优秀家风家训融入大学生社会主义核心价值观教育研究.pdf

年月第 卷第期无 锡 商 业 职 业 技 术 学 院 学 报 收 稿 日 期：基 金 项 目：江 苏 高 校 哲 学 社 会 科 学 研 究 项 目 思 政 专 项“构 建 意 识 形 态 话 语 权：大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观 培 育 路 径 探 析”（）作 者 简 介：王 丽 君（），女，山 东 烟 台 人，讲 师，硕 士，研 究 方 向 为 思 想 政 治 教 育、高 等 教 育。优 秀 家 风 家 训 融 入 大 学 生 社 会 主 义核 心 价 值 观 教 育 研 究王 丽 君（南 京 财 经 大 学 法 学 院，南 京 ）摘要：优 秀 家 风 家 训 与 社 会 主 义 核 心 价 值 观 高 度 契 合，是 涵 育 大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 有 力 抓 手。将 优 秀 家 风 家 训 融 入 大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育，不 仅 有 利 于 加 深 大 学 生 对 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的理 论 认 知、情 感 认 同，还 有 利 于 推 动 相 关 实 践 活 动。认 识 家 风 家 训 的 重 要 性，并 通 过 课 堂 教 学、课 外 实 践、家 校 沟 通 等 路 径，将 优 秀 家 风 家 训 融 入 大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育，有 助 于 推 进 立 德 树 人 目 标 的实 现。关 键 词：家 风 家 训；社 会 主 义 核 心 价 值 观；大 学 生 思 想 政 治 教 育中 图 分 类 号：文 献 标 志 码：文 章 编 号：（）犠 犪 狀 犵 犔 犻犼狌 狀（，）：，：；家 庭 作 为 社 会 最 基 本 的 组 成 单 位，是 每 个 人价 值 观 塑 造 的 起 始 地，也 是 中 华 传 统 伦 理 道 德 文化 和 社 会 整 体 价 值 观 念 的 起 点。大 学中“一 家仁，一 国 兴 仁；一 家 让，一 国 兴 让”这 句 话，表 明 有了 千 千 万 万 家 庭 的 好 家 风，才 能 有 全 社 会 的 好风 气。优 秀 家 风 家 训 与 社 会 主 义 核 心 价 值 观 高 度 契合，是 涵 育 大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 有 力 抓手。对 优 秀 家 风 家 训 进 行 梳 理，深 度 挖 掘 其 价 值意 蕴，探 讨 其 对 培 育 大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观的 作 用，探 索 优 秀 家 风 家 训 融 入 大 学 生 社 会 主 义核 心 价 值 观 教 育 的 路 径，具 有 十 分 重 要 的 理 论 价值 和 现 实 意 义。一、优 秀 家 风 家 训 与 社 会 主 义 核心 价 值 观 的 关 联（一）从 纵 向 来 看，优 秀 家 风 家 训 与 社 会 主 义核 心 价 值 观 一 脉 相 承，二 者 具 有 历 史 文 化 延 展 性优 秀 家 风 家 训 是 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 一 部分，社 会 主 义 核 心 价 值 观 是 在 中 华 优 秀 传 统 文 化历 史 积 淀 的 基 础 上 凝 练 而 成 的，二 者 一 脉 相 承。“苟 利 国 家 生 死 以”的 家 国 情 怀、“父 慈 子 孝，兄 友弟 恭”的 齐 家 之 道、“孝 悌 忠 信 礼 义 廉 耻”的 个 人 修养 等，早 已 渗 透 到 中 国 人 的 家 庭 伦 理 生 活 中，为 社会 主 义 核 心 价 值 观 的 形 成 提 供 了 沃 土。中 国 传 统 家 训 起 源 于 孔 子 的 庭 训。论 语季 氏中，陈 亢 问 孔 子 的 儿 子 伯 鱼：“子 亦 有 异 闻乎？”