昂首挺立的意思是什么.doc

仰头挺立的意思是什么

篇一：一课一练《沁园春 长沙》

沁园春·长沙

【教学目的】

1、理解词作的背景，理清作品的思路，体会诗人以天下为己任的伟大抱负和昂扬的革命斗志。

2、品味高度凝练的语言，理解诗人塑造的艺术形象及其表达的思想感情。

3、理解诗词中情景交融的表现手法，掌握诗歌作品的赏析方法。

【根底知识】

一、文学常识

1、文体知识

1）词，兴起于，盛行于。依照字数划分为 （58字以内）， （59-90字），（91字以上）。

2）沁园春是，长沙是。依字数多少是一首。

2、作者简介及创作背景

毛泽东，湖南湘潭人，伟大的家，也是一位出色的 。年，毛泽东奉命前往广州创立农民运动讲习所，途经 ，重游，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去的战斗岁月，不禁心潮崎岖，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇。

二、字词积累

1、给加点的字注音

沁园春橘子洲 百舸争流寥廓 ．．．．．

携来 峥嵘挥斥方遒浪遏飞舟 ．．．．．

2、解释以下词语

漫江： 怅寥廓：

沉浮： 峥嵘：

风华正茂： 书生意气：

挥斥方遒： 指点江山：

激扬文字： 粪土当年万户侯：

三、课文的写作思路

四、主题思想

五、写作特点

【重点难点】

一、选择题

1、以下文学常识的表述，不正确的一项为哪一项（）

A、诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依照是节拍，而不是内容。

B、《沁园春?长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，提醒了有关内容。

C、词是我国古代一种能够配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐，盛于宋。

D、古人按字数多少把词分为小令（58字以内），中调（59-90字）和长调（91字以上）；但不管多少字，都分为上下两阕。

2、对“独立寒秋”一句理解正确的一项为哪一项（ ）

A、仰头挺立于严寒的秋天，突现出革命领袖的高大形象。

B、单独站立于深秋之中，点明处境和时间。

C、在严峻的政治形势中仰头挺立，表现出不屈的斗争精神。

D、在严寒的秋天中孤立无援，略感寂寞、惆怅。

3、对“怅寥廓，咨询苍茫大地，谁主沉浮？”理解正确的一项为哪一项（）

A、这三句的意思是，面对“万类霜天竞自由”的“苍茫大地”，由于看不到“主沉浮”的真正力量而无限惆怅。

B、这三句，通过提出大自然的盛衰荣枯应该由谁主宰的咨询题，表现出诗人的博大胸怀和革命家的深沉思虑。

C、这三句是对上阕的总结，只针对自然界，不涉及社会咨询题，不能牵强附会，求之过深。

D、这三句，只是单纯写景，不涉及抒情。

4、对“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”理解有误的一项为哪一项（ ）

A、回忆往昔，以咨询句收束，既是鼓舞，更是前瞻，气概雄阔而豪迈。

B、虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，有双关之妙。

C、强大的反动权力试图阻止革命航船的前进，但终是自不量力。

D、结尾的定格给人以深入的印象，表现了革命者决心改变乾坤的壮志豪情。

5、下面是对《沁园春?长沙》的赏析，选出分析不当的一项（ ）

A、词的上阕虽着重写景，却处处景中有情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人炽热的革命情怀。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，那么表现了作者对自由解放的向往与追求。

B、词的下阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。如“中流击水，浪遏飞舟”，也能够说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的雄伟图画。

C、《沁园春?长沙》是以情为经线，景为纬线交错而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋勇前进的信心和力量。

D、本词“立”、“看”等词写出江山的壮丽和“万类”的自由自由，这些都是明写；通过“怅”、“咨询”等词暗写国内外反动派的飞扬跋扈和广大人民的灾难深重。由此转入写游泳，激起革命者的历史责任感。

二、阅读理解

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，咨询苍茫天地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学青年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！

1、上阕中，“看”字统领哪几句？描绘了哪些景象？写景的角度是怎么样变换的？这些景象有什么特点？

2、面对眼前的秋景，作者忽然吟出“怅寥廓，咨询苍茫大地，谁主沉浮”，这一咨询表现了诗人怎么样的精神或胸怀？

3、下阕3-9句描绘了怎么样的人物形象？表现了作者怎么样的思想感情？

【拓展延伸】（高考链接）

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，咨询苍茫天地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学青年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

【07年高考题】

1、 这首词的题目是什么？作者是谁？创作于哪个年代？

2、“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”，描绘了怎么样的画面？请详细分析。“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”中“曾”和“忆”在表达时间上有什么作用？

3、“咨询苍茫大地，谁主沉浮？”和“到中流击水，浪遏飞舟”这在词中起什么作用？请详细分析。

【点击高考】

1、“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”依照这几句进展景物描写。要求：1、诗句中出现的意象缺一不可；2、写出画面的整体特点。

