新时代背景下高职大学生劳动观研究.pdf

161文化遗产与现代教育看历史 2023 年第 2 期 EYEONHISTORY 2023No.2新时代背景下高职大学生劳动观研究周家兴辽宁机电职业技术学院马克思主义学院 辽宁 丹东 118000【摘.要】新时代背景下高职大学生劳动观研究对于高职院校教育教学水平发展具有重大意义，高职院校教育教学的主体是高职大学生，对高职大学生的劳动观教育也需要与时俱进，因此对新时代背景下高职大学生劳动观的研究势在必行。信息化时代下，计算机技术的更新换代也在不断影响着高职大学生的生活与学习方式，其劳动观也随着社会的不断发展发生着变化。在此基础上，需加快对新时代背景下高职大学生劳动观的研究，引导高职大学生树立正确的劳动观，为高职大学生的未来发展提供明确的方向。本文通过对当前的高职大学生劳动观的研究，对高职大学生目前的劳动观产生的影响因素进行分析与总结，为如何培养符合新时代背景下的高职大学生的新型劳动观提出建议。【关键词】高职学生；劳动观；教育研究【中图分类号】G711 新时代背景下高职大学生劳动观研究的背景及意义新时代背景下，每个人生活与工作的方方面面都在受计算机网络的影响，作为紧跟时代发展的高职大学生，其与各种信息化手段的联系更为紧密，因此，要对新时代背景下高职大学生劳动观进行研究，就需要借助互联网络的支持1。当今时代发展速度在不断加快，传统的高职大学生教育模式下，缺乏对高职大学生劳动观的培养，因此，为了高职院校自身未来的发展，也为了培养更多未来社会所需要的真正的人才，高职院校需要积极探索以树立争取的劳动观为导向的高职大学生培养模式2。培养高职大学生正确的劳动观是当前高职院校需要始终坚持的努力方向，以此为出发点，才能达到提升高职大学生素质的培养效果，为新时代的不断发展提供坚实的人才支撑3。只有高职大学生的劳动观符合社会发展方向，才能保证高职大学生步入社会之后成为符合新时代社会发展所需的真正人才，在此基础上进一步推动其社会价值的提升4。在以新时代背景下高职大学生劳动观进行研究的过程中，需要不断更新不同地区与不同阶段高职大学生劳动观的统计数据，以实现高职大学生劳动观变化的实时分析与总结，从而对下一步的教育教学方式做出相应的调整5。在信息化社会中，计算机网络的飞速发展极大的助力了对新时代背景下高职大学生劳动观的数据研究进度，高职大学生之间、高职大学生与高职院校之间的信息沟通与反馈机制的现代化极大的加快了新时代背景下高职大学生劳动观的研究步伐 6。高职大学生与高职院校教育教学信息反馈机制的互联互通，保证了高职大学生劳动观改变的进度数据准确性，在对高职大学生的劳动观有了真实与准确的调查之后，高职院校与社会各个层面对于如何培养符合新时代背景下的高职大学生劳动观，才能设计出更有效的方案7。2 影响当前高职大学生劳动观构建的因素分析从高职院校的培养方式来看，高职大学生在校期间是其工作与学习快速发展的阶段，其知识水平与工作能力提高的前提条件是有符合新时代发展的价值观引导，包括正确的劳动观8。只有高职大学生的劳动观满足了与时俱进的社会需求之后，才能在符合新时代的劳动观引领下，将更多的精力投入到工作和学习中去，在提升自身价值的同时，促进新时代社会的发展进程9。高职大学生思想理念紧随时代发展，其内在需求也在不断发生变化10。要对新时代背景下的高职大学生劳动观进行研究，就需要不断获取最新的高职大学生需求，以需求为导向，从深层次研究引导高职大学生劳动观的教育教学方式。传统的高职院校教育教学模式忽视了对高职大学生劳动观的教育与引导，造成了当前大量高职大学生劳动观不符合新时代社会发展的现象，要实现艰苦奋斗等劳动观深入高职大学生的价值体系的目标，需要家庭、社会以及高职院校多方协作，投入大量的人力物力，从高职大学生所能感受到的方方面面，为其提供符合新时代社会发展所需的价值观教育，因此，对当前高职大学生劳动观的研究势在必行。