在 得 到“不 学 诗，无 以 言”“不 学 礼，无 以 立”的答 案 后，陈 亢 不 仅 知 道 了 诗 和 礼 的 重 要 性，而 且 还知 道 了 孔 子 对 其 他 人 的 教 育 与 对 自 己 儿 子 的 教 育并 无 二 致。就 现 今 的 观 点 来 看，孔 子 庭 训 提 及 的“诗”和“礼”强 调 的 就 是 读 书 与 做 人 的 结 合，治 学与 修 身 的 统 一。明 万 历 十 一 年，孔 子 第 六 十 四 代孙 孔 尚 贤 颁 布 了孔 氏 祖 训 箴 规，其 中 涵 盖 为 人做 事 的 生 活 准 则，包 括“崇 儒 重 道，好 礼 尚 德”“父慈 子 孝，兄 友 弟 恭”“勿 嗜 利 忘 义”“克 己 秉 公”等。正 是 这 样 好 的 家 风 延 续，孔 氏 家 族 才 得 以 在 两 千多 年 间 家 道 长 久、繁 衍 不 息。优 秀 家 风 家 训 可 以带 给 人 们 很 多 启 示，也 是 需 要 人 们 世 代 传 承 下 去的 财 富。社 会 主 义 核 心 价 值 观 不 是 凭 空 产 生 的，而 是 在 包 括 优 秀 家 风 家 训 在 内 的 中 华 优 秀 传 统 文化 的 基 础 上，经 过 实 践 的 反 复 打 磨，最 终 总 结 提 炼升 华 出 来 的。社 会 主 义 核 心 价 值 观 与 优 秀 家 风 家训 是 一 脉 相 承 的，二 者 具 有 历 史 文 化 延 展 性。（二）从 横 向 来 看，优 秀 家 风 家 训 与 社 会 主 义核 心 价 值 观 在 价 值 取 向 上 高 度 契 合，二 者 具 有 一致 性中 国 家 训 文 化 源 远 流 长，内 容 丰 富，其 中 蕴 含着 深 刻 的 伦 理 品 质 和 道 德 准 则，例 如 爱 国、诚 信、公 正、法 治、和 谐 等。家 风 家 训 中 所 体 现 出 的 理 想信 念 追 求、伦 理 道 德 精 神，与 社 会 主 义 核 心 价 值 观的 价 值 取 向 高 度 契 合。社 会 主 义 核 心 价 值 观 中 包含 的 价 值 元 素 也 都 在 家 风 家 训 中 有 所 体 现，早 已融 入 普 通 百 姓 的 日 常 生 活。例 如，乌 镇 书 香 世 家 陆 氏 家 族 中，通 过 科 举 考试 考 取 进 士、举 人 的 有 十 余 人，其 家 训“重 德 敬 学，言 信 行 果；仁 孝 清 廉，恪 尽 职 守”与 社 会 主 义 核 心价 值 观 中 的“诚 信”“敬 业”“公 正”有 内 在 一 致 性。出 过“一 位 诺 贝 尔 奖 获 得 者、两 位 外 交 家、三 位 科学 家、四 位 国 学 大 师”的 钱 氏 家 族，拥 有 自 五 代 十国 时 期 保 留 下 来 的 精 神 遗 产钱 氏 家 训。钱 氏家 训以 儒 家“修 身、齐 家、治 国、平 天 下”的 道 德 理想 为 据，内 容 涵 盖 个 人、家 庭、社 会 和 国 家 四 个 方面，主 张 忠 孝 传 家、爱 国 恤 民，其 内 涵 与 社 会 主 义核 心 价 值 观 高 度 契 合。个 人 篇 中“曾 子 之 三 省 勿忘”“持 躬 不 可 不 谨 严，临 财 不 可 不 廉 介”表 达 出 的诚 信 自 省，家 庭 篇 中“欲 造 优 美 之 家 庭，须 立 良 好之 规 则”传 达 出 的 法 治 意 识、规 则 意 识，社 会 篇 中“信 交 朋 友，惠 普 乡 邻，恤 寡 矜 孤，敬 老 怀 幼，救 灾周 急，排 难 解 纷”传 达 出 的 诚 信 待 人 要 求，国 家 篇中“执 法 如 山”“爱 民 如 子，去 蠹 如 仇”“利 在 一 身 勿谋 也，利 在 天 下 者 必 谋 之；利 在 一 时 固 谋 也，利 在万 世 者 更 谋 之”表 达 出 的 公 正、法 治、爱 国 思 想，都被 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 内 容 所 涵 盖。由 此 可见，社 会 主 义 核 心 价 值 观 所 倡 导 的 价 值 取 向 与 优秀 家 风 家 训 的 价 值 规 范 具 有 一 致 性。