小学数学人教2011课标版二年级千以内的数字认识.docx

课 题
千以内的数的认识
第1 课时
总 序 第 45 个 教 案
课 型
新授课
编写时间
2017年 5 月
执行时间
2017年5月20
教学目标：
1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。
2、初步理解相邻计数单位间的十进关系
批 注
教学重点：能熟练地数千以内的数
教学难点：拐弯数
教学用具：课件
教学方法：
教学过程：
一、信息汇报 汇报收集到的有关1000以内数的资料。
二、探究新知
1、数的认识。 1000有多大？（估计说不清） 大的数往往可由一些小的数组成，咱们看看电脑演示。 动态演示P75例题1。

（1）一个一个地数，10个一是（ ） 边演示边数。 怎么数的？
（2）一十一十地数，10个十是（ ） 边演示边数。 怎么数的？
（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？ 边演示边数。 你发现了什么？ 引导学生说，一百一百地数，10个一百是1000。
2、计数单位间的十进关系。 10个一是10 10个十是100 10个一百是1000。（板书） 观察后小组讨论：你发现了什么？
3、小组学习任务：
[1]数数（100——1000以内）
[2]找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？
[3]汇报。小结
4、数数练习。
[1]集体数，P75 做一做

[2]数数接龙游戏
5、猜数游戏
教学后记：由于对数的认识还算可以，本节课大部分学生掌握还可以，个别学生对于千以内的数字都还不熟，需要抽时间辅导。