为保证对高职大学生劳动观的研究准确性，需要对高职大学生劳动观进行深入的数据分析，如何获取真实的高职大学生劳动观信息是对新时代背景下的高职大学生劳动观进行研究的前提。互联网络基金项目：2020 年度辽宁省社会科学规划基金项目“后小康时代高职大学生劳动观培育研究”阶段成果（NO.L20BZZ008）作者简介：周家兴(1977.9)，男，满族，籍贯：吉林洮南人，本科，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。162文化遗产与现代教育看历史 2023 年第 2 期 EYEONHISTORY 2023No.2平台是解决这一问题的最优途径，通过问卷星或公众号等匿名需求调查，高职大学生对于反馈其真实信息的顾虑减少，由此得到的高职大学生的劳动观数据才能为如何培养高职大学生符合新时代发展的劳动观的提供真实的数据支撑。为高职大学生树立正确的劳动观，也是对高职大学生未来进入社会后如何更好的实现自我价值的一种引导。高职院校需要在其在校期间加强对其劳动观的培养，促使高职院校不仅能培养工作与学习能力较高的人才，还能从劳动观、价值观层面提升高职大学生的认知与实践水平，实现全方位育人的目标。3 引导高职大学生树立新时代背景下劳动观的研究方向在对高职大学生的当前劳动观进行研究之后发现，其对于实践劳动的认识不足，艰苦奋斗等符合新时代发展的劳动观念尚未完全树立，因此，需要多方协作，共同为培养高职大学生符合新时代发展的劳动观做出努力。首先，目标导向是以高职大学生劳动观为导向，以人为本的理念要贯穿始终。以高职大学生劳动观的树立为导向的高职院校教育方式重点在于树立高职大学生符合新时代社会需求的劳动观，高职院校的教育培养方式理的不断发展，要始终围绕高职大学生整体素质的提升进行，只有明确劳动观在高职大学生培养过程中的重要地位，才能提高高职院校对其学生的培养质量。做好新时代背景下高职大学生劳动观的引导工作，其本质是做好对高职大学生的全方位培养工作。在对高职大学生的劳动观现状进行充分调研之后，就需要不断改进高职院校的教育教学方式，以适应新时代社会对高职大学生的新要求。新时代背景下，网络化程度不断加深，对高职大学生劳动观的教育教学工作还需要关注网络化给高职大学生带来的正面与负面影响。互联网络虚拟环境下，高职大学生对于信息辨别的准确性容易发生偏差，对其劳动观的塑造也产生了深刻有影响。高职院校应建立与高职大学生之间的良好沟通与反馈机制，及时了解学生的思想动态，及时发现影响高职大学生劳动观的因素，同时进行良性引导，帮助高职大学生树立新时代背景下的新型劳动观。当前高职院校教育教学方式也在进行深度改革，如何提高高职院校培养社会真正需要的教学与人才队伍，是高职院校当前以及未来需要持续思考的内容。新时代背景下，各种信息传播速度极快，高职大学生的思想认知以及价值观体系也在不断更新迭代，因此，对教学及人才队伍建设的难度也在逐渐上升。从这个角度看，要引导高职大学生树立艰苦奋斗、劳动光荣的劳动观，就需要从高职大学生学习与生活的方方面面入手，在无形中实现对高职大学生劳动观与价值观的引导及实践能力的培养，提高高职大学生对于劳动观认知。高职院校要做到对高职大学生潜移默化的引导及教育，首先就需要对高职大学生全方位的分析，而要实现对其的精准分析，就需要有庞大数据库的支撑。通过对高职大学生劳动观数据的系统分析与归纳总结，得到针对性的培养建议，从而培养出真正符合新时代发展的高职大学生人才队伍，与此同时，也能更好的实现高职院校的引导及教育功能。要实现对高职大学生劳动观的数据库建立及对繁杂的信息进行精准化处理，就离不开现代互联网技术的支持，通过对计算机技术的数据处理功能的有效应用，不仅能减轻高职院校管理工作人员的压力，还能达到事半功倍的效果。调查数据显示，目前仍有很大部分高职大学生存在对劳动认知不准确。