资源描述
变量与函数
课题
19.1.1变量与函数(1)
授课类型
新授
课标依据
探索简单实例中的数量关系和变化规律，了解常量、变量的意义；结合对函数关系的分析，能对变量的变化情况进行初步讨论。
教学目标
知识与
技能
知道常量、变量，感受两个变量之间的变化关系.
过程与
方法
通过丰富的实例，分析变化过程中的常量与变量，经历从实际问题中得到函数关系式的过程,发展学生的数学应用能力.
情感态度与价值观
引导学生探索实际问题中的数量关系,培养学习数学的兴趣和积极参与数学活动的热情.在解决问题的过程中体会数学的应用价值并感受成功的喜悦,建立自信心.
教学重点难点
教学
重点
能判断常量和变量，感知两个变量之间的变化关系.
教学
难点
变量和常量的概念的理解.
教学媒体选择分析表
知识点
学习目标
媒体类型
教学 作用
使用
方式
所得结论
占用 时间
媒体来源
介绍
知识目标
图片
B
G
建立表象
2分钟
自制
讲解
过程与方法
PPT
A
E
5分钟
下载
讲解
过程与方法
PPT
A
E
帮助理解
5分钟
下载
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、新课导入
1、万物皆变（图片欣赏）
2、 汽车以60 km/h的速度匀速行驶，行驶路程为s km，行驶时间为t h.在这个过程中，哪些量变化，哪些量不变？
3、如图，小球在斜坡上滚动，请观察这一运动变化过
程，你注意到了什么变化？
（师生活动：带领学生观察图片，寻找生活中的变化的事物，引导学生朝本节课的内容转化）
二、推进新课
知识点：常量与变量
指出下列四个问题中的变量和常量：
1.汽车以60km/h的速度匀速行驶，行驶路程为skm，行驶时间为th.
2.电影票的售价为10元/张.第一场售出150张票，第二场售出205张票，第三场售出310张票，三场电影的票房收入各为多少？设一场电影售出x张票，票房收入为y元，y值随x的值变化而变化吗？
3.水滴落入水中时，产生圆形水波，水波随时间慢慢扩大，在这一过程中，当圆的半径r分别为10cm，20cm，30cm时，圆的面积S分别为多少？
4.用10m长的绳子围一个矩形.当矩形的一边长x分别为3m，3.5m，4m，4.5m时，它的邻边长y分别为多少？
归纳：在一个变化过程中，我们称数值发生变化的量为变量，数值始终不变的量为常量.
（师生活动：教师提问，学生回答，答错后再纠正）
三、课堂练习
指出下列问题中的变量和常量：
1.某市的自来水价为4元/t.现在抽取若干户居民调查水费支出情况，记某户月用水量为xt,月应交水费y元.
2.某地手机通话费为0.2元/min.李明在手机话费卡中存入30元，记此后他的手机通话时间为tmin,话费卡中的余额为w元.
3.水中涟漪(圆形水波)不断扩大，记它的半径为r，圆周长为C，圆周率(圆周长和直径之比)为π.
4.把10本书随意放入两个抽屉(每个抽屉内都放)，第一个抽屉放入x本，第二个抽屉放入y本.
归纳：四个问题中每个问题的两个变量相互联系，当其中一个变量取定一个值时，另一个变量就有唯一确定的值与其对应.
（师生活动：学生口答，学生纠错）
四、随堂练习
选择、填空、综合应用（见课件）
（师生活动：学生完成并口答，教师评价）
五、课堂小结
变量 数值发生变化的量
常量 数值始终不变的量
（师生活动：引导学生自行归纳，梳理知识）
六、作业布置（本节课内容较简单，无需分层布置）
绩优学案 第一小节全部
通过生活中的实例来引入，提升学生观察生活，思考问题的能力
通过问题来更好的生成概念并理解
及时对概念进行理解巩固
及时归纳总结，提升课堂效果
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