资源描述
教学课题
农业
课型
新授
本课题教时数： 本教时为第 教时 备课日期 月 日
教学目标：了解农业是主要部门以及农业是我国国民经济的基础；提高读图、析图、
获取地理信息的能力。
了解农业的主要部门，理解农业是我国国民经济的基础。
教学重点、难点：理解农业是我国国民经济建设和发展的基础产业。
教学方法与手段：讨论法 指导探究法
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
[教师提问]同学们，什么是“三农”问题？
[资料展示] 2004年3月5日，温家宝总理在十届全国人大二次会议《政府工作报告》中说，解决农业、农村和农民的问题是我们全部工作的重中之重。
[师生小结]“三农”问题是指农业、农村和农民问题。
[教师承转]农业问题是“三农”问题的首要问题。农业是人类赖以生存的基础。你知道什么是农业？主要农业部门有哪些？农业在我国国民经济中的地位如何？这就是这节课我们一起来学习的内容。
[教师承转]同学们，那么什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？
主要农业部门
[学生讨论]直观了解农业，使抽象的变为具体的。
[师生小结]利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的农业产品各部门，统称为农业。农业主要包括农、林、牧、副、渔业五个部门。
[出示板书]1.农业：农业（种植业）、林业、牧业、副业、渔业
（深刻理解农业包括的各个部门。）
[学生活动]结合乡土地理说明农业与日常生活、工业生产的密切联系。
（学生在资料收集、交流和展示的过程中，不仅对本节的有关内容有了初步的了解，而且对能力的培养大有益处，同时获得成就感，激发了学习的兴趣。）
[师生小结]农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。
[教师承转]可见，人们的生活、工业生产的原料和消费市场，都离不开农业。下面是人们对农业地位的看法，你赞成哪一个说法？为什么？
人们对农业地位的看法──我国人口这么多，粮食生产太重要了。
──只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。
──应把农业放在发展国民经济战略重点的首位。
[小组讨论交流]小组代表发表见解，其他学生质疑补充。引导学生从不同的角度和高度看问题。
[教师小结]从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；从中国实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶颈；对于国家决策者而言，农业是发展国民经济的重中之重。正因为如此，农业是支撑国民经济建设和发展的基础产业。
[出示板书]2.农业是支撑国民经济建设和发展的基础产业
[学生活动]结合乡土地理说明农业与日常生活、工业生产的密切联系。
[小组讨论交流]小组代表发表见解，其他学生质疑补充。引导学生从不同的角度和高度看问题。
通过提问设置悬念，激发学生的求知欲，培养学生关注社会现实的意识。
授后小记：
授课日期 月 日
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