二、传 承 弘 扬 优 秀 家 风 家 训 对 培 育大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 意 义（一）有 利 于 加 深 大 学 生 对 社 会 主 义 核 心 价 值观 的 理 论 认 知大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 培 育 是 一 个 从理 论 认 知 到 情 感 认 同 再 到 自 觉 践 行 的 逻 辑 过 程。理 论 认 知 是 培 育 大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 重要 基 础，没 有 基 础 的、全 面 的、科 学 的 理 论 认 知，就不 会 有 情 感 层 面 的 认 可 和 认 同，更 不 会 有 实 践 层面 的 自 觉 践 行。社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 内 容 分 为 国 家 层 面 的价 值 目 标、社 会 层 面 的 价 值 取 向、公 民 个 人 层 面 的无 锡 商 业 职 业 技 术 学 院 学 报第 卷价 值 准 则，都 是 经 过 高 度 凝 练 而 形 成 的。优 秀 家风 家 训 虽 然 源 自 家 庭 这 样 的 小 单 位，但 是 中 华 优秀 传 统 文 化 中“修 身、齐 家、治 国、平 天 下”的 理 想，决 定 了 家 风 家 训 除 了 对 个 人 修 养、家 庭 氛 围 提 出要 求 外，必 然 还 涉 及 国 家 和 社 会 层 面 上 的 内 容。优 秀 家 风 家 训 与 社 会 主 义 核 心 价 值 观 高 度 契 合，社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 价 值 元 素 在 优 秀 家 风 家 训中 都 有 所 体 现。传 承 优 秀 家 风 家 训，可 以 帮 助 大学 生 更 加 全 面、更 加 深 入 地 认 知 社 会 主 义 核 心 价值 观。家 风 家 训 立 体 化、通 俗 化、趣 味 性 的 表 达，可 以 使 社 会 主 义 核 心 价 值 观 从 宏 观 抽 象 的 理 论 叙述 变 成 微 观 形 象 的 情 感 表 达，从 简 单 精 练 的 文 字表 述 变 成 立 体 丰 富 的 叙 事 表 达，从“高 大 上”的 理论 体 系 变 成 接 地 气 的 家 常 生 活。家 风 家 训 的 通 俗表 达 能 够 帮 助 大 学 生 理 解 抽 象 凝 练 的 社 会 主 义 核心 价 值 观 的 内 涵，这 更 加 贴 合 大 学 生 的 年 龄 特 点和 日 常 偏 好，有 助 于 加 深 大 学 生 对 社 会 主 义 核 心价 值 观 的 理 论 认 知，为 促 使 他 们 产 生 情 感 认 同 奠定 重 要 基 础。（二）有 利 于 增 强 大 学 生 对 社 会 主 义 核 心 价 值观 的 情 感 认 同情 感 认 同 是 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观的 心 理 根 基，影 响 并 决 定 着 社 会 主 义 核 心 价 值 观传 播 的 广 度、深 度 和 持 续 性、有 效 性，是 促 使 大 学生 将 社 会 主 义 核 心 价 值 观 内 化 于 心、外 化 于 行 的不 竭 动 力。有 了 情 感 上 的 深 层 共 鸣 与 互 动，大学 生 才 能 将 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 要 求 自 觉、积极 地 转 化 为 学 习 生 活 中 的 实 际 行 动。如 果 缺 乏 情感 认 同，社 会 主 义 核 心 价 值 观 在 传 播 的 广 度、深 度和 持 续 性、有 效 性 方 面 会 大 打 折 扣。因 此，想 要 让社 会 主 义 核 心 价 值 观 持 续 发 挥 作 用，增 强 大 学 生内 心 深 处 对 于 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 情 感 认 同 显得 尤 为 重 要。家 风 家 训 源 自 家 族 代 代 相 传 的 价 值 取 向 和 道德 规 范。家 庭 是 每 一 个 人 出 生 和 成 长 的 地 方，是个 人 的 情 感 牵 绊，也 是 价 值 观 塑 造 的 起 始 地。