《多彩泥艺》教学设计.doc

多彩泥艺教学设计 基本信息设计者 所在学校善南街道清华园小学授课年级 三年级手 机邮 箱教材版本 自主 主题概述性设计内容一、 主题内容分析 泥塑是我国一种古老的民间艺术，距今已有几千年的历史。泥艺反应我国不同地区的风俗及审美情趣，具有率真和质朴的艺术品质。泥塑和泥巴都是学生熟悉而感兴趣的材料，在生活中很容易找到，而且彩泥的色彩十分丰富，容易塑形，易于激发学生的成就感。所以安排这一主题的目的，就是引导学生自制彩泥和制作多种生动有趣的泥塑作品，走进泥塑世界，激发探究的兴趣，掌握泥塑工艺基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，培养学生的创新精神。进而体验到劳动的可贵和快乐，培养爱劳动、热爱生活的兴趣。二、 主题教学目标知识与技能目标：（1）通过自制彩泥，了解泥塑工艺基本材料的特性，学会制作彩泥的步骤和方法。（2）综合运用泥塑的基本方法，制作各种泥塑作品，熟练掌握泥塑的基本技巧。过程与方法目标：（1）了解泥艺制作的工具材料及制作方法，体会不同材料对制作的要求。（2）在制作泥塑过程中，学会使用生活中常用的牙签、小刀等工具，处理泥塑作品的细部，养成做事细心、耐心的习惯。情感态度价值观目标：(1)通过学习泥艺，养成善于观察和思考的好习惯，并从劳动中体会到乐趣。(2) 在活动中激发对传统泥塑的学习兴趣，培养合作精神。欣赏中国传统泥塑艺术，养成细心、耐心的习惯。三、教学重难点：重点：学会制作彩泥的步骤和方法；熟练运用泥塑的基本技巧，制作各种漂亮的有创意的泥塑作品。难点： 体会不同材料对制作的要求；利用自制彩泥进行创意制作。三、主题教学策略分析分课时设计内容一、 教材分析 彩泥和泥巴都是学生们熟悉而感兴趣的材料，在生活中很容易找到，而且彩泥的色彩丰富，容易塑形，易于激发学生的成就感。多彩泥艺这一主题就是引导学生通过自制彩泥和制作多种生动有趣的泥塑作品，走进泥塑世界，激发探究的兴趣，掌握泥塑工艺基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，培养学生的创新精神。进而体验到劳动的可贵与快乐，培养热爱劳动、热爱生活的情趣。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个教学环节。遵循了问题引入学习实践体验感受提升拓展的学习认知规律。目的是通过这些环节的教学，使学生善于观察与思考，并培养学生的动手能力和创新意识。“实践与体验”环节安排了“自制彩泥”“聪明的乌龟”“漂亮的大公鸡”三个实践活动，通过利用生活中的常见物品自制彩泥，了解泥塑工艺基本材料的特性，激发学生的兴趣。通过泥艺作品的设计与制作，了解泥艺制作的基本程序和方法，学会使用基本的手工工具，掌握一些泥塑加工的基本技法，真正体验动手的乐趣，发展学生实践探究能力，丰富学生的想象力和创造力。二、 学情分析 三年级学生有较强的好奇心，求知欲和参与意识，而且具有一定的自我觉察能力，对研究问题有比较浓厚的兴趣，但对习惯重要性的认识不足，对如何改掉坏习惯还没有深入思考过，通过本主题的学习，增强学生对习惯的认识，知道习惯对成长的重要性，发展良好的自我认识能力。三、 教学目标（含重难点）知识与技能目标：了解泥塑工艺基本材料的特性，初步领会制作彩泥的基本步骤。过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究，查资料等认识彩泥制作过程，学会使用基本工具。情感态度价值观目标：通过学习彩泥制作，培养动手实践能力，体验自己动手的快乐，树立合理利用身边资源的意识。二、教学重难点：重点：掌握基本的彩泥制作方法，培养动手实践能力。难点：运用简单的原料制作出漂亮的彩泥。四、 教学方法（教学方法、学习方法）教法建议：1、课的导入：教师利用多媒体课件展示各种泥塑作品，激发学生的学习兴趣，同时引导学生观察这些美丽的作品是用什么材料做出来的，从而引出本课课题自制彩泥。