商业包装设计教案.doc

一、 教案背景
1，面向学生： √职业高中 2，学科：包装设计
2，课时：1课时
3，学生课前准备：预习本章节，明确学习任务。
教师课前准备：对学生进行分组。

二、教学课题
课程：“商品包装设计”
课题：“《儿童糖果包装设计》任务揭示”
教学目标：
1、知识与能力目标：通过任务揭示，熟悉并了解商品的自身特点，明确项目设计的目的和方向，并通过小组讨论，基本确定设计方案。
2、过程与方法目标：首先通过揭示项目以及对项目产品本身特点的分析，引导学生自主思考；再结合“烟盒包装”实例和“白酒包装”实例，让学生明确设计目的和方向。
3、情感态度价值观目标：通过对项目的揭示和分析，结合实例的讲解，培养学生掌握自主学习的方法，通过不断的揭示、分析和学习，激发学生的学习兴趣。

二、 教材分析
本课时教学内容选自高等教育出版社出版的《商品包装设计》，是中等职业教育国家规划教材。
本教材“针对职业教育的特点，以典型的和新颖的图例对知识点加以分析，既体现设计教育的相对规范化，又给学习者提供了自学的参考。”（出自作者前言）
通过分析作者的前言，我认为作者编写教材的目的并不是让教师循规蹈矩、按步就班的进行传统教学，而是希望教师能根据“相对规范化”的教材内容，灵活运用各种教学手段和教学方法，真正提职中学生的动手实践能力。
以此为指导思想，我在设计单元教案时，对该单元理论内容进行了归纳和重新排序，用原来应该作为本单元作业的“纸盒包装设计”为学习主线，在学生完成任务的同时，引导学生对相关理论知识进行学习。
所以，我对本课教学做了如下处理：
1、用揭示任务的形式，作为本单元内容的开始，让学生对学习内容一目了然的同时，激发学生的学习兴趣。
2、根据纸盒包装设计的流程，把原来教材单元第三节内容“纸型结构的设计依据”作为本课教学的理论依据。
3、教材理论内容较多，介绍比较笼统，过于全面，为了更好落实“学生为本位，能力为目标”的教学理念，把教材相关理论内容作为学生课后的自学作业，让学生在实践过后对理论知识有更深的认识。
4、为了进一步让学生明确学习目的，增加了两个课外包装实例的分析研究，从不同角度引导学生明确学习任务。

三、教学方法
本课采用“任务驱动法”，教师揭示任务，分析任务，在课堂中努力做好“引导者”的角色，引导学生实现教学目标，完成教学任务，让学生真正成为课堂的主体。

四、 教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
任务揭示
4分钟
提问：你心目中的儿童糖果包装应该是什么样的？

展示：国内外各种糖果包装
百度图片搜索：关键词“糖果包装”

●思考并回答问题

●结合参考资料，进行思考

●直接揭示任务，引导学生进行思考。
任务分析
10分钟
1、 明确产品的外形
百度图片搜索：关键词“糖果”

分析并得出结论：包装体积不应过大，根据产品形状特点，要重点考虑糖果的取食方便。

2、 明确产品的价格
淘宝网搜索：关键词“糖果”

分析并得出结论：商品价格比较偏低，要尽可能考虑成本的控制，避免过度包装。

3、 明确产品的消费对象
分析并得出结论：
①针对儿童的审美习惯和喜好进行设计。
②包装要优先考虑环保、安全、使用方便等要素。

4、 明确产品销售的场所
百度图片搜索：关键词“糖果展示”

分析并得出结论：包装外观设计要新颖别致，具有展示效果，能有效吸引消费者的注意力。

●结合商品自身特点，有目的的进行思考，明确设计目的和方向，让头脑中的包装逐渐成型。

●学生用文字或草稿的形式，把自己的设计意图表达在纸上
●对项目进行具体分析，引导学生对产品的具体特点有较深入的了解，从而指导自己的设计方向

●学生及时记录设计灵感，把自己的所思所得用草稿表达出来，这是作为一个设计者需要养成的良好习惯。

任务补充
6分钟
1、 展示实例1：烟盒包装设计案例并进行分析。（实用）
百度图片搜索：关键词“烟盒展开图”

2、 展示实例2：白酒包装设计案例并进行分析。（美观）
百度图片搜索：关键词“白酒包装”

●结合任务，体会包装设计中“实用”和“美观”两者的矛盾统一，并对自身设计意图进行反思。
●通过实例1的分析，让学生对包装的外形设计和成本控制有直观的了解，并引导学生对自己的设计进行思考。

●通过实例2的分析，让学生对商品消费对象的消费心理和商品销售的展示效果有直观的了解，并引导学生对自己的设计进行思考。
任务实施
15分钟
巡视，并参与讨论，引导学生完成任务。
●分组对各自设计方案进行分析讨论，提出修改意见。

（学生通过百度图片搜索，搜索各类图片素材，激发创作灵感）
●通过分组讨论，集思广益，让学生对自己的设计方案有一个比较全面的认识，并进行修改和完善，确保设计目的和方向的正确性。

任务小结

作业布置
5分钟
纸盒包装设计注意点：
1、 包装外形是否美观、合理、使用方便
2、 是否充分考虑成本控制
3、 对消费者的消费心理有没有进行研究
4、 充分考虑销售地点，以及展示效果的要求

作业布置：自学第三、五节内容

●通过小结，巩固学生的学习效果。

●课本理论知识作为课外作业布置给学生进行自学，既避免课堂授课枯燥无趣，又能让学生在自学过程中与课堂教师讲授内容融会贯通。

五、 教学反思
包装设计的形态确定，是整个包装设计流程中，最重要的一个环节，在这个环节的教学中，教师要努力扮演引导者的角色，调动学生进行自主学习。学生的作品风格越多样化、个性化，就越代表教学的成功，相反，千篇一律、中规中矩的设计，是对学生创造力的扼杀，也是对教师教学过程的否定。
针对专业设计课程的特点，教师不能局限于教材，而应该结合实际情况，灵活运用相关资源和教学手法，尤其是丰富的网络资源，努力提高学生的学习兴趣和动手实践能力。
六、 教师个人介绍
省份： 江苏省
学校： 江苏省宜兴中等专业学校
姓名： 吕立刚
职称： 讲师
通讯地址：江苏省宜兴市教学西路27号（宜兴中等专业学校西校区）