河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区七年级历史下册 日本教学设计.doc

《日本》教学设计

授课章节
第七章
课 题
第一节 日本
授课课时
一课时
课 型
新授
教
学
目
标
知识与技能：
1.记住日本的四大岛屿和重要城市名称。
2.记住日本工业的主要分布地区。
3.知道日本多火山地震的原因，及火山给人们带来的利与弊。
过程与方法：
情感态度与价值观：
1.通过学习本课，使学生懂得因地制宜、扬长避短发展经济的重要性，懂得国际合作的重要性。
2.学会借鉴他国经验与教训。
教学重点
知识1.2
能力4.2
教学难点
能力2
教学方法
读图导学法、讨论探究法、
教 具
板图、地图册、自绘日本图
教学过程
第一课时
阶段目标
教 师 活 动
学 生 活 动
师生谈话，
导入新课
讲授新课
说出亚洲人口过亿且经济最发达的国家是哪一个？（日本）。请同学们自由交流对日本的了解。大家对日本的了解可真不少，这节课我们一起走进日本，对日本做更多的了解。（板书课题——日本）
（一）地理位置
看图说出日本的地理位置：北半球、东半球、北温带、东临太平洋、西隔日本海与亚洲大陆相望，并且比较出日本的面积狭小。
（二）领土组成
1.看课本“日本的地形图”，在图上标出所找的四大岛屿与七大城市位置，记住它们的名称。
。
（学生用一句话来说出自己对日本的了解：岛国、富士山、樱花、多地震火山等）。
学生从纬度和海陆位置、半球位置来介绍日本的位置。
学生完成“活动1”的两个内容。
在绘制的板图上，学生填写日本的四大岛屿名称。
学生思考回答。

（三）火山地震：
1.在日本地形图上找出日本的最高峰——富士山，由图例可以判断它还是什么山？（火山）
2.讨论分析“活动3”的有关问题：
·日本为什么多山、多火山、地震？（日本处在亚欧板块和太平洋板块交界地带，多火山地震，因为两大板块不断碰撞挤压，形成很多山）
·日本有很多火山。火山能够给人类带来灾难，但是，在火山非活动时，能够利用火山为人类造福吗？（能，火山爆发后沉降下来的火山灰是肥沃的土壤，有利于农业生产，火山在非活动期间，可开辟为旅游地和地理科研基地。）
·我国也是多地震的国家吗？为什么？（是，因为我国也处在亚欧板块和太平洋板块交界处。）你了解哪些防震减灾方面的知识？（学生自由交流）
（四）东西方兼容的文化
从服饰、建筑等 方面来了解日本的东西方兼容的文化
学生欣赏富士山图片，感受其美丽。
结合板块分布图，学生以小组为单位，讨论分析“活动3”的有关问题，班上交流，回答总结归纳
先让学生根据课外知识的收获来回答，拓展学生的知识面。
增加有关防震的知识，学生班上交流对火山地震的有关问题的认识。
学生自学了解知识。
内化知识，
拓展伸延
课堂总结
知识要点――
亚东太西北东半，四大岛屿海洋圈，
海岸曲折多港湾，七大城市在海边，
地形多山少平原，火山地震板块部。
城市——京靠滨，孤靠户，名古屋最孤独，北九长崎九州住。
检查学生对本节重要知识的掌握情况，强调四大岛屿与七大城市。
学生根据所讲知识，复习巩固，并在自绘图上写出所学习到的重点知识。
学生记忆本节重要知识要点，谈谈自己的收获与体会。