2、 以“校园春色”为题，抓住一种景物作为描写对象，写一篇150字左右的短文，展

现校园春天的特点，要求恰当使用两种以上的修辞格。

答案

一、根底知识

1、文体知识

1 2）词牌名 题目 长调。

2、作者简介创作背景 无产阶级革命家 诗人。 长沙 橘子洲 字词积累 略

写作思路上阕写眼前所见，描绘出一幅壮美的湘江秋色图；下阕追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大理想。穿全词写作思路的动词是：立 看 怅 咨询 忆 记 主题思想湘江秋景 对国家、民族命运 以天下为己任

写作特点1.叙议 2.意象

重点难点

一、选择题 1D 2B 3B 4C 5D

二、阅读理解

1、“看”涉及的范围从万山红遍到万类霜天竞自由。（1分）这些语句为读者提供了群山、层林、碧江、百舸、飞鹰、翔鱼六个意象。（3分）作者的观察角度由远及近，由上到下。描绘一幅色彩绚丽、活力勃勃的秋景图（4分）为下面的抒情衬托了背景，预备了气氛。

2、热爱祖国山河，关注祖国命运的阔大的胸襟和气概。

3革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。抒发了诗人以天下为己任的伟大抱负。 拓展延伸

1.《沁园春·长沙》。作者毛泽东。创作于1925年。

2. 从山上和江中描绘出诗情画意、活力勃勃的绚丽秋色图。“万山”指湘江两岸岳麓山及附近山峰之多；“层林”写树木随山峦层叠。“红遍”“尽染”写满山经秋霜打过，仿佛人工染红的一样壮美，色彩绚丽。“漫江碧透”写满江清亮、碧绿；“百舸争流”写千帆竞发、竞相行使。“曾”和“忆”有承上启下的作用，表示从上阙旧地重游的描写，开场转入对往昔生活的追忆。

3. 前后照应。“咨询苍茫大地，谁主沉浮”，通过询咨询大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰，实际上提出了中国革命的命运将由谁来承当的咨询题。“到中流击水，浪遏飞舟”艺术地答复了那些风华正茂、英气勃勃、搏击中流的革命青年，代表了国家和民族的希望，必

篇二：第四单元复习题

第四单元复习题

一、 字词

紫藤萝 瀑布 发端 终极 迸溅 撩拨 蜂围蝶阵 嚷嚷

麦穗 沉淀 花苞

仙露琼浆 伫立 焦虑 沉醉

依傍 伶仃 遗憾 盘虬卧龙

酒酿

悬崖 屹立 峭壁 蓬乱 灌木 颤抖 冷汗直冒

瘦骨嶙峋 胸腔 咚咚直跳

晕倒 攀爬 迂回 哀求 注视 嘲笑 头晕目眩 抽泣 纳罕 暮色 小心翼翼 手臂

屡次

断续 知知不休 收敛 响彻

聒噪 饶恕

坚硬 精致 卑微 一丝不苟

固执 淘洗 把玩 隐秘 想望

二、 内容

1、作者从紫藤萝花瀑布中感悟到了什么？

2、 从未见过开得这

3、

4、样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极 。 这里除了光荣，还有淡淡的芳香，香气大概也是浅紫色的，梦幻一般悄悄地覆盖着我。 《蝉》和《贝壳》

