串并电流的规律.doc

中小学个性化辅导中心 一、趣味课堂1、轿夫的快乐20世纪最具影响力的英国思想家罗素，在1924年来到中国的四川。那个时候的中国，正逢军阀割据的时代，战乱频频，山河破碎，民不聊生。罗素刚写完他的巨著幸福论，他希望以自己的思想教化引导中国人摆脱苦难。当时正值夏天，四川的天气非常闷热。罗素和陪同他的几个人坐着那种两人抬的竹轿上峨嵋山。山路非常陡峭险峻，几位轿夫累得大汗淋漓。作为一个思想家和文学家的罗素，此情此景，没有了心情观赏峨嵋山的景观，而是思考起几位轿夫的心情来。他想，轿夫们一定痛恨他们几位坐轿的人，这样热的天气，还要他们抬着上山。甚至他们或许正在思考，为什么自己是抬轿的人而不是坐轿的人？ 罗素思考着的时候，到了山腰的一个小平台，陪同的人让轿夫停下来休息。罗素下了竹轿，认真地观察轿夫的表情。他看到轿夫们坐成行，拿出烟斗，又说又笑，讲着很开心的事情，丝毫没有怪怨天气和坐轿人的意思，也丝毫没有对自己的命运感到悲苦的意思。他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡的笑话，很好奇地问罗素一些外国的事情。他们在交谈中不时发出高兴的笑声。 罗素在他的中国人的性格一文中讲到了这个故事。而且，他因此得出了一个著名的人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。 故事大全-GuS 莎士比亚在谈到人生的处境时曾经有过一个很经典的比喻，他说：我们的身心就是一个园圃，而我们的主观意志就是园圃的园丁。不论我们是种植奇花异草或单独培植一种树木，还是任其荒芜，那权力都在我们自己。也就是说，你假如愿意自己是快乐幸福的，你自己就可以做到，权力都在你自己的手里。一切都在我们个人的主观意志之中。我们可以让自己的生活充满喜悦，我们也可以让自己的生活丰富多彩。境由心造，不论我们处于什么境地，我们都可以把它当作自己的福地。成功的时候，尽情地享受成功；逆境的时候，为未来的希望快乐。 坐轿子的人未必是幸福的，抬轿子的人未必不是幸福的。 2、天道酬勤没有人能只依靠天分成功。上帝给予了天分，勤奋将天分变为天才。 故事大全-GuS曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然他小时候的天赋却不高。有一天在家读书，对一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读，因为，他还没有背下来。这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来复去地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说，“这种水平读什么书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去！贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼，而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人：“近代最有大本夫源的人。” 故事大全-GuS“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”那贼的记忆力真好，听过几遍的文章都能背下来，而且很勇敢，见别人不睡觉居然可以跳出来“大怒”，教训曾先生之后，还要背书，扬长而去。但是遗憾的是，他名不经传，曾先生后来启用了一大批人才，按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。 温馨提示：伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。二、 知识呈现1、 串联电路电流的规律2、 并联电路电流的规律三、经典例题例1 如图5.5-1所示，小丽在研究串联电路电流的特点时，设计了如下表格，其中有两次忘记了填数据，请你帮她填上测量处abc电流/A0.2例2 小红在研究串联电路电流的特点时，她共做了三次实验，记录数据如下表：(1)小红在测量过程中，有一次是错误的，错误的一次是：_(2)这次错误的原因可能是：_次数123测量处abc电流/A0.120.60.12例3 将电流表分别接在图5.5-2所示的串联电路a、b、c、d处，测得电流分别为Ia、Ib、Ic、Id，则它们的关系是：_由此可得结论：在串联电路中_可见串联电路中电流表接入电路的位置与测量结果_例4 将电流表分别接在图5.5-3所示的串联电路a、b、c处，测得电流分别为Ia、Ib、Ic，则他们的关系是：_由此可得结论：在并联电路中_.