八年级数学上册 第一章 全等三角形 1.3 探索全等三角形的条件教案4 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中八年级上册数学教案.doc

探索全等三角形的条件课题1.3探索全等三角形的条件（4） 课型新授课教学目标1、探索“边边边”的条件，熟练掌握已知三边画三角形的步骤；2、了解三角形的稳定性、四边形的不稳定性，以及它们在生活中的应用，感受数学的价值，增强应用数学的意识，学会用数学的眼光去观察、分析周围的事物。重点“边边边”条件的探索及应用难点“边边边”条件的探索及应用教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、预习导航小明用长度分别是5cm,6cm,7cm的3根木棒搭出了三角形ABC,试问:小丽应选用怎么样大小的3根木棒能使她搭出的三角形MPN与三角形ABC全等?每一位学生按下列步骤作图画线段AB=4cm.分别以点A点B为圆心,3cm,2cm的长为半径画弧,两弧相交于点C.连接AC、BC 作图区域 归纳三角形全等的条件： 思考：三角形为什么具备稳定性？有什么办法让四边形也具备稳定性？ABCD图11.3-3-1教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动二、小组合作探究：1.已知:如图，AB=AC，BD=CD，ABD与ACD全等吗？为什么？ 2如图，已知ABAE，ACAD，BCDE，试说明CAEDAB CBAED 3如图，点A、F、C、D在一直线上，ABDE，AFCD，BCEF请说明：（1）ABCDEF； （2）CBFFEC（提示：根据条件，仔细观察图形，找准全等的三角形）BACDEF板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记