2、学习方法：利用学案导学，采用小组合作学习的学习方法，通过小组的合作探究、观察体验、比较分析初步领会自制彩泥的材料要求，以及自制彩泥的一般程序。最后小组合作，制作不同色彩的彩泥。3.动手实践。在学生充分领会彩泥制作的一般程序的基础上，鼓励学生利用简单的原料进行自制彩泥。如：面粉等。4.作品展示。在学生完成自制彩泥后，可鼓励学生利用自制的彩泥进行简单的创作，以体会泥塑作品对制作材料的特殊要求。为下一步改进彩泥制作方法提供依据。5.课堂小结：教师进行总结，鼓励学生进一步去尝试创新，利用各种简单的原料制作出漂亮的彩泥。学法建议：1、自主探究：通过对各种泥塑工艺品做细致的观察，认识泥塑制作基本材料的特性。 2、利用导学案合作学习;发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。小组合作完成彩泥的制作过程。3、交流评价：通过相互评价交流，进一步完善自己的彩泥制作配方。五、教学环境和媒体设计教学环境：基于网络环境的多媒体教室。媒体设计：利用ppt设计制作多媒体课件，展示低碳生活的文字、图片等资源，发挥信息技术在教学中的作用。六、 教学过程第一课时 自制彩泥一、教学目标：知识与技能目标：了解泥塑工艺基本材料的特性，初步领会制作彩泥的基本步骤。过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究，查资料等认识彩泥制作过程，学会使用基本工具。情感态度价值观目标：通过学习彩泥制作，培养动手实践能力，体验自己动手的快乐，树立合理利用身边资源的意识。二、教学重难点：重点：掌握基本的彩泥制作方法，培养动手实践能力。难点：运用简单的原料制作出漂亮的彩泥。三、教学策略建议：教法建议：1、课的导入：教师利用多媒体课件展示各种泥塑作品，激发学生的学习兴趣，同时引导学生观察这些美丽的作品是用什么材料做出来的，从而引出本课课题自制彩泥。2、学习方法：利用学案导学，采用小组合作学习的学习方法，通过小组的合作探究、观察体验、比较分析初步领会自制彩泥的材料要求，以及自制彩泥的一般程序。最后小组合作，制作不同色彩的彩泥。3.动手实践。在学生充分领会彩泥制作的一般程序的基础上，鼓励学生利用简单的原料进行自制彩泥。如：面粉等。4.作品展示。在学生完成自制彩泥后，可鼓励学生利用自制的彩泥进行简单的创作，以体会泥塑作品对制作材料的特殊要求。为下一步改进彩泥制作方法提供依据。5.课堂小结：教师进行总结，鼓励学生进一步去尝试创新，利用各种简单的原料制作出漂亮的彩泥。学法建议：1、自主探究：通过对各种泥塑工艺品做细致的观察，认识泥塑制作基本材料的特性。 2、利用导学案合作学习;发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。小组合作完成彩泥的制作过程。3、交流评价：通过相互评价交流，进一步完善自己的彩泥制作配方。四、教学资源与环境建议：教学资源建议：教具准备：多媒体课件、泥塑作品的图片。学具准备：导学案；面粉、明矾、食用色素、防腐粉、盐、食用油、热水、小盆、竹筷等制作材料。教学环境建议：多媒体教室。五、教学评价建议：评价标准：引导学生从制作彩泥的速度、彩泥的可用程度、制作工具的使用熟练程度等进行评价。评价方法建议：注重学生在学习探究实践活动中的主动参与，关注对学习实践过程的评价 。关注学生的个性差别 ，注重评价的激励性多元性以及开放性与自我评价。六、教学过程（一）创设情境，导入新课（7分钟）学习指导语：小朋友们，圣诞节到了,圣诞老人给大家送礼物来了!你喜欢哪一个?仔细看一看这些礼物是用什么材料做成的?学习指导语:这些都是用彩泥或泥巴做的装饰品，喜欢吗？想不想自己也有一件这样的作品呢？ 学习指导语：泥塑是我国古老的民间艺术,它有着悠久的历史。天津“泥人张”的泥人作品栩栩如生，在国际上享有盛誉。这不，老师带来几件他的作品请大家欣赏。