由此看来，各个高职院校应积极利用学校宣传平台，并与社会劳动观、价值观的教育形成合力，以引导高职大学生劳动观的构建为导向，不断革新劳动观价值体系的培养模式，提升高职大学生对于高职院校关于劳动观塑造的接受度，从而提升高职院校的教育教学与育人水平。通过对现代化计算机技术，尤其是人工智能技术的应用，可实现在高职大学生学习与生活的方方面面对其进行价值观与劳动观的思想引导，将高职院校的教育理念融入到高职大学生能接受的各种教育教学方式中，真正实现高职大学生的全方位发展。创新对高职大学生劳动观以及各方面的价值观的教育教学方式体现在高职院校教育与管理的方方面面，学生的价值观体系符合新时代社会未来发展，才能从本质上提升高职大学生的认知水平，进一步提高高职院校的教学质量。木桶效应说明一个整体的水平是由最短的木板决定的，此理论同样适用于高职院校整体发展水平的评价上，因此，高职院校对于高职大学生劳动观引导的重点应放在需要重点提升自身价值观与实践水平的高职大学生身上。作为评价一个高职院校办学水平最重要的指标，教学质量的高低决定着高职院校未来培养的人才的质量。为提升高职院校整体的教学水平就需要重点提升在学习中有困难的高职大学生，对此，高职院校可通过互联网等现代化信息手段，时刻督促需要进步的高职大学生保持积极向上的学习态度，通过加强对重点关注的高职大学生的管理，帮助其形成更能适应新时代社会需要的劳动理念，促进其不断发163文化遗产与现代教育看历史 2023 年第 2 期 EYEONHISTORY 2023No.2展进步的目的。而对高职大学生劳动观的塑造通过借助互联网技术，不仅打破了高职院校对其学生价值观引导过程中时间与空间的界限，还能提高高职院校的教育教学效率，推动高职院校师资队伍将更多精力投入到研究如何更好的提高教育教学水平中去，从而提高高职院校整体的教育教学质量。对高职大学生劳动观的引导，是符合新时代社会发展过程中对于高职大学生新要求的，只有树立正确的劳动观，才能实现人与社会的共同发展。但是在高职院校对学生的培养过程中，也显现出了阻碍其发展的一些障碍。从高职院校师资队伍的自身水平来看，尚不能完全满足新时代背景下社会对于高职大学生劳动观树立的要求，在此基础上，其对高职大学生进行的劳动观等价值观的引导质量就不能完全保证，因此，在对高职大学生劳动观的引导过程中需要重点加强高职院校师资队伍人员的素质提升，以人才队伍建设为出发点，为高职院校价值观培养模式的不断完善提供最根本的保障。除此之外，要提高劳动观培养的教育效率，就要提高高职院校对于劳动观宣传过程中，高职大学生对此的接受度与真正认可度，要实现高职院校的教育对其学生的影响程度最大化，就需要采取高职大学生喜闻乐见的教育方式，通过高职院校与高职大学生之间信息沟通反馈机制，促进二者共同发展、共同进步。4 结语新时代背景下高职大学生劳动观的树立，不仅体现在高职院校的教育中，还体现在社会环境的影响以及家庭教育中。要培养符合新时代社会未来发展的大学生，就需要引导其树立新型的劳动观，将艰苦奋斗的劳动观赋予新时代的活力。要实现此目标，就需要对价值观培育方式不断进行改革创新，从高职院校、社会与家庭等多方面对高职大学生进行潜移默化的劳动价值观的指引，促进高职大学生在生活和学习中丰富自身的劳动实践，在促进自身发展的同时，也能推动高职院校建设水平的不断提升，为新时代社会稳步向前发展助力，因此，新时代背景下高职大学生劳动观的研究具有重要意义。参考文献1 赵阳.高职院校劳动教育评价的原则、内容体系及实施路径 J.教育与职业,2023(05):13-20.2 张蕾,季霞,朱睿,章敬旗,张响英.1+X 人才培养新模式下高职院校畜禽养殖专业学生劳动教育研究 J.教师,2023(05):123-125.3 陆俊潇,眭国荣.高职院校学生的“工匠精神”培育路径研究基于马克思主义劳动观 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