山东省龙口市诸由观镇诸由中学七年级生物下册 3.2 发生在肺泡内的气体交换复习教案 新人教版.doc

3.2 发生在肺泡内的气体交换
一、教学目标
知识目标： 认识呼吸运动的过程及原理。
能力目标：培养探研能力及运用知识解释生活实际问题能力；提高合作、沟通等能力。
情感目标：认同测量、计算是生物学研究的常用方法；认同体育锻炼的重要性.
二、教学重点、难点 
教学重点：呼吸运动的过程、原理。
教学难点：呼吸运动的原理。
三、教学方法
观察、探研、讨论相结合，面向全体学生，倡导探究性学习，提高学生生物素养，并将情感态度与能力培养渗透于过程中。
例题：根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。

(1)该模型此时模拟的状态是　　　　　(吸气还是呼气)。

(2)图中A表示　　　　　，图中B表示的是　　　　，图中C表示的是　　　。

图中D表示的是　　　　　，图中E表示的是　　　　　。

(3)用手下拉E，小气球　　　　　，表示　　　　　过程，说明　　　　　。

(4)用手上推E，小气球　　　　　，表示　　　　　。

(5)此模型不能演示胸廓的　　　　　径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。

思路分析：此图是模拟膈肌的运动示意图，图中的橡皮膜模拟的膈肌，两个小气球模拟的是肺，而塑料管模拟的是气管，广口瓶模拟的是胸廓。要想理解此题，要首先了解有关压强的物理知识：一个容器中的气体，在温度不变的情况下，容器体积缩小时，内部压力变大；容器体积变大时，压力变小。当橡胶膜被向上推时，其体积变小，内部压强变大。而气球内的压强是和外界大气压相等，因此气球的外部压力大于内部压力时，气球被动的缩小，里面的气体被压到外面。相反，当橡胶膜被向下拉时，其内容积变大，压强减小，大气压将空气压入气球内。当我们胸廓缩小时，人体呼气，而当我们胸廓变大时，人体吸气。此图正是用手向下拉橡胶膜，也就是相当于人体胸廓逐步变大的过程，人处于吸气状态。相反，如果上推橡胶膜，也就是相当于人体胸廓逐步变小的过程，人处于呼气状态。依图所示能使瓶内容积发生变化的结构只有橡胶膜，因此此模型只能演示胸廓的上下径变化，不能演示前后径的变化。

正确答案：(1)吸气(2)气管、支气管、肺、胸廓、膈肌(3)变大、吸气、肺内气压小于大气压(4)变小、呼气(5)前后

随堂反馈

5.在吸气时，膈肌收缩，膈顶部　　　　　，使胸廓的上下径也　　　　　。呼气时，膈肌　　　　　，膈顶部回升，胸廓的上下径　　　　　。

6.我们吸入气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量　　　，二氧化碳的含量　　。

7.外界的空气经过　　　　　的处理后进入　　　　　，在这里与血液进行气体交换。

慧眼识珠

1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是(　　)

A.胸部的肌肉　　　　　B.腹部肌肉

C.肋骨间的肌肉和膈肌　D.背部肌肉

2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是(　　)

A.收缩、舒张　　B.舒张、收缩　　　C.收缩、收缩　　D.舒张、舒张

3.当我们进行体育活动时，呼吸活动会(　　)

A.呼吸比较深，呼吸频率不变　　　B.呼吸比较浅、呼吸频率增加

C.呼吸深度和呼吸频率都会加强　　D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加

4.肺泡壁是由(　　)

A.一层上皮细胞构成　　B.多成上皮细胞构成

C.一层肌肉细胞构成　　D.多层肌肉细胞构成

5.氧气进入体内最终要到达(　)

A.血液　　B.肺部　　C.心脏　　D.组织细胞

课后沟通

右图是呼吸时胸廓和膈肌的示意图，把图号填入问题后面的括号内。

吸气时的状态是图(  )

呼气时的状态是图(  )

走进生活

游泳时，为什么会刚下水时，水如果超过了胸部，就会感到呼吸有吃力？

课外阅读

文明打喷嚏

“啊──嚏”，每个人都打过喷嚏，打完之后会感到痛快。打喷嚏是人体的一种天然防御机制，是呼吸道排斥异己的剧烈行为。当鼻腔黏膜受到辣味等的刺激时，这种刺激通过末梢神经传到大脑，于是自动作出反应，人们先深吸一口气，然后胸部猛烈收缩，肺里的气体急速有力地从气管经口鼻喷射出来，把刺鼻的气味赶跑。伤风感冒的时候，鼻腔里有大量病毒和病菌，这些病毒、病菌刺激鼻腔黏膜，于是接二连三地打喷嚏，这有助于清除鼻腔里的病菌。打喷嚏喷出空气速度可超过每小时100千米。一个喷嚏最远可喷至4米开外。感冒病人的一个喷嚏，通常一次能喷射出大量的病菌。所以千万不要冲着别人打喷嚏，应该用手帕轻轻捂住口鼻，防止把感冒传染给别人。

为什么二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊

人体呼出的气体中含有比较多的二氧化碳(它的化学分子式是CO2)。人们向澄清的石灰水(它的化学式是Ca(OH)2)内吹气的时候，就会发生化学反应，使石灰水变浑浊，这是由于生成白色的碳酸钙沉淀(它的化学式CaCO3)的缘故，碳酸钙不溶于水，所以沉淀下来