（课件出示泥人张作品）。他的作品被国务院列为国家非物质文化遗产记录里。 学习指导语：喜欢玩泥巴的人还有很多，我们枣庄市薛城区也有这么一个村子，那里的人酷爱泥塑，老师也带来了他们的一些作品，请大家欣赏：课件继续出示资料卡：小结:泥塑的发展历史源远流长，学案中有老师为大家搜集的关于泥塑发展历史的资料，大家可以从中感受到传统民族文化艺术的魅力。学习指导语：现在为了方便小朋友们制作，有人制作了一种新的材料彩泥。这些彩泥色彩多样，彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，可以重复使用多次，很环保，可以随心所欲地捏你想捏的东西。课堂小结：平时我们用的彩泥，商店里就可以买到，其实我们可以利用身边的资源自己制作彩泥。想不想跟老师学呢？让我们一起来做出有自我个性的彩泥吧！2. 学习与探究（10分钟）学习指导语：自制彩泥之前，我们需要先来了解彩泥是用什么材料制成的？自制彩泥的步骤是什么？课前老师让大家搜集了制作彩泥的有关资料，请同学们拿出导学案。将你所搜集的资料加以整理，小组讨论，拿出最佳方案，填写在学案中的表格里。自制彩泥所用材料制作步骤注意事项以小组为单位进行交流，然后小组推荐代表进行全班汇报交流。教师听取学生汇报，择优选择几种方案用投影展示自 制 彩 泥我所用材料面粉2杯，盐1杯，食用色素1/8杯，食用油1/2杯，凉开水1.5杯。我的制作步骤1、将盐用水化开，与其他原材料同时搅拌均匀，入锅蒸20分钟蒸熟出锅。2、融色。将面团揉成若干小团，每一团挤入几滴水彩颜料，或揉或搓，颜色均匀就行了。注 意事 项刚揉好的面团，颜色不会这么鲜亮，有些暗，用保鲜膜包起来，它自己发酵融合之后就变成色泽鲜亮的彩泥啦。自 制 彩 泥我所用材料400g面粉、200g盐、2勺防腐粉（防腐粉就是白矾）我的制作步骤1、以上材料在一个容器内混合2、1/2升烧开的水、3勺油、1勺食用色素在一个碗内搅拌均匀3、将第二步的混合液拌入第一步的面粉混合物里，搅拌直到泥状物还是微温为止，然后用手揉捏成面团。注 意事 项如果面团太湿的话，可以再放些面粉。此泥要一直放在带盖的塑料盒内密闭保存。学习指导语：大家都很用心搜集了很多彩泥的制作方法，看看老师给大家准备的材料与制作彩泥的步骤（课件出示）读一读以上制作步骤。说说自己喜欢什么颜色的，为什么？怎么做出来。课堂小结：掌握了彩泥的制作方法步骤，就可以根据自己的兴趣爱好制作出具有个性的彩泥了。（三）实践与体验（13分钟）学习指导语：请同学们以小组为单位自主探究制作彩泥。活动中要充分发挥小组合作的优势，共同完成彩泥的制作。(课件出示)教师巡回指点纠正，对操作正确熟练小组成员分工细致，完成较快的给予肯定，对有困难的小组加以鼓励和指点。及时发现解决出现的困难障碍，帮助学生提高动手实践的能力。学习指导语：我们要多做几种不同颜色的彩泥,以便于制作色彩绚丽的泥塑作品。小组内可以分工制作，大家在做事的时候，只要细心用心，就一定能够将事情善始善终顺利完成。学习指导语：刚才，老师看到同学们做得很认真，并且制作出了各种不同颜色的彩泥，下面我们用自制的彩泥进行一个简单的创作，好不好？你想做个什么？老师也给大家带来了一些学生作品，看一看，有没有你中意的，自己试试能不能做出来。学生利用已有的知识经验进行创作，在制作过程中教师予以提示课堂小结：同学们，我们每个人都有一双灵巧的小手，这双手可以帮助我们做很多事情，学会了制作彩泥，再加上我们的认真、努力，你们一定能创造出更多有趣的泥塑作品。（四）总结与交流（5分钟）学习指导语：经过大家的合作努力，每个小组都完成了自己的作品，下面我们请各小组展示自己的作品，大家一起来欣赏评价一下吧。课堂小结：通过这节实践活动课，你认为自己收获是什么？你对自己的表现是否满意？（设计意图;关注学生全面表现，注重对学生多元化评价，促进学生健康成长。）（五）拓展与创新（5分钟）制造出精美的彩泥是我们制作泥塑形象的开始，那么泥塑作品创作有哪些基本的方法呢？