选择 家 风 家 训 作 为 大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育的 切 入 点，能 够 直 抵 大 学 生 内 心 深 处，使 大 学 生 增强 情 感 认 同，将 社 会 主 义 核 心 价 值 观 内 化 于 心。家 风 家 训 中 蕴 含 着 许 多 生 动 形 象 的 小 故 事，可 以触 碰 到 大 学 生 内 心。例 如，傅 雷 先 生 在 家 书 中 教导 儿 子 傅 聪“先 为 人，次 为 艺 术 家，再 为 音 乐 家，终为 钢 琴 家”，其 意 为 年 轻 人 要 拥 有 健 全 的 人 格，这 样 才 能 在 人 生 路 上 走 得 更 远。金 庸 先 生 曾 说，傅 雷 先 生 的 家 书，是 一 位 中 国 君 子 教 他 的 孩 子 如何 做 一 个 真 正 的 中 国 君 子。可 见，傅 雷 先 生 的 家风 家 训 在 培 养 孩 子 做 人 做 事、具 备 良 好 品 格 方 面具 有 重 要 作 用。如 果 让 这 样 的 名 人 故 事 在 大 学 生中 普 及、流 传，就 能 在 很 大 程 度 上 帮 助 大 学 生 认 同家 风 家 训 中 的 价 值 理 念，从 而 将 社 会 主 义 核 心 价值 观 内 化 于 心。（三）有 助 于 推 动 大 学 生 对 社 会 主 义 核 心 价 值观 的 自 觉 践 行涵 育 大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 最 终 目 标是 要 落 地 落 实，促 使 大 学 生 在 学 习 和 生 活 中 自 觉践 行。社 会 主 义 核 心 价 值 观 作 为 高 度 概 括、凝 练的 理 念 表 述，具 有 宏 大、复 杂、抽 象 的 特 点。在 国家 和 社 会 各 个 层 面 的 大 力 宣 传 下，大 众 对 其 非 常熟 悉，顺 利 实 现 了 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的“入 眼 入耳”，但 在 践 行 方 面 往 往 缺 少 直 接 有 效 的 切 入 口 和着 手 点，导 致“入 心 入 行”效 果 不 够 理 想。相 较 而言，与 社 会 主 义 核 心 价 值 观 有 着 一 致 内 核 的 家 风家 训 的 表 达 则 更 为 通 俗 易 懂，更 接 近 家 庭、贴 近 社会，具 有 接 地 气、生 动 形 象 的 教 育 特 征，能 够 帮 助社 会 主 义 核 心 价 值 观 在 更 广 范 围 内 传 播、在 更 大程 度 上 产 生 影 响。这 让 宏 大 的 社 会 主 义 核 心 价 值观 的 宣 传 工 作 有 了 一 个 较 好 的 切 入 点。家 风 家 训将 宏 大 的 价 值 观 转 化 为 具 体 可 见 的 日 常 行 为，有助 于 开 展 实 践 活 动，让 大 学 生 将 社 会 主 义 核 心 价值 观 外 化 于 行。三、优 秀 家 风 家 训 融 入 大 学 生 社会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 的 路 径（一）充 分 发 挥 思 政 课 堂 主 渠 道 主 阵 地 作 用大 学 生 的 学 习 生 活 主 要 在 校 园 内，思 政 课 堂是 将 优 秀 家 风 家 训 融 入 大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值观 教 育 的 主 渠 道 主 阵 地。一 是 要 挖 掘 优 秀 家 风 家训 文 化 资 源，将 其 融 入 思 政 课 程 教 学 内 容 中。高校 可 以 从 家 风 家 训 中 精 心 挖 掘 和 选 取 思 政 素 材，通 过 典 型 案 例，引 导 学 生 深 入 体 会 传 统 家 风 家 训中 的 家 国 情 怀、优 秀 传 统 文 化、社 会 责 任、职 业 道德 等 内 容。高 校 可 以 从 众 多 的 文 史 资 料 中 全 方 位深 度 挖 掘 优 秀 家 风 家 训，不 仅 要 关 注 名 人 世 家 流传 下 来 的 字 斟 句 酌 的 名 言 警 句，更 要 研 究 其 内 在精 神，并 把 这 些 精 神 中 蕴 含 的 理 念 加 以 提 练，研 究其 现 代 意 义，赋 予 其 新 时 代 的 内 涵。