资源描述
4.3.5 方位角
教学内容
4.3.5 方位角
教学目标
1.理解方位角的意义,掌握方位角的判别与应用.
2.通过现实情境,充分利用学生的生活经验去体会方位角的意义.
教学重点
方位角的概念
教学难点
方位角的判别与应用
教具准备
课件
教学过程（师生活动）
个性补案
一、引入新课
海上,缉私艇发现离它500海里处停着一艘可疑船只(如图),立即赶往检查.现请你确定缉私艇的航线,画出示意图
· A 可疑船
B·缉私艇
先分组讨论,再由各组代表上台在黑板上展示并描述本组讨论的路线图.
二、讲授新课
在航行、测绘等工作以及生活中,我们经常会碰到上述类似问题,即如何描述一个物体的方位.让学生回忆学过的描述方法,师生共同探讨解决问题的办法.
不断移动可疑船的位置,让学生描述缉私艇的航线,探求解决问题的规律.
方位的表示通常用“北偏东多少度”、“北偏西多少度”或者“南偏东多少度”、“南偏西多少度”来表示.“北偏东45度”、“北偏西45度"、“南偏东45度”、“南偏西45度”,分别称为“东北方向”、“西北方向”,“东南方向”、“西南方向”.
出示课本P138例4,由学生独立完成.
说明:用量角器画射线要注意两点:一是先从正南或正北方向作角的始边,二要分清东南西北,理解偏东、偏西的意义.
三、课堂练习
1灯塔A在灯塔B的南偏西30°,A、B两灯塔相距20海里,现有一艘轮船C在灯塔B的正北方向、灯塔A的北偏东60°方向.试画图确定轮船的位置(每10海里用1厘米长的线段表示).
2. 电视塔在学校的东北方向,那么试确定学校在电视塔的方向.
3.已知点O在点A的南偏东30°方向,那么,点A应在点O的( )
A.南偏东60°方向 B.北偏东30°方向
C.北偏西60°方向 D.北偏西30°方向
4.学校、公园和商店在平面图上的表示分别是A、B、C三点.若公园在学校的南偏西30°,商店在学校的北偏东45°,请画出图形,并求∠BAC.
四、布置作业
练习册
五、 板书设计
六、教学后记
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