需要什么基本工具呢？说一说自己搜集到的有关资料与大家分享一下。七、板书设计自制彩泥古老艺术材料准备 制作过程 个性彩泥八、参考资料山东科学技术出版社综合实践活动教师用书第二课时 聪明的乌龟一、教学目标：知识与技能目标：学会泥塑的基本技法，熟练掌握抟、揿扁、搓、接合、捏合等方法。制作聪明的乌龟。过程与方法目标：通过泥艺制作，学会使用生活中常用的牙签、小刀等工具，处理泥塑作品的细部，养成做事细心、耐心的习惯。情感态度价值观目标：在活动过程中激发对传统泥塑艺术学习的兴趣，培养审美情趣和创新意识，逐步养成留心观察生活、善于动手实践的良好习惯。二、教学重难点：重点：掌握基本的泥艺制作方法，培养动手实践能力。难点：揉、抟、捏、压、粘、剪等各种方法的搭配及实际灵活使用。三、教学策略建议：教法建议：1、课的导入：采用故事引入，以丰富、生动的动画引入课题。激发他们的学习兴趣。2、学习方法：本课适宜探究式教学，让学生在动手中不知不觉地学会泥塑的基本技法，发现窍门。同时也有小组学习，小组成员互相交流，相互评价。3、动手实践：指导学生熟练掌握泥塑的基本技法：抟、揿扁、搓、接合、捏合等。指导学生注意抟要用力均匀，两手左右来回旋转抟成一个结实的泥球。揿扁是指用两手均匀地把泥球压成扁状。搓是做泥条用的方法，粗细要适当。接合、捏合要与身体结合牢固。再熟练掌握后能创作出更多的泥塑作品。4、作品展评：学生在展示自己作品的过程中，敢于发表自己不同的看法和认识。目的是让学生之间学会相互借鉴，取长补短，使他们体验到劳动的快乐和创作的乐趣。5、注意的问题：注意爱护桌面，不要把桌子划破。同时要注意安全，讲究卫生。学法建议：本课是以动手实践为主的手工制作课，教师在教学中应注意留给学生更多的时间进行实践操作，以达到熟能生巧的目的，为自己创作奠定基础。倡导学生做中学，鼓励学生自主探究制作方法，然后通过小组合作交流，进而美化装饰，制作出色彩丰富的小乌龟。四、教学资源与环境建议：教学资源建议：教具准备：“聪明的乌龟”动画故事、多媒体课件、泥塑技法图解学具准备：彩泥或橡皮泥、剪刀、竹签、拨子、盘子等。教学环境建议：多媒体教室。五、教学评价建议：评价标准：引导学生从制作泥塑作品的基本技法熟练程度、泥塑作品的美观、制作作品的认真态度、创新、审美意识等方面进行评价。 评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。六、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）学习指导语：小朋友们，听过“聪明的乌龟”这个故事吗？你还记得故事当中的小乌龟的形象吗？今天我们再来重温一下这个故事。（课件播放动画“聪明的乌龟”）（二）学习与探究（10分钟）学习指导语：你一定非常喜欢这只聪明的小乌龟吧！我们就用彩泥来制作一只乌龟，好不好？要制作这只聪明的小乌龟需要做哪些准备工作呢？学生讨论交流（使用什么制作工具？制作泥塑的基本技法）教师：我们先来了解彩泥制作工具：主要有塑刀、压板、牙签等（一一展示）。学习指导语：要制作一件彩泥作品，还必须来了解制作泥塑的各种技法。课本上简单介绍了三种制作技法，跟着学一学。除了这三种最基本的技法外，还有捏、抹、推、粘、压、堆等方法。（课件出示）（师一边讲解，一边示范，学生跟着做。老师要巡视指导，确保每位同学都掌握基本的技法，为下面的“实践与体验”活动做好铺垫。）学习指导语：今天老师带来了自己的泥塑作品，请大家欣赏。（实物呈现熊猫）这是什么？你喜欢它吗？请同学们观察一下，思考熊猫的头是什么形状的，是如何制作的？你能用彩泥示范一下吗？小结：熊猫的头是抟出来的，如果我们需要圆的就用抟，如果需要稍扁一点再按一按。学习指导语：再来观察熊猫的四肢，是什么形状的？你认为是用什么方法制作出来的？熊猫的耳朵呢？（生讨论）师小结：熊猫的四肢是条形的，一般条形的、圆柱型的我们要用搓的技巧来制作。熊猫的耳朵是凹的，像这种形状我们一般要用捏。