吴塍勤.应用型计算机课程的创新教学实践J.集成电路应用,2023,40(06):88-89.培养方案片面，出现课程设置不科学的现象。（3）实践教学缺乏实战训练。很多中职院校在进行计算机专业教学时没有融合区域特色，所设计的针对性教学目标由于缺乏办学特色，导致实训课程落后于市场的实际应用，使学生的思维没有得到激发，知识也只停留在理论层面，这对学生日后走向社会也会产生很大的影响。2 应用型计算机课程的创新教学基于产教融合、校企合作计算机专业应用型创新人才培养实践策略。（1）优化人才培养管理，创建校企合作机制。要想培养计算机专业应用型创新人才，首先就必须创新校企合作机制，以此协调学校和企业之间的关系，促进多方互动，使各方力量优势充分发挥出来，更好地实现协同育人2。在实际教学中，学校应该结合不同课程，联系地区企业创办协同管理办公室，并由合作企业专业技术人才对学校、学生和教师进行指导，由教师负责调整专业课程和实践活动，通过开设学生实习创业活动，为人才培养模式创新提供条件。（2）贯彻落实产教融合人才培养细节。中职院校在人才培养各阶段需要始终贯彻落实产教融合理念，强化人才培养措施，并以市场环境为基础明确学生的就业导向。通过开展校企协同培养模式共同建设学生实训基地，0 引言中职院校需要调整产教融合、校企合作模式优化人才培养观念，以实现计算机专业应用型创新人才的培养。在实际过程中，院校教师需要根据社会发展需求关注人才培养，融合校企合作积极开展产教融合，构建健全的人才培养体系，以实现协同人才培养目标。1 研究背景计算机专业应用型人才培养现状。（1）计算机专业缺乏全能型教师。当前，中职院校很多教师都是从师范学校招聘过来的，他们虽然接受过系统的培训，但是其教学实践经验不足。尤其是一些年轻教师，在毕业之后直接进入学校，没有参加过企业培训和实习缺乏行业实践经验，这就导致他们在教学时主要是以理论知识为主，不能给学生提供操作和实践的机会。（2）人才培养缺乏科学性。很多教师在进行教学时沿用的是传统的教学方法，没有熟悉当前社会对计算机专业学生提出的要求，导致人才培养缺乏科学性，这样培养出来的人才在完成学业后，往往由于经验不足而无法胜任相应的岗位1。一些学校也认识到这一问题，开始采用校企合作的方法积极搭建校企合作平台，但是由于对行业调研不足，导致人才应用型计算机课程的创新教学实践吴塍勤（宜兴高等职业技术学校，江苏 214206）Abstract This paper expounds the innovative practice of computer course teaching methods,constructs a new course system through the integration of production and teaching and school enterprise cooperation,establishes an open base operation mode,and provides a practical training operation platform,so as to realize the combination of teaching process and production process.Index Terms computer course,integration of production and teaching,practical training operation platform,school enterprise cooperation.Practice of Innovative Teaching of Applied Computer CourseWU Chengqin(Yixing Senior Vocational and Technical School,Jiangsu 214206,China.)基金项目：2022-2023年度无锡职业技术教育学会研究课题（wxzj22B07），2022年度宜兴市微课题（YW-x/2022/043）。作者简介：吴塍勤，宜兴高等职业技术学校，高级讲师，硕士；研究方向：计算机技术的教学。收稿日期：2022-10-13；修回日期：2023-05-26。Applications 创新应用集成电路应用 第 40 卷 第 6 期（总第 357 期）2023 年 6 月 89实现岗位人才培养。同时学校和企业可以基于当前社会对人才技能需求方面进行交流，以调整课程体系实现产教融合。（3）优化教学管理，创新课程体系。要想实现计算机专业型人才培养，学校应该关注教学管理方法的调整，并优化课程教育体系。