资源描述
数据的表示
教学目标
知识与技能
能够根据问题绘制统计图表，正确表示数据.
过程与方法
通过对统计图表的学习培养学生用科学的方法认识事物。选择合理的统计图来表示相应的数据。
情感态度与价值观
培养学生运用知识解决问题的能力.
教学重点
数据统计图表.
教学难点
几种统计图的制作与不同应用.
教学内容与过程
教法学法设计
一. 复习提问，回顾知识，请看下面的问题：
1. 收集数据的方法是什么？
2. 频数，频率的意义是什么？
3. 表示数据的方法有哪些？
4. 请看下面的问题：
（1） 某班有20名学生，其中，有2名学生爱玩乒乓球，有4名学生爱玩足球，有5名学生爱玩羽毛球球，有4名学生爱蓝球，有5名学生爱玩排球球.
（2） 某周的七天气温是星期一，零上1度；星期二，零度；星期三，零下1度；星期四零下3度；星期五，零下5度；星期六，零下6度；星期日零下8度.
你能对上面收集到的数据进行整理，并写出几条结论吗？
二. 导入课题，研究知识：
这节课我们就来学习这个问题--------------------
---------数据的表示
面向全体学生提出相关的问题。明确要研究，探索的问题是什么，怎样去研究和讨论。.
留给学生一定的思考和回顾知识的时间。
为学生创设表现才华的平台。
三.归纳知识，培养能力：
1.折线统计图与扇形统计图的制作.
2.折线统计图与扇形统计图的意义.
四.运用知识，分析解题：
（1）对问题：某班有20名学生，其中，有2名学生爱玩乒乓球，有4名学生爱玩足球，有5名学生爱玩羽毛球球，有4名学生爱蓝球，有5名学生爱玩排球球.
(2)某周的七天气温是星期一，零上1度；星期二，零度；星期三，零下1度；星期四零下3度；星期五，零下5度；星期六，零下6度；星期日零下8度.
进行讲解并结合统计图说明各自的意义.
五.课堂练习：
见教材和练习册.
六.课后小结：
数据的收集的相关知识.
七.课后作业：.
复印给学生.
在复习基础知识的基础上运用知识解决问题.
将知识和实际问题相结合.
教学反思
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