项目一《演讲与口才综合实训》PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,训练项目一,语言基础,语音训练,朗读训练,朗诵训练,表达训练,【,任务重点,】,语音发声规范，吐字如珠如流,掌握正确的呼吸方式，以情带气，以气托声,情感丰富真实，表情达意准确,掌握基本朗读、朗诵技巧,【,训练目标,】,任务一 语音训练,天南地北的乡音不同，常常会闹出一些令人啼笑皆非的事情。,南通话把“挨”“碰”都说成是和普通话“爱”一样的发音（第三声）有个南通人去外地坐汽车,汽车忽然来了个急刹车,这人不小心碰到前面妇女,妇女就说,:“,喂,你碰我做什么啊,?”,南通人用不太标准的南通“普通话”说,:“,吾把四故意爱你的,!”(,我不是故意碰你的,),。,妇女一听就急了，说：“谁爱你的啊。”,那男的很着急,连忙辩解道：“是拟先爱吾的。”,(,是你先碰我的,),。,旁边的人还以为是一对情侣在吵架呢。,导入案例,“,说好每一句话”看似简单，但恰恰体现了一个演讲者基本的语言面貌和功底。试想一下字音发的干干瘪瘪，没劲儿、吐噜字，在语流中势必减色许多。那么如何使自己的话语做到准确、清晰、圆润、集中、流畅呢？,1.,口腔训练,2.,共鸣调节训练,3.,声音弹性训练,知识点提示,（一）发音器官训练,1.吸气训练,2.呼气训练,知识点提示,（二）气息控制训练,（三）吐字归音训练,（四）掌握声调高低,任务二,朗读训练,赵大妈家的电视机出毛病了。她想起隔壁的高云是个电工，就去敲他的门：,“高云啊，你会不会修电视机？”,“我不会修电视机。”（重音放在“修”字）,“不会修，敢情是装配过电视机”,“我不会修电视机”（重音放在“电视机”）,“我家收音机也坏了，帮我”,“我不会修电视机！”（重音放在“我”字）,“你们玩电的小哥儿多，你帮我找一个”,高云把门打开，急得直抓头，说：“大妈，你怎么总是听不懂我的话呢？”,赵大妈说：“我说，你怎么老是把话打岔了呢？”,导入案例,1.,丰富口头语言,2.,培养敏锐语感,3.,锻炼表达能力,知识点提示,（一）朗读训练的意义,1.,准确,2.,流利,3.,传情,知识点提示,（二）朗读训练的要求,1.,顺畅朗读训练,2.,流利念读训练,3.,理解朗读训练,4.,角色朗读训练,知识点提示,（三）朗读训练方法,1.,顺畅朗读训练,2.,流利念读训练,3.,理解朗读训练,4.,角色朗读训练,知识点提示,（三）朗读训练方法,1.,念字式,2.,念经式,3.,八股式,4.,朗诵式,5.,固定式,知识点提示,（四）朗读方式,“,五忌,”,任务三,朗诵训练,著名演员赵丹以精湛的演技博得中外影迷的喜欢。据说，有一次，他在参加国外朋友的宴会中，很多外国朋友热情地欢迎他给在座的朋友们即兴朗诵一段。他于是顺手拿起桌上的菜谱，声情并茂地用汉语为大家朗诵，时而高亢，时而低沉，其浑厚的嗓音，如歌的语调，征服了现场的所有外国听众，每个人都沉浸在优美的语言氛围之中。,当大家得知他能把菜谱朗诵得如此生动时，更是啧啧赞叹，唏嘘不已。,导入案例,一篇稿件，当看到白纸黑字时，有的人内心没感受，有的人即使有感受，但朗诵出来就是平平的，使听者不为所动。如何使没有感受的有感受，使有感受的不仅能准确表情达意，且能为听者带来审美上的享受呢？,1.,抓住诗魂，创造意境,2.,把握诗的内在律动，寻找恰当的表达形式,3.,藏起韵脚，释放激情,知识点提示,（一）朗诵诗歌的要领,1.,感悟心境,2.,揣摩情感，开掘底蕴,3.,散文的语言风格，一般多是介乎生活语言和诗的语言之间,4.,朗诵时讲求“形散神不散”,知识点提示,（二）朗诵散文的要领,1.,要充分体现出所拟形象的个性特征,2.,要正确理解拟人化,知识点提示,（三）朗诵寓言的要领,1.,把握基调，抓住风格,2.,驾驭叙述语言,3.,表现人物语言,4.,朗诵时讲求“形散神不散”,知识点提示,（四）朗诵小说的要领,任务四,表达训练,甲乙两个朋友在讲述,百喻经,中的故事，比较一下，看看谁讲得更动听：,甲说：“有一个男人应邀参加盛餐，但是菜肴味道太淡，觉得不合口味，因此提醒主人。主人抓来一点盐放进菜肴中，味道果然好多了。主人回家后，左思右想认为加一点盐即会更好吃，多放点，味道一定更佳，于是抓起一大把盐塞进嘴里，结果难受极了。”,乙说：“有个男人被朋友邀请参加盛宴，但是菜肴太淡不合胃口，因此向主人说：这些菜肴淡了一点。主人回答说：抱歉得很。随即抓了一点盐放入菜汤。如何呢？恩！好吃，真好吃。不一会儿菜就吃光了。,那个男人回到家，自作聪明地下了结论：放了少许盐就能变得好吃，何不多放一点，一定更好吃。”于是将大把盐放进嘴里。结果,哇，好咸！”,乙经过对白的描述方法处理，使得故事更加逼真、动听。,导入案例,同一件事情，同一个道理，有的人说出来妙趣横生，引人入胜，给人留下深刻的印象；有的人说起来则吞吞吐吐，思维与表达接不上茬儿，形成矛盾。那么，怎样才能使口语表达主体对口才基本技巧的具体运用恰到好处呢？,1.,准确完整,2.,语脉清晰,3.,生动流畅,知识点提示,（一）复述,1.,描述要抓特征，有重点，语言简洁明快,2.,运用修辞手法，引起听者的联想，给人以具体真切的感受,3.,描述要有层次感，语调起伏多变，语流畅达舒展，富有吸引力和感染力,知识点提示,（二）描述,1.,实事求是，持论公允,2.,观点鲜明，论据充实,3.,语言生动，逻辑严密,知识点提示,（三）评述,1.,真实准确，抓住本质,2.,层次分明，条理清晰,3.,语言生动，通俗易懂,3.,语调平稳，突出重点,知识点提示,（四）解说,