要 在 批 判 继承 的 基 础 上，以 社 会 主 义 核 心 价 值 观 为 引 领，结 合当 下 建 设 的 需 求 与 特 点，进 行 贴 合 实 际、与 时 俱 进的 创 新，构 建 新 时 代 家 风 家 训 文 化。二 是 要 提升 思 政 教 师 的 教 学 能 力，增 强 教 师 的 传 统 文 化 素养 和 课 堂 教 学 技 巧。首 先，教 师 要 掌 握 中 华 优 秀传 统 文 化 相 关 知 识，有 传 统 文 化 的 底 蕴 支 撑，才 有第期王 丽 君：优 秀 家 风 家 训 融 入 大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 研 究 可 能 讲 出 精 华。传 统 文 化 素 养 不 高 的 教 师，在 课堂 上 的 影 响 力 也 会 相 应 减 弱。育 人 者，先 修 己。教 师 要 保 持 终 身 学 习 的 习 惯，主 动 深 入 学 习 中 华优 秀 传 统 文 化，不 断 提 升 传 统 文 化 素 养，充 分 挖 掘家 风 家 训 中 的 社 会 主 义 核 心 价 值 观 元 素，增 强 自身 魅 力。其 次，教 师 要 具 备 一 定 的 课 堂 教 学 技 巧，增 强 课 堂 吸 引 力。教 师 要 创 新 教 学 方 法，设 计 多样 化 的 教 学 活 动，提 高 学 生 的 参 与 度，充 分 发 挥 学生 的 主 动 性 和 创 造 性。高 校 可 以 从 政 策 层 面 给 予教 师 更 多 的 支 持，例 如 加 大 教 学 奖 励、鼓 励 以 老 带新、宣 传 教 学 典 型 等，鼓 励 教 师 研 究 教 育 规 律、教学 技 巧，同 时 也 要 鼓 励 教 师 借 助 新 媒 体 的 力 量。网 络 时 代，新 媒 体 已 经 成 为 大 学 生 获 取 信 息 的 重要 渠 道，也 是 高 校 开 展 大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值观 教 育 不 能 失 去 的 阵 地。新 媒 体 具 有 形 式 灵 活、内 容 丰 富、传 播 迅 速 等 特 点，借 助 新 媒 体 的 力 量 宣传 优 秀 家 风 家 训 和 社 会 主 义 核 心 价 值 观，往 往 可以 起 到 事 半 功 倍 的 效 果。（二）精 心 组 织 课 外 实 践 活 动高 校 要 积 极 营 造 校 园 文 化 氛 围，开 展 丰 富 的校 园 文 化 活 动，在 课 外 活 动 中 推 进 家 风 家 训 传 承。首 先，可 以 开 展“家 风 好 故 事”宣 讲 活 动，讲 述 名 人家 风 家 训 故 事。例 如，爱 国 华 侨 陈 嘉 庚 先 生 具 有深 厚 的 家 国 情 怀，他 教 育 子 女“人 生 在 世，不 要 只为 个 人 的 生 活 打 算，而 要 为 国 家 民 族 奋 斗”。他 矢志 报 国，热 心 公 益，在 家 乡 集 美 筹 建 了 多 所 学 校，真 正 践 行 了“金 钱 取 诸 社 会，亦 当 用 于 社 会”的 理念。他 的 言 传 身 教 影 响 着 每 一 位 家 庭 成 员，其 良好 的 家 风 甚 至 对 整 个 家 族 都 产 生 了 深 刻 影 响。这样 的 精 神 传 承 很 容 易 让 大 学 生 受 到 感 染，产 生 认同 感，进 而 自 觉 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观。其 次，可 以 开 展“我 的 家 风 家 训”征 集 活 动，展 示 身 边 的优 秀 家 风 家 训。例 如，举 办 家 风 家 训 文 化 展 览，让大 学 生 感 受 到 优 秀 家 风 家 训 的 魅 力；开 展 家 风 人物 访 谈，树 立 典 型，发 挥 榜 样 示 范 作 用。另 外，实践 是 帮 助 大 学 生 构 建 价 值 观 体 系 的 有 效 路 径，学 校可 以 开 展 宣 传 优 秀 家 风 家 训 的 志 愿 服 务 活 动，让 大学 生 在 志 愿 服 务 中 了 解 更 多 的 中 华 优 秀 传 统 文 化；组 织 学 生 到 宗 祠、名 人 故 居 进 行 实 地 参 观 学 习，开展 家 风 家 训、乡 贤 文 化 等 调 研 学 习 实 践 活 动，引 导学 生 在 实 践 活 动 中 了 解、认 同、践 行 优 秀 家 风 家 训，践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观。