两篇文章在写作方法上的异同。

5、 山和海的意味意义。

6、 《虽有佳肴》给我们讲了怎么样的道理？“教学相长”给我们怎么样的生活启示？结合学习经历，谈谈看法。

篇三：2015年陕西省中考语文试题及答案

2015年陕西省初中毕业学业 语文试卷

一、积累和运用（共6小题，计17分）

1. 以下各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ）（2分）

A.俯瞰(kàn) 混沌（hùn）胚胎（ pēi）影影绰绰（chuò） ．．．．．

B.唱和（hè） 遒劲（jìn） 灯盏（zhǎn ） 苦心孤诣（zhǐ） ．．．．．

C恣情（zī） 苋菜（xiàn）屏气（bǐng ） 不骄不躁（háng） ．．．．

D.追溯（shuō） 薄暮（bó） 浸润（qīn） 自力更生（gēng） ．．．．

2. 以下各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（ ）（2分）

A. 合拢 能奈如火如荼 重峦叠障

B. 嘹亮 温训司空见贯 郑重其是

C. 隽永 号淘开天辟地 仰头挺立

D. 调剂 辐射一泻千里 融会贯穿

3. 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）

（1）校训根植于传统文化，是学校精神的凝练表达。校训中传递的价值观念， （结合 契合 交融）着中华民族优秀传统文化和时代精神。

（2）陕西作为古丝绸之路起点和丝绸之路经济带新起点，在“一带一路”建立中的文化优势明显，文化先行 （不言而喻 无懈可击 责无旁贷），必须抢抓机遇、积极作为。

4.经典诗文默写〔在第（1）～（7）题中，任选五；在第（8）-（10）题中任选一题〕6分） ．．．．．．．．

（1）树木丛生， 。（曹操《观沧海》

（2）兴，百姓苦； 。（张养浩《山坡羊 潼关心古》）

（3）其真无马耶？ 。（韩愈《马说》）

（4） ，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）

（5） ，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲》）

（6） ，行道之人弗受。（《鱼我所欲也》）

（7）客路青山外， 。（王湾《次北固山下》）

( 8) 望长城内外， 雪》）

（9） ，是跳舞，是音乐，是诗！（郭沫假设《雷电颂》）

（10），我的泪非常快地流下来了。（朱自清《背影》）
读语段，按要求完成下面的题目。（3分）

①接受协助是成长的便捷之路。②玉不琢，不成器。③ 是金子， 要通过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。④青年儿童的成长过程，就好似 、 的过程。⑤想成长得好，就要接受教师、家长、同伴的协助。⑥哪些协助你的人就想好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。

(1) 请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。（1分）

(2) 请给第③句补上一组恰当的关联词语，并写在下面的横线上。（1分）

（3）请将下面的语句分别填写在第④句的横线上。（只填序号）（1分）

A陋石变美玉 B金子发出光辉

6.阅读下面的文字，完成后面的题目。（2分）

“嘿，你在说什么，格里高里·伊凡诺维奇？让我跳舞？不是开玩笑吧？”外婆笑了起来，

往众人身后躲着，大家都附和着。忽然，她站了起来，拾掇一下衣裙，挺直身子，高高地仰起脑袋，像年轻的小姐一样迈着轻快的步子走了过去，笑着说：

“让大家开快乐，来吧！雅科夫，换支曲子！”

上段的文字选自（作品名称）。从文段能够看出外婆的性格特点是： 。

二、综合性学习（7分）

7.请你参加以“文明着装 传承美德”为主题的综合性学习活动。（7分）

〔活动一：知“服之美” 〕请将下面的句子正确、标准、工整地抄写在田字格里。（1分）

〔活动二：明“服之仪” 〕仔细阅读下面的表格，答复下面的咨询题。（2分）

对中学生着装取向的认可度的调查统计表

在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与教师有什么不同？请简要概括。

〔活动三：话“服之礼” 〕下面是学校领导在“关于学生着装咨询题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：①转述前须有开场白；②完好准确；③要点突出。（2分）

讲话内容

最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日程行为标准》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装表达着他的态度、修养、品行和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地点。着装文明得体更有助于你们健康欢乐的成长。

〔活动四：传“服之道”〕请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：依照已有句子特点及句末用韵特点补写。（2分）

自尊自爱重仪表，

朴素自然是本色，端庄大方树风标。

女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。

青春飞扬添活力，品行精神最重要。

二、阅读（共15小题，计46分）

〔现代文阅读〕（共9小题，计30分）

（一） 阅读下面的文字，完成8～11题。（12分）

游戏的功用

①人生真正的活动是从游戏开场的。有学者认为，个体的成长过程事实上确实是在重复人类的演化过程。游戏是生物遗传的结果，是一种复演祖先进化的过程。

②游戏是小孩的天性。小孩在玩的过程中，能体验到愉悦。这种愉悦情绪，能激发和调动他们大脑神经的高度活动才能。心理学家认为，游戏是小孩关于今后生活的预演，是学习今后生活技能的必要途径，使他们今后生活、工作的必修课。游戏有助于提高他们的探究力、观察力和制造力。

③美国密歇根大学的研究人员将491名小孩分成几个组，对他们进展了一种名为“托伦斯测试”的制造性和想象力检测。这种测试的根本原理是借助一些列依照图形进展的拓展绘画来推断制造力程度高低。小孩们被要求以某个特定图形为根底进展自由创作，然后给自己的作品命名并描绘出故事背景。测试结果显示，有游戏经历的小孩的思维更发散也更灵敏，比不玩游戏的小孩能发挥出更高的制造力。

④部分小孩因为玩游戏妨碍了学习。一些教育专家认为，其根本缘故并不在于游戏本身，而是这些小孩的现实生活出了咨询题。来自国外的一些研究说明，适量地玩计算机游戏对小孩并没有什么不好的妨碍；反之，对培养小孩各方面的才能还有一定的积极作用。来自美国的另一项研究说明，喜爱玩计算机游戏的小孩更“聪明、有活力和易于成功”。

