山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级生物下册 3.3 人体内物质的运输-----心脏教案 （新版）济南版.doc

3.3 人体内物质的运输-心脏教案 教学目标：知识目标描述心脏的结构和功能。能力目标1、通过观察心脏实物标本和亲身体验，主动地获取知识，学习从整体到局部的观察法和分析方法。2、通过合作探究、小组讨论、自主学习、讲故事、技能训练等方式提高学习兴趣及学习的主动性和积极性。情感目标1、强化结构和功能相适应的观点。2、领悟人类对于科学的认识过程是艰难曲折和不断发展的，激发学生学习和探索生命的奥秘和欲望。3、合作精神和探究意识的培养。教学重点、难点：重点：心脏的结构和功能难点：如何观察心脏的解剖结构，通过亲身体验，如何主动地获取知识。教学方法：讲述与演示教学准备：心脏模型、多媒体等教学过程：一、准备练习将你的右手按住胸部左侧，你会感到心脏的搏动。体验心脏的位置和形状如何？心脏的结构和功能又是怎样的呢？第一部分：心脏的结构二、观察猪的心脏，结合课文，尝试练习1、心脏壁主要是由什么组织构成的？由此推断它具有什么功能？2、心脏有哪四个腔？这四个腔之间的关系是怎样的？3、心脏的四个腔分别与哪种血管相连？4、心房与心室之间有什么特殊结构？这结构有什么特点？它有什么作用？5、心室与动脉之间有什么特殊结构？这结构有什么特点？它有什么作用？6、从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？三、小组讨论、教师点拨第二部分：心脏的功能四、自学课文，尝试思考1、心脏是怎样工作的？2、心脏真的从来都不休息吗？五、小组讨论、教师点拨六、小结巩固心脏偏左在胸腔,形状恰似桃子状。里面只有四个腔,下为心室上为房。左右不通上下通,动脉连室静连房。房室动脉有瓣膜,血液倒流可预防。