山东省聊城市东昌府区沙镇中学八年级生物下册 第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防教学设计 新人教版.doc

第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防教学目标：1、知识目标2、能力目标（1）培养学生小组讨论、合作探究的能力及对事例的分析能力（2）通过学习，培养学生对传染病的发生做出判断、分析、处理的能力（3）认同传染病预防的一般措施，培养能将这些措施理解、运用到生活实践中去的能力教学重点：联系生活实际，通过身边的事例来分析理解传染病流行的三个环节及预防措施。教学难点：三个环节教学流程：一、引入新课：多媒体展示图片新闻：“印尼：两名禽流感疑似患者死亡.”当日，一位印尼卫生部的官员称有两名禽流感疑似患者死亡。目前，印尼是世界上禽流感死亡人数最多的国家。为遏制禽流感疫情蔓延，印尼政府已采取一系列措施，比如在一些城市禁止饲养家禽。 新华社/路透”教师设疑：禽流感为什么会使人死亡？还有就是禽流感h7n9今年在我国流行，请问h7n9病毒在传染病流行的三个基本环节中应属哪个环节？为什么？传染病流行时采取什么措施进行控制？怎样控制呢？二、新授预防传染病的一般措施其实在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。1控制传染源：许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生讨论的基础上得出结论。（对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。）2.切断传播途径 有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个纸条：我是个肝炎病人，请把我的餐具消毒后再使用。很显然这是一个有社会责任感的人，从预防传染病的措施看，他的目的就是要 切断传播途径。（让学生思考写出答案）在学生讨论的基础上得出结论。（其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。）3.保护易感人群进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。小组活动：1.列举身边的事例：某某同学因感冒咳嗽不止，被老师送回家打针吃药，并请假2天休息。2.这个同学学习积极，怕耽误课程不想回家，可老师为什么还要坚持让他休息2天？学生思考讨论找出答拓展延伸：艾滋病（acquired immune deficiency syndrome, AIDS）是获得性免疫缺陷综合症的简称，按其英文字音（AIDS）译为“艾滋病”。艾滋病是一种病毒性疾病，它的致病因子是结构相似的一组病毒，统称为“人类免疫缺陷病毒（HIV）”。此病毒能攻击并严重损伤人体的免疫系统，特别是损伤T淋巴细胞的免疫功能，从而使人体免疫功能受损。艾滋病初期的临床表现为持续性发热，夜间盗汗，食欲不振，精神疲乏，全身淋巴结肿大等。此后，相继出现肝、脾肿大，并发恶性肿瘤，体重锐减，极度消瘦，腹泻便血，呼吸困难，中枢神经系统麻木，直至最后死亡。艾滋病患者的死亡率很高，发病一年内死亡的概率约为50%，三年内约为75%，五年左右约为90%。可见，艾滋病对人类的生命和健康危害极大。案.