⑤年轻人往往喜爱一些高难度游戏，以获得新异的刺激和求确实乐趣。在玩精彩的游戏时，也即在克服障碍时，年轻人主动让自己朝着情感的积极一端前进。他们紧张的投入其中，而这恰恰是产生各类积极情绪和体验的正确心态和身体状况，这是因为人在才能极限下进展工作时所到达的投入状态，是没有什么能够比得上的，这种态度确实是游戏师和心理学家所谓的“心流”。一旦进入了心流状态，人们就想长久地停留在那儿，不管是放弃依然获胜，两种结果都是无法让你心满意足。假如游戏的目的真正具有吸引力、反响又足以鼓舞人心，年轻人会在相当长的时间满怀热情不断挑战游戏设置的重重障碍。在游戏中，他们积极乐观地做着一件自己擅长并享受的事情，这给他们带来自我满足和自我确信。

⑥当今，本应是年轻人喜爱的一些游戏也成为银发老人的“宠儿”。他们不仅能够为老人晚年的生活增添乐趣，还能够训练他们的反响才能和考虑才能。同时游戏还有减轻老人精神压力的功用，能够使老人有一个健康的心态。通过调查，研究人员发觉“边玩电子游戏边活动身体的参试者的大脑功能变得活泼，同等运动量下，他们的收获也更多。定期通过游戏．．

机来进展体育锻炼，可能有助于预防老年痴呆症”。 ．．

（依照有关材料改写）

8.游戏具有哪些功用？请分条概括。（3分）
⑤段，为“心流”下一个定义。（2分）

10.以下句子中加点的词语表达了说明文语言的准确性。请分别简要分析。（4分） 定期通过游戏机来进展体育锻炼，可能有助于预防老年痴呆症” ．．．．

11.以下对原文有关内容的概括与分析，正确的一项为哪一项（ ）（3分）

A.小孩之因而喜爱游戏，是因为游戏是小孩关于今后生活的预演，是学习今后生活技能的必要途径。

B.借助一些列依照图形进展的拓展来推断制造力程度高低，是“托伦斯测试”的根本原理。

C.要想让小孩聪明、有活力，就应鼓舞小孩多玩游戏，因为游戏对培养小孩各方面的才能有积极作用。

D.年轻人喜爱玩一些高难度游戏，并在克服重重障碍中，获得刺激和乐趣，这确实是在重复人类的演化过程。

（二）阅读下面的文字，完成12～16题（18分）

父亲二十年前的叮嘱

徐德新

①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因而更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家协助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，因而父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。

②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵细微的冷风袭来，天慢慢亮了，山脊的轮廓越来越明晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，忽略就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。

③不知不觉间，县城到了。

④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担忧耽搁我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得非常快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不依然四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要后重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。

⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”

⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷依然累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，慢慢地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发觉他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。

⑦“爹，你冷不冷？”等走远了，我咨询父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”

⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要不断把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。但是教师说了，要是获得好名次，今后能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了内心话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那刚要感激老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”

⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好似生怕它会飘走似的，用劲地把书包捏了又捏。“小孩。爹还有一句话，：父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你今后有钱了，假使也遇到了像我如此的人，你最好不要让他??”

⑩“什么，爹？”

⑾“在你面前低头弯腰。”??

（选文有改动）

12.文中屡次写到“风雪”，请说说设置如此的自然环境有何作用。（3分）

13.结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。（2分）

忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。 ．．．．．
果。（4分）

我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票．．．

从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！” ．．

15.父亲是一个怎么样的人？请结合全文简要分析。（6分）

16.请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。（3分）

〔古文阅读〕（共6小题，计16分）

（三）阅读下面的文字，完成17～20题（12分）

知之难乎哉！夫人之因而谓知者，非知其姓与名也，亦非知其声容之与笑貌也；读其．书，知其言，知其因而为言而已矣。读其书者，天下比比矣；知其言者，千不得百焉；知其．

因而为言者，百不得一焉。然而天下皆曰：“我能读其书，知其因而为言矣。”此知之难也。人知《离骚》为辞赋之祖矣，司马迁读之，而知悲其志，是贤人之知贤人也。夫不具司马迁．之志，而欲知屈原之志，那么几乎罔矣。 ．

（选文有改动）

〔注〕本文节选自章学诫的《知难》。知难，即知音难，是说古代贤人在后世少有知音。

17.解释以下中加点词的含义。（4分）

（1）非知其姓与名也 （ ） ．

（2）千不得百焉（ ） ．

（3）夫不具司马迁之志（ ） ．

（4）那么几乎罔矣（ ） ．

18.以下各组句子中，加点词的意义和用法全都一样的一组是（ ）（2分） A. 知之难乎哉 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 ．．B. 读其书者，天下比比矣 其如土石何？ ．．C. 人知《离骚》为辞赋之祖矣 中峨冠而多髯者为东坡 ．．