山东省临沭县第三初级中学八年级生物上册 细菌教案 新人教版.doc

八年级生物上册 细菌教案课 题第二节细菌 使用人时间课 时第 1课时（总 1 课时）课 型新授主备人教学目标知识目标：1、通过观察描述细菌的基本形态2、识记细菌的结构特点。3、推测细菌的营养方式4、推测细菌的生殖方式。能力目标：培养学生的观察能力、分析问题的能力情感目标：培养学生严谨的科学态度。重点难点细菌基本形态和结构特点细菌营养方式和生殖方式的推测教法学法观察法、谈话法、比较法、讨论法、分析法教学准备中考考题细菌的形态特点以及细菌的结构特点细菌的生理活动特点板书设计 第二节细菌一、形态1、个体十分微小2、类型：球菌、杆菌、螺旋菌二、结构1、有细胞壁、细胞膜、细胞质、没有成型的细胞核2、有的有鞭毛、荚膜三、生殖方式：裂殖芽孢教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时 导入新课 第二节细菌 同学们，我们已经采集并培养了细菌和真菌，并观察了两种菌菌落的不同，其实，它们的形态结构也相差甚远。现在我们就共同探讨细菌。听讲并思考夏天，稀饭非常容易变酸，这是为什么？为什么护士给病人打针前，要先对注射部位进行消毒？2自主探究合作交流成果展示深化质疑人们在17世纪后叶以前并不知道细菌的存在，细菌的发现和研究经历了一个相当长的时间。请同学们阅读教材P58，了解细菌的发现过程。讲述：法国人巴斯德发明了巴斯德消毒法。这种方法给食品消毒和防止手术感染带来了福音，后人称他为“微生物学之父”如果同学们也能像巴斯德学习，我相信不久的将来你们也一定能够成为有成就的科学家。阅读教材P58，明确细菌发现的历程讨论回答荷兰人虎克用自己制作的显微镜发现了细菌，法国科学家巴斯德证明了肉汤中的细菌不是自发产生的，而是原来已经存在的细菌产生的。18自主探究合作交流成果展示深化质疑一、形态1、个体十分微小2、类型：球菌、杆菌、螺旋菌我们知道无论是在空气、水、土壤还是在人的体内表面都有细菌存活。不过细菌十分微小我们用肉眼看不到，只有借助显微镜才能看到，下面请同学们用显微镜观察细菌的涂片，注意它们的形态特点。提问：1、细菌的形态有哪些种类？2、请同学们观察球菌，注意它们的分布有什么特点？它们是不是多细胞的生物？为什么？阅读教材P59，图31明确细菌的形态特点。讨论回答细菌的形态有杆菌、螺旋菌、球菌三种。很多细菌聚集在一起细菌是单细胞结构，虽然相邻几个细菌连接在一起，但是它们的生理活动是分开的5自主探究合作交流不同种类细菌的形态不同，但是它们的基本结构是相同的。下面请同学们阅读教材P60观察与思考出示思考题：细菌的结构有什么特点？试根据细菌的结构推测，细菌的营养方式是怎样的？阅读教材P60明确细菌的形态结构和生理特点讨论 16教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时成果展示深化质疑 二、结构1、有细胞壁、细胞质、细胞膜、没有成型的细胞核2、有的有鞭毛、荚膜巡视指导学生自学。同学们考虑一下，荚膜和鞭毛有什么作用？和植物细胞相比细菌的结构有什么区别？总结：由于细菌没有叶绿体，所以细菌必须依靠现成的有机物来维持生活，因此它的营养方式是异养。教师补充;有个别的细菌具有细菌叶绿素，营养方式是自养的 思考回答：1、细菌的基本方式包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成型的细胞核，除此之外有的细菌还具有荚膜和鞭毛。荚膜具有保护作用，鞭毛可以使细菌运动。2、讨论：细菌没有叶绿体和真正的细胞核 自主探究合作交流成果展示深化质疑 三、生殖方式 现在请同学们 做一道题，假设你的手上有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有吸收的情况下，4小时后你的手上有多少细菌？细菌的数量非常多，并且在地球上的分布非常广泛，为什么会这样呢？这与细菌的哪些特点有关系？ 计算，有10028个阅读教材，明确细菌的生殖方式。思考回答细菌的生殖方式是简单的分裂生殖，并且细菌在环境条件恶劣时会形成芽孢，对不良环境抵抗能力增强。3练习总结总结：细菌的数量众多，与人类的关系非常密切，我们要好好学习生物学知识，长大后研究细菌，使细菌为人类造福师生共同总结1教学反思1、孢子与芽孢的区别学生自主学习时理解不够到位，通过教师精讲，能清楚孢子是生殖细胞，芽孢是细菌的休眠体，但接触到实际应用问题的时候，仍不能灵活应用。2、八年八班学生展示时声音小，后排同学听得不够清晰，今后教学中对学生展示的培训还应常抓不懈，保证展示与倾听的质量与实效性