（三）切 实 加 强 学 校 与 家 庭 的 沟 通高 校 除 了 要 在 课 堂 内 外 积 极 将 优 秀 家 风 家 训融 入 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 中，也 要 做 好 家 校沟 通，帮 助 家 庭 在 传 承 优 秀 家 风 家 训、弘 扬 社 会 主义 核 心 价 值 观 方 面 发 挥 作 用。高 校 要 与 家 长 积 极沟 通，就 如 何 培 育 良 好 的 家 风、弘 扬 社 会 主 义 核 心价 值 观 展 开 探 讨。一 方 面 可 以“请 进 来”，邀 请 家长 走 进 学 校，与 学 生 一 起 参 加 家 风 家 训 课 外 活 动；另 一 方 面 也 可 以“走 出 去”，走 进 社 区，开 展 教 育 类讲 座，普 及 科 学 的 教 育 理 念，宣 传 优 秀 家 风 家 训，涵 育 社 会 主 义 核 心 价 值 观。高 校 要 加 强 普 法 宣传，推 进 我 国家 庭 教 育 促 进 法的 普 及 工 作，引 导全 社 会 重 视 家 庭、家 教 和 家 风 建 设，增 进 家 庭 幸 福与 社 会 和 谐。开 办“家 长 学 校”，重 视 家 庭 教 育，帮助 家 长 提 升 教 育 理 念，提 高 沟 通 技 巧。蔡 元 培 在中 国 人 的 修 养中 写 道：“家 庭 者，人 生 最 初 之 学校 也。一 生 之 品 性，所 谓 百 变 不 离 其 宗 者，大 抵 胚胎 于 家 庭 中。”当 然 家 风 家 训 不 局 限 于 那 些 写 成 文字 的 家 族 规 定、条 例，更 为 重 要 的 部 分 是 长 辈 的 言传 与 身 教。高 校 要 秉 持 德 育 为 先 的 基 本 原 则，重视 家 庭 美 德 教 育 的 作 用，寓 伦 理 道 德 教 化 于 知 识教 育 的 全 过 程。要 引 导 家 长 以 身 作 则，把 诚 信友 善 等 优 良 家 风 融 入 实 际 行 动，以 此 影 响 子 女，为社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 传 播 和 弘 扬 贡 献 力 量。四、结 语优 秀 家 风 家 训 是 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 重 要 组成 部 分，对 于 涵 育 大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观 意义 重 大，高 校 在 将 优 秀 家 风 家 训 融 入 社 会 主 义 核心 价 值 观 教 育 方 面 大 有 可 为。无 论 是 从 理 论 研 究的 角 度 还 是 从 实 践 推 动 的 角 度，无 论 是 在 课 堂 教学 知 识 讲 授 方 面 还 是 在 校 外 实 践 指 导 方 面，无 论是 在 高 校 里 还 是 在 社 区 中，高 校 都 应 该 努 力 探 索将 优 秀 家 风 家 训 融 入 大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观教 育 的 具 体 路 径，同 时 在 继 承 发 扬 优 秀 家 风 家 训的 基 础 上 对 其 进 行 创 新 性 发 展，赋 予 优 秀 家 风 家训 新 的 时 代 内 涵。参 考 文 献：林 晓 坦青 年 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观 情 感 认 同 探 析河 南 理 工 大 学 学 报（社 会 科 学 版），（）：傅 雷傅 雷 家 书北 京：生 活读 书新 知 三 联 书店，潘 敏 芳传 承 传 统 乡 贤 家 风 家 训，践 行 社 会 主 义 核 心价 值 观江 南 论 坛，（）：朱 莉 涛，陈 延 斌以 传 统 家 训 家 风 文 化 滋 养 社 会 主 义核 心 价 值 观重 庆 社 会 科 学，（）：（编 辑：张 雪 梅）无 锡 商 业 职 业 技 术 学 院 学 报第 卷