《人生多彩》教学设计.doc

（配广东教育版）
《思想品德》教学预案
七年级（下册）
第五单元 珍爱生命
5．2 人生多彩
目标要求
1．情感、态度与价值观：
通过本节课的各项活动，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力；培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。
2．能力：
通过了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法。懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。学会从自己的日常点滴小事做起，通过自己的努力去实现有价值的人生。
3．知识：
了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法，懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造；初步感受人生的丰富多彩，正确认识人生的意义。
教学对象分析
人生的意义对于七年级的学生来说比较朦胧模糊，他们对未来的想象，不仅朦胧模糊(例如，长大当英雄、做科学家、做运动员、歌星、做了不起的人物等等。再具体一点，则多半讲不清了，显得很茫然。)，而且往往从兴趣出发，又随兴趣的转移而变化，具有肤浅、不稳定的特点。同时，其思维活动虽以抽象逻辑思维日益占优势，但仍属“经验型”的，在思维过程中，常常还需要借助直观、具体、形象、感性的经验支持，因而很难将诸如人生理想、人生价值等抽象深奥的事物同自身的未来联系在一起，也不易把当前的学习活动视作人生追求过程中有价值的一部分。
当今社会日益丰富的物资生活，被社会推崇备至的“财富人生”观以及多元价值观，通过社会家庭等途径渗透到学生的思想意识当中，且这种纷杂的影响本身及其与学校多年一贯制“正面”教育的非一致性等，均给认知能力尚处于较低水平的学生造成极大的心理冲击与困扰。使之或觉得无所适从，或产生认知与行为偏差(诸如拜金主义、金钱至上、贪图物质享受等心理行为在学生群体中并不鲜见)。如果能得到积极科学的人生指引，则有利于学生澄清困扰，明辨方向，从而确立正确的人生目标与价值观，实现自己人生价值的同时，也使人生得到自我完善。
预 案 一
◎ 教学重点、难点
重点： 如何探索人生的意义。
难点： 如何在日常的学习和劳动创造中实现人生价值。
◎ 教学方法
情景设置、讨论、游戏体验、自我测评、思考评价等方法。
◎ 课时安排
2课时。
第一课时 探索人生的意义
第二课时 在劳动创造中实现人生价值
第一课时 探索人生的意义
◎ 教学重点、难点
重点：思考与感悟人生目标、人生理想以及人生的意义。
难点：学会科学地设计人生目标。
◎ 教学方法
情景体验、小组研讨、同桌交流。
◎ 教学设计思路和教学过程
（一）创设情景，歌曲导入
播放歌曲《童年》。（目的：播放学生熟悉又好听的歌曲，往往能很快调动学生的情绪，为即将开始的主题学习起到一个很好的铺垫作用。）
师：同学们熟悉这首歌吗？听了这首歌，老师也仿佛回到了自己的童年时代。同学们想知道老师的童年生活吗？就让大家和老师一起共同欣赏一下老师儿时的照片。
（目的：先让学生看老师的儿时照片，听老师的儿时故事，对学生而言，非常具有吸引力。虽然时代不同，但照片所蕴涵的童心童趣却是相通的，这一下就让老师和学生在心灵上拉近了距离。）
回顾自己从前的点点滴滴，不管是酸的、甜的、苦的还是辣的，时间越久，在我们的记忆里越是更加的清晰，就好像发生在昨天一样。童年，真是一个花一样的季节，展示着生命的绚丽多彩。在这多彩的季节里，讲述生命的多样色彩，把你的感慨与大家交流，聆听不同的声音，单调的生活从此绚烂。下面就让我们“快乐你的快乐，悲伤你的悲伤，自豪你的自豪”。感悟儿时故事，体味多彩人生。
（二）激情广场：讲述咱们自己的故事
活动目的：通过学生讲述自己童年成长中的故事，让学生体验人生的多姿多彩，感悟人生的多种滋味。
活动方式：鼓励学生大胆发言，视具体情况，可以请3-5位同学讲述。
（活动过程中，老师应根据学生的讲述情况，给予适时的引导和鼓励。）
归纳过渡：有人说，人生，如一本厚厚的书，总是记录得那么紧密、清楚， 摘录着人生的喜怒哀乐。人生在世，说长，悠悠岁月，遥遥无期；说短，匆匆光阴，转眼即逝。人之所以是“人”，他与其他动物的很大不同在于，人知道自己为什么活着，明白人生的意义。怎么才会让我们的人生充实而精彩呢？相信大家在欣赏了教科书第16页《有价值的人生，不能没有激情与梦想》之后，一定会有新的理解与感受。
（三）心灵自助餐：阅读与感悟《有价值的人生，不能没有激情与梦想》
目的：让学生在体验自己人生多种滋味的基础上，通过这篇文章，引导学生进一步对人生目标与理想以及人生的意义进行思考与感悟。
活动步骤：
第一步：老师在课前精心挑选一首比较抒情的曲子。
第二步：老师可采取多种方式一人或多人进行配乐诗（文）朗诵。视学生情况而选择，是当堂朗读还是课前稍作一下准备。朗诵一定要有激情，能够感染人。
第三步：低入口，深思考。引导学生说出自己最喜欢这篇文章的哪些语句，从这些语句中自己得到了哪些启示？
(一方面，要引导学生追求积极、健康、向上的理想；另一方面要尽量多的引导学生充分发言并适时给予鼓励。)
归纳过渡：我相信生活中每个人都有自己的梦想与追求，而正是这样的梦想与追求，人们内心的力量才会找到方向。漫无目的地飘荡终会迷路。如果一个人不知道自己要什么，不知道自己该何去何从，别人又如何帮助你追求成功？人必须要有明确的目标，才能克服前进道路上所遇到的挫折和阻碍。而追求积极向上的人生目标，并为之而奋斗，将使我们拥有更有意义、更有价值的人生。
（四）出谋划策：我的人生我设计
目的：帮助学生学会科学的设计人生目标。
活动步骤：
第一步：设计人生蓝图。（见下表）
我的人生我设计
设计者： 设计时间：
我的人生目标路线图（自由创作）
我的近期目标：

