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反思助我成长
杨艳
叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思，则有可能成为名师。”叶老如此强调，足见反思对于教师成长的重要意义。
每次聆听或阅读名师们分享个人成长的心路历程时，反思总是绕不过去且老生常谈的话题。我们的成长得益于反思，对反思的价值和功效有着深刻的体味和认知，因而时常将“学会反思”作为人生箴言和警句推荐给教育同行们。
无疑，破解教师成长的密码，反思是最核心、最关键的要素之一。
对于反思，我的认识倒很简单：教学反思可以帮助教师从每天的教学行为中发现自身的教学问题，并提出解决问题的方案，日积月累，无形之中提升自身的专业化水平。
在我们身边，不缺善于反思课堂的同事，老师。每次学校举办活动，我是大家公认的最佳主持人选，有口才、创意足、台风好！而作为一名数学老师，因为常常反思，我的课上的也是越来越好了，思路清晰，语言精练，课堂上学生比之前更加认真和投入。
每次下课，我做的第一件事是坐在教室里即刻写下教学反思，记下课堂上的不足之处，或是无法解决的疑惑，哪怕仅是只言片语！
若哪天有老师来听课，课后，我总会追着问，我这节课有什么不足的地方？我讲题的时候废话是不是特别多？你觉得课堂哪里还需要提升？ 
每次数学教研时，我总是积极地分享自己的经验，虚心向同事请教，真诚地抛出自己的不同意见和困惑。翻看我的备课本，工整的字迹，详细的课堂设计，醒目的教学反思，是特意用红笔写下的。
我坦诚地说，刚当老师那会，无论是教学还是班级管理都不得法，有时候教案都顾不上写，面对班里调皮或是闹情绪的孩子，更不知道该如何处理！为此还气哭过好几次呢。
印象最深的一次，一位小男孩闹情绪乱打人，我茫然失措，无奈就把他拉到一间空教室里，对孩子说，你打我吧，只要能够平复你的情绪……这就是我们的班主任啊！
短短几年时间，我已由一位稚嫩的“新兵”成长为一名经验丰富的“老教师”，这一切变化与我每天所做的反思功课是分不开的，当然，勤于反思的前提是用心。
学习的对象有很多，当我们忙于向书本学习，向名师学习，向专家学习，却往往忽略了一点，向身边的同事学习，作为我们日常工作中最亲密的同行者、陪伴者和支持者，他们是最值得学习的人。
向专家，身边优秀的人学习。反思，值得我一生去做。