以上几种技法是泥塑制作中的基本技巧，你学会了吗？下面老师来考考你们，抟一个漂亮的泥球、搓一个泥条、做一个泥饼。看谁做出来的漂亮。小组内讨论：1、在学习过程中遇到了什么困难？你是怎样解决的？2、在技法的学习上还有哪些困惑？课堂小结： 学会了泥塑的基本技法，就可以创作出美轮美奂的创意作品了。实践与体验（15分钟）学习指导语：小朋友们都有点迫不及待了，那就开始制作吧！课本上、学案中有制作步骤图解,大家可以参照一下. 课件出示制作提示,同时播放优美的音乐,学生在音乐声中开始制作。教师巡回指点纠正，对操作正确熟练，小组成员分工细致，完成较快的给予肯定，对有困难的小组加以鼓励和指点。及时发现解决出现的困难障碍，帮助学生提高动手实践的能力。学习指导语：你在制作小乌龟时，遇到什么困难了吗？学生谈在制作时遇到的困难，如何解决的。课堂小结：大家在制作过程中，一定要精诚团结，发挥集体的智慧，制作出有创意的作品来。（设计意图：将所学知识加以应用，体现实践精神。通过经历制作过程，掌握制作泥塑的方法步骤，体验自己动手劳动的快乐）（四）总结交流，评价提高（5分钟）学习指导语：经过大家的合作努力，每个小组都完成了自己的作品，下面我们请各小组展示自己的作品，大家一起来欣赏评价一下吧。学生展示自己小组的作品，教师引导学生评价。可以从作品的制作速度、美观、是否有创意上进行评价，评出创意奖、美工奖、合作奖等奖项，以此激励学生合作创新。课堂小结：通过今天这节动手实践课，有什么收获吗？（学生可以谈一谈泥塑技法的学习掌握情况，也可以谈谈制作泥塑过程中的收获） （设计意图;关注学生全面表现，注重对学生多元化评价，促进学生健康成长）（五）拓展与创新（5分钟）学习指导语：今天在我们的集体智慧和共同努力下，终于制作出了一只聪明的小乌龟！老师真为你们高兴。在生活中，我们还可以做很多好玩的彩泥装饰品，看看学案中的制作步骤提示，利用课余时间制作一个吧！七、板书设计聪明的乌龟泥塑基本技法：抟、揿扁、搓、接合、捏合 第三课时 漂亮的公鸡一、教学目标：知识与技能目标：熟练掌握泥塑的基本技巧，综合运用泥塑的基本方法，制作漂亮的大公鸡作品。过程与方法目标：制作过程中学会使用生活中常用的牙签、小刀等工具，养成做事细心、耐心的习惯。情感态度价值观目标：通过泥塑制作，激发对传统泥塑艺术学习的兴趣，培养审美情趣和创新意识，逐步养成留心观察生活、善于动手实践的良好习惯。二、教学重难点：重点：掌握彩泥作品的基本制作方法并能灵活运用。难点：在彩泥的基本技法基础上能举一反三，自主创作作品。三、教学策略建议：教法建议：1、课的导入：从欣赏大公鸡的图片资料入手，引导学生直观感受大公鸡的结构和神态特征，加深学生对大公鸡的了解，继而根据教材上的大公鸡制作方法，自主探究，创作出不同形式的大公鸡。2、学习方法：本课适宜探究式教学，让学生在自由动手制作大公鸡的过程中发现泥塑制作的窍门。同时加强小组合作探究，小组成员互相交流，相互评价，每个人之间相互合作，相互学习。3、动手实践：根据学生的创作兴趣，给学生提供较多的自主探究创新的空间和时间，唤醒、开掘、提升学生的创新潜能。指导学生在学会泥塑制作基本技法的基础上创作更多更好地泥塑作品。 4、作品展评：学生在展示自己作品的过程中，敢于发表自己不同的看法和认识。目的是让学生之间学会相互借鉴，取长补短，使他们体验到劳动的快乐和创作的乐趣。学法建议：合作学习，发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。小组合作完成彩泥的制作过程。四、教学资源与环境建议：教学资源建议：教具准备：多媒体课件、泥塑作品的图片、大公鸡泥塑制作步骤图解。学具准备：彩泥或橡皮泥、垫板、水彩笔、牙签、剪刀等教学环境建议：多媒体教室。五、教学评价建议：评价标准： 引导学生从泥塑制作的速度、美观、色彩的运用、大公鸡的神态等方面进行评价。评价方法建议：注重学生在学习探究实践活动中的主动参与，关注对学习实践过程的评价。