我的中期目标：

我的远景目标：

为了实现以上目标，我要努力做到：

我的激励名言：

同学的鼓励：

要求：老师要善于引导学生将目标“化整为零”。引导学生把目标分解成近期目标、中期目标和远景目标，由小到大，由近及远进行创作设计，最好能够图文并茂，一目了然，生动有趣。
第二步：相互交流，相互监督，相互帮助。同桌互相交换，并为对方提出自己的看法或建议，修订和完善个人目标。
第三步：通过推荐或自荐方式，让3-5位同学在全班交流。
（一方面，老师注意引导学生制定科学合理的目标；另一方面，对学生提出的措施或办法有意识地在黑板上进行归纳，为下一个问题的思考作好铺垫。）
第四步：进一步引导学生思考：有了目标就必然能够成功吗？
归纳过渡：我们不奢望每个人都要定下当科学家、当宇航员的目标。可是，我们有理由为自己定下符合自己志趣的发展目标。坦率地讲，选择目标轻而易举，实现目标却非易事。正如刚才大家所说，我们要充分利用有限的今天，珍惜自己的青春时光，珍惜生命的分分秒秒，更重要的是我们不管经历着什么样的酸甜苦辣，都能保持乐观的人生态度。大家能做到吗？好的，下面让我们一起来做一个游戏吧！
（五）游戏人生：笑品“人生百味”
目的：感受乐观向上的人生态度对人生发展的积极意义。
第一步：老师课前准备多个纸杯，分别代表酸的醋，甜的糖水，辣的辣椒水，苦的黄连水，咸的盐水等“百味杯”。
第二步：要求上台的学生不管尝到的是哪种味的“水”，表情都一定要笑着。要求台下的同学从台上同学的表情中猜猜他们可能喝到的“水”是什么味。
第三步：学生谈感受。
师归纳：一个人乐观向上的心，就像一朵太阳花，在温暖阳光的照耀下，在广阔无垠的大地上，越开越美丽，越来越有生机，不仅点缀了自己的人生，也为他人的生活锦上添花！一件事，或是高高兴兴地做，或是愁眉苦脸地做，甚至放弃不做，你会选择哪种态度呢？相信答案不言而明。
结束语：好好装点生活，好好努力学习，好好珍惜时光，永远保持积极乐观的人生态度，相信大家一定会有一个充实而精彩的人生！

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