《从众与自主》第一节PPT课件.ppt

抬驴抬驴这是一种什么现象？这是一种什么现象？1.第六课从众与自主第六课从众与自主 剖析剖析 从众从众2.学习目标学习目标v1知道从众现象的含义，了解从众的主要表现，明确从众心理行为的作用。v2培养分析现象到领悟知识的能力，培养自己独立思考和辨别是否的能力。v3.把握从众心理，学会独立思考，避免盲目从众，养成良好的行为习惯。3.自自 主主 学学 习习带着下列问题带着下列问题预习教材预习教材P52-57内容：内容：（1）从众的含义）从众的含义？（2）从众的表现）从众的表现？（3）从众的积极作用和消极作用？）从众的积极作用和消极作用？4.一、感悟从众现象一、感悟从众现象笑话一：笑话一：一天，三毛去买菜，看见街上有好长一一天，三毛去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一个条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所！字：公共厕所！笑话二：笑话二：非典期间，四毛看见别人都去买米醋，非典期间，四毛看见别人都去买米醋，还听说米醋可以防治非典，就花还听说米醋可以防治非典，就花 30块钱去买了块钱去买了一瓶原来只卖一瓶原来只卖1块钱的米醋。块钱的米醋。思考：思考：透过现象看本质，究竟什么是从众现象？透过现象看本质，究竟什么是从众现象？5.“从众现象从众现象”：大家大家怎么认为，自己就怎么认怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。跟着怎么做。6.从众现象从众现象 P53心理从众心理从众行为从众行为从众多数人怎么想，自己多数人怎么想，自己就跟着怎么想就跟着怎么想多数人怎么做，自己多数人怎么做，自己就跟着怎么做就跟着怎么做7.材料一：材料一：讨论课上，讨论课上，开始我坚持开始我坚持自己自己的观点的观点，后来看到大家讲的与我不一，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。观点。材料二：材料二：刚开始认为这首歌曲不好听，刚开始认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱也觉得好听。后来听见大家都在唱也觉得好听。这两种从众现象有什么共同点这两种从众现象有什么共同点（都属（都属于什么从众）于什么从众）？8.v材料一：材料一：看到别人按交通规则过马路，看到别人按交通规则过马路，我也跟着遵守我也跟着遵守。v材料二：材料二：看见大家买这种资料，我也买看见大家买这种资料，我也买这种资料。这种资料。v这两种从众现象这两种从众现象都属于什么从众都属于什么从众？9.在我们的学习和生活在我们的学习和生活中有哪些从众现象？中有哪些从众现象？10.从众现象随处可见从众现象随处可见:P53-54v 1、文明习惯的养成，交通规则文明习惯的养成，交通规则的遵守，食堂就餐的排队，班风的遵守，食堂就餐的排队，班风效应效应.v 2、大雅排队往南飞，旅游跟团大雅排队往南飞，旅游跟团不掉队不掉队v 3、做作业盲目改答案、做作业盲目改答案、下课起下课起哄、打架围观、追随时尚穿某种哄、打架围观、追随时尚穿某种衣服的款式衣服的款式11.从众从众具有具有两重性两重性，既有，既有积极积极作用作用，也有，也有消极影响消极影响。在某些场合下在某些场合下，有些从众心理、，有些从众心理、行为有一定的积极意义。行为有一定的积极意义。反之，在某些场合下反之，在某些场合下，有些从，有些从众心理、行为有一定的消极影响。众心理、行为有一定的消极影响。12.二、认识从众的两重性二、认识从众的两重性13.在国庆阅兵式中，各方阵人员整齐如一，这种从众在国庆阅兵式中，各方阵人员整齐如一，这种从众行为带来行为带来什么什么积极影响？积极影响？有助于个人识大体，顾大局，保证团队成员统一有助于个人识大体，顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强团队凝聚力认识和行动，增强团队凝聚力。即即有助于完成有助于完成群体目标。