关注学生的个性差别 ，注重评价的激励性多元性以及开放性与自我评价。六、教学过程（一）创设情境，导入新课（7分钟） 学习指导语：上一节课我们学会了泥塑的基本操作方法，并且大家还一起动手制作了一只可爱的小乌龟，同学们表现的都很棒！今天我们继续玩彩泥，好不好？大家看，这是什么？（课件展示：大公鸡 ）大公鸡挺拔矫健的身姿，再加上一身光滑漂亮的羽毛，总是显得那么自信，我们来用彩泥制作一只大公鸡，好不好？学习指导语：请同学们仔细观察大公鸡的图片，小组合作完成学案中的表格。大公鸡的身体分几部分?各部分分别是什么颜色的？各部分的比例是怎样的?怎样把这些部分连接起来？还有什么困惑？学生完成后，全班汇报交流。课堂小结：我们只有了解了大公鸡的身体结构特点以及各部分的特征，才能够制作出惟妙惟肖的大公鸡。（二）合作探究，实践体验（23分钟）学习指导语：下面我们以小组为单位，按照学案上的制作步骤进行制作，开展一个大公鸡比美竞赛，看哪个小组设计的大公鸡漂亮。课件出示学生借助示意图进行动手实践。充分发挥小组合作的优势，分工合作完成泥塑大公鸡的制作。教师巡回指点纠正，对操作正确熟练小组成员分工细致，完成较快的给予肯定，对有困难的小组加以鼓励和指点。及时发现共性问题，随机示范指导。学生完成表格，全班交流。序号我遇到的小问题小组讨论结果1什么部分制作最难？你是怎样解决的？2怎样使大公鸡更漂亮？3还有什么疑惑？课堂小结：大家要积极合作，发挥想象力，大胆创造，多观察，合理利用所学知识进行创作，做一个爱动脑、爱动手的好孩子（三）总结交流，评价提高（5分钟）学习指导语：经过大家的共同努力，每个小组都完成了自己的作品，下面我们就来一个“公鸡比美”。学生展示自己小组的作品，教师引导学生评价。可以从作品的制作速度、美观、是否有创意上进行评价，评出创意奖、美工奖、合作奖等奖项，以此激励学生合作创新。课堂小结：同学们通过今天这节动手实践课，有什么收获吗？（学生可以谈自己对泥塑制作的心得，也可以谈自己在泥塑制作过程中的收获。）（五）拓展与创新（3分钟）学习指导语：小朋友们，创意无限，精彩无限，只要我们掌握了泥塑的基本技法，我们就可以用彩泥做更多好玩的彩泥作品；让彩泥成为我们生活的朋友，用它来装扮多彩的生活。有兴趣的同学课下可参照学案继续创作更多的彩泥作品。课堂小结：生活中处处都充满了美，小朋友们，想一想，除了用彩泥制作好玩的艺术品外，还能用什么东西来创作呢？看老师给你们带来了什么？（课件出示）这是用树根创作的，厉害吧！只要发挥我们的想象力和创造力，就能用灵巧的小手做出更多有创意的作品！（设计意图： 激发学生继续探究的欲望，培养学生对手工制作的兴趣，给学生提供一个更大、更广的创作舞台。）七、板书设计漂亮的公鸡比例适当 合理使用水彩笔 根雕 八、教学反思设计理念：通过自制彩泥和制作多种生动有趣的泥塑作品，走进泥塑世界，激发探究的兴趣，掌握泥塑工艺基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，培养学生的创新精神。进而体验到劳动的可贵与快乐，培养热爱劳动、热爱生活的情趣。设计亮点：反思这三节教学实践活动，我在教学活动中注重培养学生与人合作、交流、收集整理资料和动手的能力。更重要的是这次活动真正做到了“人人参与”。学生通过亲身实践，收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，得到了锻炼，体会到了动手的快乐，并逐步形成创新精神与实践能力。一点遗憾：在整个教学过程中，发现学生的实际操作能力还有欠缺。虽然学会了基本的操作方法，但实际操作过程中动手能力太差，离不开教师的指导。此外学生的自主创新能力有待培养，大多数学生只是对照学案上的图解进行制作，不能体现出创新，所做泥塑作品没有创意。应鼓励学生大胆创新，有创造的利用所学知识制作出更多的创意作品。我们可以充分利用课外活动的时间，让学生对这一活动主题进行再研究，创造出更多创意作品。