例5 教室里9盏日光灯并联，通过每盏灯的电流约为0.2A，则干路电流为_A例6 将L1、L2、L3三只灯串联在电路中，发现Ll最暗，L2较亮，L3最亮，则通过三只灯电流的关系是 ()AI1I2I3BIl=I2=I3CI1I2I3D无法判断例7 两只灯泡连接在由一个电源供电的电路中，用电流表测得通过灯泡Ll的电流为0.2A，通过灯泡L2的电流为0.2A，由此可判断两只灯泡的连接方式是 ( )A一定是串联B一定是并联C可能是串联也可能是并联D以上说法都不对例8 如图5.5-6所示，将粗细不均匀的导体接入电路，a处半径为b处的2倍，则两处的电流关系是 ( )AIa=IbBIa=2IbCIa=2IbDIa=Ib四、课后练习1、如图5.5-7所示电流表A1的示数为0.5A，电流表A2的示数如图5.5-8所示，则通过灯泡Ll的电流为 ( )A0.5AB0.36AC0.22AD0.14A2、将如图5.5-9所示的元件组成串联电路，用电流测串联电路中的电流，电流表示数如图5.5-10所示，请你：(1)画出电路图；(2)根据你画出的电路图连接实物图；(3)回答：当开关闭合时，通过灯泡Ll的电流为_A，通过灯泡L2的电流为_A3、根据图5.5-11所示的电路，请在方框内画出电路图并标明电流表的“+”“-”接线柱当开关闭合后电流表Al的示数为0.25A，电流表A2的示数为0.6A，则通过灯泡L1的电流为_A，通过灯泡L2的电流为_A4、在串联电路、并联电路中，下列关于电流的叙述不正确的是 ( )A在串联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和B电流处处都相等的电路，一定是串联电路C在并联电路中，并联的用电器增加，干路中的电流就增加D在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和5、在图5.5-4所示的电路中，电流表示数为1.2A，通过灯L的电流为0.4 A，则通过电铃D的电流为_6、 .如图1所示，小丽用电流表测a点和b点的电流关系，当电流表接在图1甲中a点时，电流表的示数如图1乙所示；当电流表接在b点时，电流表的示数如图1丙所示，则两次指针不同的原因是 。电路中流过的电流 （填“相等”或“不等”），它们的大小分别是 A和 A。7、 在如图2(a)所示的电路中，当开关闭合后，两只电流表的示数如图2(b)、(c)所示。则通过电灯L2的电流是 A，通过电灯L1的电流是 A。8、如图3所示，请根据电路图，用笔画线代替导线把图中电路元件连接成相应的电路。9、在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验如右图把两个灯泡L1、L2串联起来接到右图所示电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把 接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系换上另外两个小灯泡，再次测量三点的 ，看看是否还有同样的关系下表是两次测量的记录数据A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC第一次测量0.3A0.3A0.3A第二次测量0.2A0.2A0.2A分析和论证：（1）在拆接电路时，开关S必须处于 状态（2）结论：串联电路中各处 相等10、为了验证并联电路的电流特点小薇设计了如图l所示的电路进行实验（1）在连接电路时，开关应处于 状态（2）小徽先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是： （3）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图2中甲、乙、丙所示，可读出I1=0.5A，I2= A，I= A根据测量结果在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是： （写出关系式即可）（4）为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是： 11、襄襄和樊樊在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，利用一个开关、一个电流表、一个学生电源（有多个电压档位）、四个阻值不等的电阻以及若干条导线，进行了大胆地探究如图所示是他们的实验电路图（1）他们的猜想是： （只写一种猜想）【进行实验】（2）襄襄按照电路图正确地进行实验，得到了表1中的实验数据襄襄在实验中，是靠只改变 而得到实验数据的：表1实验第次IA/AIB/AIC/A10.10.20.320.40.20.630.80.21.0表2实验第次IA/AIB/AIC/A10.20.10.320.40.20.630.60.30.940.80.41.2（3） 樊樊也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验，却得到了表2中的数据樊樊在实验中是靠只改变 而得到实验数据的【分析论证】（4）从表1、表2中的实验数据可以看出，并联电路电流的规律是： 12、丁丁和冬冬同学分别设计了“探究并联电路中电流关系”的实验，他们的实验电路图及数据记录如下所示（1）根据他们的实验数据可以得到：并联电路中的总电流 各支路电流之和（填“大于”、“小于”或“等于”）（2）冬冬同学根据他的实验数据认为并联电路中各支路的电流一定相等，你认为是 （3）你认为丁丁、冬冬同学的实验应如何改进？丁丁： ；冬冬： 8重庆渝昂教育个性化辅导中心重庆市渝北区两路步行街金易都会八楼809 电话：67836768邮箱：youngedu