资源描述
七年级生物上册 调查周边环境中的生物教案
课 题
调查周边环境中的生物
使用人
审阅人
课 时
第 1 课时（总 1 课时）
课 型
新授
主备人
教
学
目
标
知识目标：学会调查的一般方法，初步学会做调查记录。
能力目标：通过调查，学会合作，提高自己对调查结果的整理和分析能力
情感目标：关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。
重点
难点
重点：
1、调查法的一般步骤
2、对生物进行分类
难点：
制定调查计划，撰写调查报告。
教法
学法
调查法、观察法。
讨论法
教学
准备
教师准备：帮助学生分组，确定调查范围，确保安全，了解要调查的生物及环境状况，并查找相关资料。
学生准备：调查表格、笔，确定调查路线。有条件的带上相机。
板
书
设
计
第二节调查周边环境中的生物
一、调查
二、调查周边环境中的生物
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
二次备课
创设情境
导入新课
每天与我们朝夕相处的生物有哪些？看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们周边环境中的生物
学生七嘴八舌：“树、花、小草、小鸟、、、、、、”
同学们纷纷回答。
有些问题回答不上来。
学生纷纷表示愿意。
3分
自主探究
合作交流
调查的一般方法及注意事项
指导学生阅读课文，了解调查的有关知识。特别是调查的方法步骤、注意事项以及生物的分类方法。并回答学生的问题，
指导学生怎样对生物进行分类。
学生认真阅读课文，分析调查的有关知识。有些同学提出了怎样去调查生物等等问题
学习并讨论课文中的调查实验，归纳出调查的基本方法以及所需要的用具和注意事项。
5分
实地调查
布置实地调查任务。引导学生讨论,如何进行调查，并设计调查方案，教师给以适当提示。
让各组汇报本组的调查路线及注意事项。对各组的汇报给以评价、鼓励，必要时给以补充,并协调全班的调查路线,避免多组重复一条路线
同学们自由分组，可分成8组,每组5-6人。每组推举一名组长。然后以组为单位进行讨论怎样调查校园生物，探讨调查校园生物的方案。
各组讨论调查路线、注意事项等。(根据校园情况,可绘制简易图。)
各组组长向全班汇报本组的调查路线,并简单说明理由。也可以把本组设计路线图向同学们做展示。
30分
7分
展示交流
拓展提升
教后反思
展示交流调查报告
强调调查时的纪律及注意事项，并宣布调查活动开始。
在学生调查时,教师加强巡视，并及时解决学生在调查中出现的问题。对于不认识的生物要尽可能采集其样本，于便查询。而对于那些不认真调查的学生，要提醒他们要注意调查的质量，要保护动植物和它们的生活环境。尽可能提高他们的调查积极性。
要提醒学生注意观察一些小小的动物，不要放过草丛中、树皮上和天空中飞行的生物。甚至是土里的动物。
教师继续巡视,指导学生调查，回答同学们提出的问题，并把某组好的方法及时向其他组介绍。
调查结束。全班集合，安排学生分组汇报本组调查结果。 并进行合理的评价
引导学生讨论，归纳总结调查的一般方法
认真听老师强调调查时的纪律、注意事项以及集合时间、地点等。
1、各小组在组长的组织下,按本组的调查路线进行调查、记录,认真收集材料。
2、注意有关事项，如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
3. 注意采集不知名的生物材料，并 试着把不知名的生物的特征做简单地描述。
4、应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
全班集合，各组经简单整理后，派一名代表汇报本组调查结果。例如,已调查了多少种生物,调查中遇到了什么问题,对本次调查有哪些好的建议。
分组讨论、交流，用自己的话举例说出调查的一般方法。如：首先要明确调查目的和对象，制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录，而且要对调查结果进行整理和分析等
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