群体目标。材材料料一一14.材材料料二二有助于个体获得一种内心的安全感和自有助于个体获得一种内心的安全感和自信心信心材材料料二二15.v材料三材料三v（1）数学）数学考试考试中中，很多同学运用，很多同学运用所学习的公理、所学习的公理、定义、定理、公式、推论等知识定义、定理、公式、推论等知识（对（对“科学法则科学法则”、“科学规律科学规律”、“科学真理科学真理”的从众）的从众），很很快把试题完成了。快把试题完成了。v（2）考试前，很多同学在教室里紧张地复习功）考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教课。小钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。习功课。16.这类校园中的从众行为对个人、这类校园中的从众行为对个人、对集体有什么积极影响？对集体有什么积极影响？有助于学习他人的经验、修正自己的有助于学习他人的经验、修正自己的思维方式、扩大视野，增强班集体的思维方式、扩大视野，增强班集体的凝聚力等凝聚力等17.v从众的积极作用：从众的积极作用：v1、有助于完成群体的目标；、有助于完成群体的目标；v2、有助于个体获得一种内心的安、有助于个体获得一种内心的安全感和自信心；全感和自信心；v3、有助于学习他人的经验，扩大、有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。不必要的烦恼和误会等。18.阅读教材阅读教材P56毛毛虫实验毛毛虫实验 我们从中可以受到什么我们从中可以受到什么启示？启示？从众从众、“随大流随大流”要有要有选择，有分析，有比较，选择，有分析，有比较，不能盲目不能盲目。19.有 一个 女 孩 发现 自 己 穿白 色 连 衣裙很好看，于 是 穿 上了 白 色 连衣裙。20.有几个女子发现这个女孩的白色连衣裙很好看，于是也穿上了白色连衣裙。21.于是穿白色连衣裙的妇女越来越多，有些并不适合穿白色连衣裙的人也穿上。22.材料：小兰是班里的学习委员，学习刻苦，工材料：小兰是班里的学习委员，学习刻苦，工作负责，备受班主任的钟爱。小兰工作认真，作负责，备受班主任的钟爱。小兰工作认真，难难免在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒。免在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒。这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热讽的态度。小兰被这些同学吓怕了，她变得懒散讽的态度。小兰被这些同学吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师批评时，批评时，她觉得委屈。她觉得委屈。1、小兰前后变化是受什么影响？、小兰前后变化是受什么影响？从众的消极影响从众的消极影响 2、从众心理对小兰、从众心理对小兰、对班级、对班级有什么消极有什么消极影响？影响？影响小兰影响小兰个人个人的学习与行为习惯，影响到整的学习与行为习惯，影响到整个班集体的利益。个班集体的利益。23.王某刚上初中时是个品学兼优的好学生，经常受王某刚上初中时是个品学兼优的好学生，经常受到老师父母的夸奖。但从初二年级起开始跟着几个无到老师父母的夸奖。但从初二年级起开始跟着几个无业青年，沾上了抽烟、赌博的恶习，班主任多次批评业青年，沾上了抽烟、赌博的恶习，班主任多次批评教育他，他却认为教育他，他却认为“赌博无处不在，无时不有，跟着赌博无处不在，无时不有，跟着大家赌，才有好前途。大家赌，才有好前途。”父母教育他，他就和父母顶父母教育他，他就和父母顶撞，讥笑父母撞，讥笑父母“太古板，赶不上时代潮流太古板，赶不上时代潮流”。终于在。终于在初三下学期，因参与赌博和吸毒，被公安机关拘留。初三下学期，因参与赌博和吸毒，被公安机关拘留。【案例分析】【案例分析】24.v1.盲目从众的心理；消极影响（即危害）：导致青少年走上违法犯罪的道路。v2.