小学数学人教2011课标版一年级用100以内加减法解决问题解决问题.doc

用100以内加减法解决问题解决问题 教学案例 （一下）
教学目标：
1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连 加来解决问题。
2、 培养学生观察、比较和抽象概括能力。
3、 初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题。
教学重难点：
学会分析数学问题，懂得运用连加解决问题。
一、新授
1、师：同学们，今天那么多老师来听课，我们可要好好表现，等会表现好的同学，我得好好奖励。你们想要什么奖品?猜猜我今天带来了什么奖品？瞧，小星星，喜欢吗？那怎样的小朋友才能得到这些星星呢？等会希望你们都能得到小星星。这些星星都是我们班的小朋友折的。（课件出示：三个小朋友折星星照片）
2、师：仔细观察,你知道了哪些数学信息和问题？（板书：知道了什么？）
师：（板书：3个同学折星星,每人折6个，他们一共折了多少个小星星）
一起把信息和问题读一读。
师：题中的3个同学是谁呢？（哦，是佳佳、浩浩、小芳这三个小朋友）
师：那每人折了6个星星又是什么意思呢？(能具体说说吗？)（佳佳折了6个星星，浩浩折了6个星星，小芳也折了6个星星。）
3、师：说得真清楚，那你能用一幅简单的图，把你知道的表示出来吗？请在练习纸上画一画。
师：这里有几个小朋友的作品，请他们分别介绍一下，自己的想法。

①师：你先说。哦，这是佳佳折的6个星星，这是浩浩折的6个星星，这是小芳折的6个星星。大括号表示他们3人一共折了几个星星。你不但画得清楚，说得也很清楚。
②师：你来介绍一下，哦，你是用圆来表示小星星的，这样更加简便了。
③师：刚才这两位小朋友都用简单的图表示了这道题的意思，那这位小朋友又是怎样表示的？你也来说一说你的想法。哦，你是用数字直接来表示的.
6、师：通过画图，我们对这道题有了更深刻的理解，那到底该怎样解答呢？（板书：怎样解答？）请在练习纸上列式解答。
①师：谁愿意和大家说说你是怎样解答的？板书：6+6+6=18（个），你是怎样想的呢？6+6=12表示？再添上1个6表示？他们3人一共折了18个星星。
②师：（课件：出示表格）刚才我发现有个小朋友是这样做的，你能明白他的想法吗？这里的1表示1个人，1个人折了6颗星星， 2个人折了12个星星， 3个人共折了18个星星。
7、师：刚才我们用不同的方法解决了同一个问题，那这道题解答正确吗？（板书：解答正确吗？）还需要检查一下，那该怎样检查呢？你说，（你是重新又算了一遍，还要检查一下信息找对了吗?）我们一起来检查一下。
师：现在，我们可以口答了，一起口答：他们一共折了18个小星星。（板书：口答：他们一共折了18个小星星。）
9、师：这就是我们今天学习的解决问题（板书课题：解决问题）。
二、基础练习
师：同学们，《喜羊羊和灰太狼》的故事，大家都熟悉吧?（课件）
那你能运用今天学习的知识，帮村长解决问题吗？为了庆祝即将到来的端午节，村长买来了一些苹果，仔细观察，你知道了什么信息？要解决的问题是？
请在练习纸上列式解答。说说你的想法。
师：那如果每袋是4个苹果，又该怎样解决呢？生回答算式，师鼠标点课件图画。
现在一共有多少个苹果？你是怎样想的？（课件，依次出现10个）。
小节：像这样求几个几一共是多少，可以用怎样的方法解决？（连加来解决）。
三、 对比练习
1、为了过端午节，小羊们也都忙着呢。他们一共包了多少个粽子呢？请你来选一选。
3只小羊包粽子，每人包7个，他们一共包了（ ）个粽子？
①3+3+3=9（个） ②7+7+7=21(个) ③3+7=10（个）
师：说说你的理由？（课件，依次出现7个粽子，所以是几个7相加？
为什么不选1号? （1号是3个3相加。）
2、 师：懒羊羊这回也没有闲着，他也跟着美羊羊一起包粽子。（课件：美羊羊包了7个粽子，懒羊羊包了3个粽子，他们一共包了（ ）个粽子？）
①3+3+3=9（个） ②7+7+7=21(个) ③3+7=10（个）
你又是怎样想的？（课件：1个7和1个3）
3、师：刚才我们解决的这两个问题都有数字7和3，为什么解决的方法不同呢？
（生：第一题是3只羊，每只包7个，第二题是懒洋洋包了3个。师：哦，你的意思是这两个3表示的意思不同。那7呢？生：第一个7是，每只羊包了7个。师：3只小羊，包了几个7？生：第二题诗美洋洋包了7个。师：所以是几个7与几个3合起来？生：1个7和1个3合起来。）
师：通过这两题，你想提醒大家什么？
师：我们在解决问题时，要认真阅读数学信息，正确理解题意，才能进行解答。
三、数学日记
1、师：像这样的数学问题，在我们的生活中，还有许许多多，这周末，喜羊羊就写了一篇数学小日记。（课件）我们一起来读一读。
昨天是周末，我买了3箱牛奶，每箱9瓶。
村长送给我4盒草莓，每盒20个。
我还邀请了美羊羊和沸羊羊来家里玩，我们每人吃了5个草莓。
我发现，我一共买了12瓶牛奶，村长一共送来了80个草莓。
他的日记里，藏着不少数学问题，请你来找一找。
2、师：喜羊羊解决了其中的两个问题。
第一题：
我买了3箱牛奶，每箱9瓶，一共买了12瓶。他说得对吗？谁愿意做小老师，帮他检查一下。你来说，哦，为什么是3个9相加？而不是3+9？看来我们的小朋友比喜洋洋仔细多了，希望喜羊羊能认识到检查的作用可大了，他能帮我们纠正错误，以后昨完题可要记得多检查呀！
再来找找日记里的第二个数学问题。
第二题：
村长送给我4盒草莓，每盒20个，村长一共送来了80个草莓。对吗？
谁来说一说你的想法？为什么有4个20呢？哦，原来这里有4盒草莓，每盒20个，就是有4个20。
3、师：日记里还有一个问题没有解决，谁来帮帮喜洋洋。
师：你来：5+5+5=15（个）你从哪里看出有3个5呢？我，美羊羊、沸羊羊3个人，每人吃5个，你观察的真仔细 。
四、总结
师：其实，在我们的生活中也有许多这样的问题，你能试着说一个这样的问题吗？教室里就藏着这样的问题。每桌2个人，一大组有这样的5桌，就是多少人？现在要知道全班有多少人，该怎样解决？（如果能减去一个小朋友，那你的4个10相加，就正确了。通过今天的学习，我们帮喜羊羊纠正了错误，还帮他解决了问题。看来数学知识非常有用，能帮我们解决许多问题、那么通过今天的学习，你还有哪些收货呢？你们的收货真多呀。今天学习的内容就在书本第77页，请你看一看。