资源描述
1.1.2 国土辽阔教案
学科：地理
课时：2
总课时数：3
教
学
目
标
知识与技能
知道我国面积及其在世界上的地位，学会在地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国。
过程与方法
运用地图帮助学生建立地理事物空间概念，养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。
情感态度与价值观
建立学习中国地理的兴趣；通过对比评价“位置优越和国土辽阔”，激发热爱社会主义祖国的情感和民族自豪感；认识我国有辽阔的疆域，培养维护祖国统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。
教材分析
教学重点
我国的国土面积、邻国、濒临的海洋
教学难点
疆域空间想象能力
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
设疑启发：
优越的位置给中国提供了优越的条件，加上党的正确领导，人民的共同努力等等条件的共同作用，我们的国力蒸蒸日上，为迎接建国60周年，全国各地纷纷推出了一系列节目。我想我们也推出一个片子，片子的名字叫“魅力大中国”，拍这个片子，老师主要想突出一个字“大”，体现中国疆域之大。老师找到三份很好的资料，。看上去好像不多，但实际上内容很丰富，老师邀请同学们当一次导演，睁开你们的火眼金睛，在
一份是课本第4页“中国疆域示意图”、一份是课本中第4——5页文字内容，三是课本第6页“我国领土东西端的晨昏差异图”和“我国领土南北部的季节差异图”
5 由于学生的读图能力有限，所以设置合作环节，希望通过合作学生能够最大限度地通过地图获取知识
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
这三份资料中找寻出能体现中国之大的有效信息，为我们的制作提供素材！
探疑互动：
1、我自主我快乐
（1）中国陆地面积960万平方千米，世界第三，相当于欧洲的面积。陆上国界线长达20000多千米。
（2）中国濒临广大的海疆，有渤海，黄海，东海，南海，还有台湾岛濒临的太平洋洋面等海域。
（3）大陆海岸线长18000多千米，沿海分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛等岛屿。
……
2、我参与我进步
教师设置“我当测量家”、“我当探险家”、“我当小法官”三个游戏活动，让学生深刻体会我国疆域之大。小组选择活动，设计活动方案并实施探究，然后着重从活动过程、活动结果、活动体会等几方面进行展示交流。
教师及时鼓励和评价，然后对四至点内容归纳成歌诀帮助学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾”。
红队展示探险成果：陆上邻国有朝鲜→俄罗斯→蒙古→哈萨克斯坦→吉尔吉斯斯坦→塔吉克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊尔→不丹→缅甸→老挝→越南共14个，
蓝队展示探险成果：濒临的海洋是渤海、黄海、东海、南海，隔海相望的国家有韩国、日本、菲律宾、马来西
学生分组合作讨论，成员争先恐后地表达，学生之间合理评价并阐述自己的观点。
活动一：我当测量家
首先在“中国疆域示意图”上找到我国的四至点，，然后读出四至点所在的经度（或纬度），计算出我国东西跨62个经度，南北跨近50个纬度，纬度相差1度，距离相差110千米，计算出我国领土南北距离约为5500千米。东西距离约为5000千米。
活动二：我当探险家
探险小组将组员分为红队和蓝队，两只探险队都从朝鲜出发，红队沿陆上国界线按照逆时针方向探险，找到并说出沿途经过的陆上邻国；蓝队按顺时针方向沿着大陆海岸线，说出濒临的海洋，及与我国隔海相望的国家，
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培养学生的合作精神
通过计算和测量，我们组普遍体
会到祖国疆域之大，幅员辽阔，资源丰富，深深为之骄傲和自豪。
发扬学生不怕苦、不怕累的探险精神，得出我国疆界长、邻国多，有利于发展对外贸易和合作，海洋面积广阔，海上交通便利，海洋资源丰富，便于发展海洋事业
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
亚、文莱、印度尼西亚共6个，台湾岛是我国第一大岛，海南岛是我国第二大岛。
教师归纳口诀帮助学生记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩”。
然后让学生用不同颜色的笔描画陆上国界线和大陆海岸线。
刚才测量家已经量算出我国最北端53ºN，最南端4ºN，南北相差约50个纬度，我们还知道我国大部分地区位于北温带，南部少部分位于热带，造成了我国南北气候具有很大差异，使得我国气候复杂多样。所以会出现当海南岛进入春耕大忙季节时，黑龙江还是一片冰天雪地的景象；我国最东端135ºE，最西端73ºE，东西相差约62个经度，相差4个小时，东边地点的时刻比西边早，所以会出现当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江面已经洒落着阳光的景象。
3、我阅读我愉悦
教师小结：我们从陆地，海疆面积，四至点的风光迥异，邻国之多等等方面了解了中国疆域之大。作为一名导演，要善于将这些素材整理和编辑，才能制作出精美的片子，请同学们课下利用我们今天提供的素材，发挥你的聪明才智制作“魅力大中国”，相互交流。
把国土辽阔这一知识点以多种方式展现，提高了学生学习的积极性，学生联系平时已有的知识，通过合作学习展开讨论，进一步深刻体验中国疆域之大。
我国两个大岛的名称。
活动三：我当小法官
展示“我国领土东西端的晨昏差异”和“我国领土南北部的季节差异”图片，判断“当海南岛进入春耕大忙季节时，黑龙江还是一片冰天雪地”和“当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江面已经洒落着阳光”是真是假。
学生充满激情和热情地朗读教材第5页的阅读材料——美丽富饶的祖国海洋。
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加深对我国之“大”的印象。
教师和学生相互鼓励、评价。
10扩大学生知识面，激发热爱之情感。
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
4、我提高我成长
教师：我国领土面积大有什么利弊？请同学们思考，小组内谈论。
教师补充资料：
2001年4月1日8时36分，美国军用侦察机向三亚外海抵近侦察，我军某部派两架飞机对美机进行跟踪监视，9时07分，中方飞机在离我邻海104海里处正常飞行，美机突然大动作转向，撞我一部飞机尾部，致使我机失控坠海，飞行员王伟英勇牺牲。美机肇事后，未经中方许可，闯入中国领空并降落中方机场。
请同学们思考：美机的行为是否侵犯了我国的主权？为什么？王伟有什么值得你学习的地方？
解疑归类：
教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈谈自己的收获。
出示学习结果自我总结提纲：
（1）这节课我学到了什么？（2）这节课我有什么体会？（3）我对这节的学习经历有什么感受？（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？
教师发现学生准备差不多时，要求学生向其他同学谈谈自己的想法。
査疑落实：
游戏活动：“海上万里行”航线设计活动，要求学生设计出从渤海到南海的最短航线。
发给每组一张空白的“中国近海图”。活动要求：航线需经过我国的6个海上邻国、两大岛屿、两个海峡、一个
学生：领土面积大，资源丰富，利于经济发展；疆界长，邻国多，有利于发展对外贸易，但边界很长，也可能由于利益争端而导致领土纠纷，国防建设上会有一定的困难；海岸线长，临海多，有利于发展海洋事业，有时也会由于领海问题产生争议；领土很大，但自然条件恶劣的地区也不少，不利于全国统一繁荣……
学生对照提纲认真反思
培养学生学以致用的能力，对学生进行爱国主义教育。树立寸土必争的领土观念，寸海不让的海洋观念。加强维护祖国统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。
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教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
海湾，把地名标注于地图上。看哪一组完成的最快最好，待各组完成后将设计成果进行展示，师生共同评价。
板 书
第一节 辽阔的疆域
二、国土辽阔
1、疆界辽阔
2、疆界与邻国
3、濒临的海洋
4、主要岛屿
教学后记：
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