在当前科技发展背景下，计算机应用技术也得到了很大的更新。传统软件安装已经无法满足当前教育教学需求，而且中职计算机教育发展方向也开始向软件编程、软件应用等方向进行发展。因此教师需要结合实际，对当前专业课程体系进行优化，设置编程软件开发课程、大数据技术及其应用课程、遥感技术应用课程等，通过丰富教育体系培养计算机应用型创新人才。此外，教师还需要加强教学管理，掌握学生的学习质量，并采用多种不同的教学方法来激发学生的学习热情。同时，也要构建评价和监督机制，以强化教学管理，实现协同育人模式的创新。（4）加强实训基地建设，落实产教融合培养要求。为了培养计算机创新人才，中职院校需要重视实训基地的建设，这不仅是对学生进行实地训练，还要加强双师型队伍教师的培训，以贯彻落实产教融合战略要求。中职院校需要加大资金投入，积极建设实训基地，并邀请合作企业的专业工程人员对学生实训活动进行指导，以更好地实现校企合作战略目标，让学生的职业技能得到提升，使其满足社会用人要求，实现协同育人3,4。另外，学校还需要积极建设“双师”型教师队伍，为教师提供企业实习机会。通过对教师专业技能进行深造，使其具有丰富的实战经验，以强化教学能力，提高整体的教师队伍教学水平。（5）建立共享开放性基地运作模式。为了更好地培养计算机应用型人才，中职院校应该将计算机专业和理论与实操练习进行结合，将学生所需要掌握的技能和知识通过持续方式进行训练，使学生的相关技能能够与社会发展相融合。学校应该建立实训、生产、研究为一体的开放性实训基地，并完善管理制度，让学生在模拟工作环境中提高自身的专业水平，从而培养应用创新人才。在整个教学过程中，学校要考虑到学生的实际就业需求，采用综合教学方法构建开放基地，让学生享受优质的企业平台资源。由教师根据学生的实际情况对教学模式进行创新，在授课时可以采用游戏、线上竞赛等多种方法活跃课堂气氛，让学生的注意力得到集中。通过构建学校加基地的教学模式，学生还能够有机会与企业专家进行互动，以解决学生的各种问题，提高人才培养质量。（6）组织技能大赛，提高学生技能。一些中职院校每年都会举办各种计算机技能大赛，为的是激发学生的学习热情，使其投入到科学研究中，积极学习各种前沿技术以满足工作需求和企业生产需求。通过技能大赛活动，一方面可以让更多的学生了解前沿技术，向优秀学生看齐；另一方面，还能够有效激发他们的学习热情，夯实基础知识。通过技能大赛活动，学校可以选拔出优秀的人才，为企业和社会输出技能型人才。通过技能竞赛活动，检验学生知识掌握的情况，增强学生的就业能力。例如在计算机软件设计比赛中，这项比赛主要是检验学生的独立创新能力和实操技能，使其能够适应行业快速发展需求，为学生顺利就业打下基础。在进行比赛活动中，学校可以将教学内容与考核要求进行结合，已激发学生积极创新从而推动产教融合，培养更多的应用型创新人才。基于产教融合、校企合作计算机专业应用型创新人才培养特色。（1）教学过程与生产过程相结合。在实践过程中，教师要利用现代技术构建仿真实训室，为学生提供实践平台，使学生在模拟训练室中可以真实地进行观察、分析，了解操作过程以及明确岗位要求真实地感受岗位氛围，从而实现学习和生产的融合。（2）人才培养方案与产业需求相结合。中职院校需要了解产业集群的发展趋势，并构建相应的专业集群，使计算机专业结构符合地区产业结构，构建特色鲜明的人才培养格局。（3）学历证与职业资格证相结合。在中职院校教学过程中，学校应该引进证书制度鼓励学生获取相关等级的职业资格证书，以强化学生自身应用技能和信息应用技能，可以将职业资格等级证作为学生毕业的必要条件之一，这样可以提高学生信息技术学习驱动力，以更好地显现产教融合的应用特色。3 结语计算机专业具有较强的创新性和实操性，中职院校在进行人才培养时，必须要对传统教学方法进行创新，通过产教融合、校企合作方法构建新的课程体系，并积极建立开放性基地运行模式，提供给学生实训操作平台，从而提高计算机专业应用型人才培养质量。参考文献1 吴建生,唐小平,谢永盛.产教融合协同育人模式下的应用型本科院校计算机类专业群建设探析J.广西科技师范学院学报,2019,34(05):113-117.2 陆建波,梁烽,闭应洲,姚媛.计算机类专业产教融合人才培养模式探索与实践J.南宁师范大学学报(自然科学版),2019,36(04):137-141.3 杜根远,王晓霞,张德喜.产教融合背景下计算机应用型人才培养模式创新实践探索J.许昌学院学报,2020,39(05):133-136.4 吴杰.基于产教融合的高职计算机专业学生创新能力培养策略研究J.齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2021(04):25-27.