我们应增强法制观念，充分认识盲目从众的危害性，依法自律，做遵纪守法的好少年。25.从众的消极影响（即危害）：从众的消极影响（即危害）：阻碍个人的发展阻碍个人的发展，如弱化自我意识，如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。等。影响到集体的事业影响到集体的事业。导致违法犯罪导致违法犯罪。不少青少年违法犯罪不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。就是从盲目从众开始的。26.巩 固 提 高27.1、丁颖是个追星族，她不仅收藏许多明星丁颖是个追星族，她不仅收藏许多明星的专辑，而且连走路、发型、衣着，甚至的专辑，而且连走路、发型、衣着，甚至说话的语调都模仿明星。她的行为（说话的语调都模仿明星。她的行为（）A、是正确的，这是张扬个性的表现、是正确的，这是张扬个性的表现 B、是错误的，这是盲目从众的表现，会失、是错误的，这是盲目从众的表现，会失去自我去自我 C、是正确的，这是有理想、追求和目标的、是正确的，这是有理想、追求和目标的表现表现 D、是正确的，现在还小，应该长大以后再、是正确的，现在还小，应该长大以后再去模仿去模仿B28.2、“择其善而从之，其不善而改之。择其善而从之，其不善而改之。”这句话这句话说明（说明（）不要盲目从众不要盲目从众 要有明确的是非观念，要有明确的是非观念，能够独立思考能够独立思考 人云亦云，随波逐流人云亦云，随波逐流 选择正确的去做，选择正确的去做，并敢于对他人的错事提出反对意见并敢于对他人的错事提出反对意见 A、B、C、D、3、下列对从众心理的认识正确的是（下列对从众心理的认识正确的是（）A、从众心理不利于社会稳定从众心理不利于社会稳定 B、从众心理只会给人带来消极的影响、从众心理只会给人带来消极的影响 C、青少年只要有从众心理，就会走上违法犯罪、青少年只要有从众心理，就会走上违法犯罪的道路的道路 D、从众心理既有积极的意义，又有消极的意义、从众心理既有积极的意义，又有消极的意义C D29.4、据报道，青少年犯罪的特征之一是团伙犯罪。、据报道，青少年犯罪的特征之一是团伙犯罪。这说明青少年容易（这说明青少年容易（）A、团结、团结 B、胆量不足、胆量不足 C、受到团体压力、受到团体压力 D、严重犯罪、严重犯罪5、青少年具有青少年具有“从众从众”的心理，他们需要群体生的心理，他们需要群体生活，愿意和同学一起分享快乐、分担痛苦。但活，愿意和同学一起分享快乐、分担痛苦。但是有一部分青少年对是有一部分青少年对“从众从众”心理存在认识的心理存在认识的偏差，下列几种表现中，属于错误的偏差，下列几种表现中，属于错误的“从众从众”心理的选择有（心理的选择有（）积极参加集体组织的活动积极参加集体组织的活动 不加分析与区别不加分析与区别地地“从众从众”盲目随大流盲目随大流 别人干什么我就别人干什么我就干什么干什么 A、B、C、D、CD30.31.“从众现象从众现象”的含义的含义 从众现象的表现从众现象的表现 从众的积极作用从众的积极作用 从众的消极从众的消极32.小结小结 从众现象的比比皆是，具有两重性，既从众现象的比比皆是，具有两重性，既有积极作用，又有消极影响。在生活中，有积极作用，又有消极影响。在生活中，我们要扬我们要扬“从众从众”的积极面，避的积极面，避“从众从众”消极面，努力培养和提高自己独立思考和消极面，努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力。明辨是非的能力。避免盲目从众避免盲目从众,学会自主选择、勇于承学会自主选择、勇于承担责任担责任,不断完善自我不断完善自我，努力做到合群而不，努力做到合群而不盲从盲从。33.让我们走向清醒，告别疯让我们走向清醒，告别疯狂，走向理智，学会主宰狂，走向理智，学会主宰自自己。己。让我们告别幼稚，走向成熟，让我们告别幼稚，走向成熟，走向自主独立的人生！走向自主独立的人生！34.列举自己列举自己或或同学的各种同学的各种盲目从众盲目从众现象，现象，分析其消极影响分析其消极影响，并说明今后如何做。，并说明今后如何做。35.