高考信息预测——物理.doc

2010年高考物理信息预测（课标版）一、新课标地区的高考1、新课标全国卷（适用于海南、辽宁、宁夏、湖南、陕西、黑龙江、吉林）2010年新课标高考地区的试题，在注重考查基础知识和基本能力、运用所学知识分析解决实际问题能力和探究能力的同时，将会进一步注重对新课标理念的渗透，注重试题立意的创新性、灵活性、时代性、实践性（联系社会、生活、科技发展），注重思维方法的多元性、情境过程的综合性、问题设计的开放性、解答过程的多样性，在题目信息的提取上将呈现出多元化（文字、图象、图表、图片）。试卷的结构不会发生变化，试题的难度将会与2009年的持平。选择题的考查内容要关注：物理学研究方法，物理学史，力的平衡，运动图象，天体运动，牛顿运动定律，非匀强电场中的电学参量，电磁感应现象。实验题的第1题应当是小实验题，关注电学仪表的读数或力学小实验，以检查考生的基本实验能力；第2题将会是基于书本上电学实验的设计性、探究性实验。学生要掌握常规仪表的读数和使用；掌握实验数据的处理方法，如处理纸带的逐差法、控制变量法研究问题的列表法、测量电表内阻的图象法；要注意电表的改装后使用及其反常规用法（已知确定阻值的电流表作电压表使用，已知确定阻值的电压表作电流表使用）；注意实验器材连接的规范性；关注设问的开放性。选考内容的题型会比较灵活，但难度不会很大，每道题会以2-3个独立的小题呈现。选修3-3关注：阿伏加德罗常数，气体的体积、压强、温度之间的关系，气体压强的微观意义，热力学定律，三个气体实验定律的简单应用，用油膜法估测分子的大小（实验）。选修3-4关注：简谐运动、简谐横波的图象，波长、波速、频率间的关系，折射定律、折射率，全反射，单摆的周期与摆长的关系（实验），测定玻璃的折射率（实验）。选修3-5关注：动量守恒定律的简单应用，近代物理初步中涉及的物理学史内容，光电效应，爱因斯坦光电效应方程，能级，物质波，放射性的应用与防护，核能。计算题的第1道题应该是联系实际、涉及多过程的直线运动问题，中等偏下难度，绝大多数考生都能得高分；第2题会是电磁学综合题，思维能力（特别是空间概念）要求较高，中等偏上难度，会有较好的区分度，以体现高考的选拔功能，让不同层次的考生有不同的收获。计算题关注的核心内容：匀变速直线运动的规律，牛顿运动定律，圆周运动，平抛运动，动能定理，机械能守恒，带电粒子在电场中的平衡、加速、偏转，带电粒子在匀强磁场中的圆周运动。2、江苏卷物理试题鉴于江苏新课标高考的方案和模式，物理既作为报考高等院校类别的资格学科，又作为一个能很好地选拔优秀考生的学科，衡量前几年江苏物理高考试题的一贯难度情况，2010年江苏高考物理试卷的难度不会有较大的波动。试题的难度主要是起因于渗透新课标的理念，更加注重联系生产、生活实际和现代科技前沿，对“应用数学处理物理问题的能力”要求较高，这就要求学生能从新情境中获取物理知识，从而建立起相应的物理模型。选择题的考查内容要关注：物理学研究方法，物理学史，传感器，天体运动，力的平衡，运动图象，电学中动态电路分析，非匀强电场中的电学参量。实验题的第1题应当是源于书本的力学实验，不排除是2-3小实验的组合；第2题将会是基于书本上电学实验的设计性、探究性实验。学生要掌握常规仪表的读数和使用；掌握实验数据的处理方法，如处理纸带的逐差法、控制变量法研究问题的列表法、测量电表内阻的图象法；要注意电表的改装后使用及其反常规用法（已知确定阻值的电流表作电压表使用，已知确定阻值的电压表作电流表使用）。选考内容的题型会比较灵活，但难度不会很大，每道题会以2-3个小问呈现。选修3-3关注：阿伏加德罗常数，气体的体积、压强、温度之间的关系，气体压强的微观意义，热力学定律。选修3-4关注：简谐运动、简谐横波的图象，波长、波速、频率的关系，折射定律、折射率，全反射，狭义相对论的基本假设及其推论，。选修3-5关注：动量守恒定律的简单应用，近代物理初步中涉及的物理学史内容，物质波，放射性的应用与防护，核能。计算题的第1道题应该是联系实际、涉及多过程的直线运动问题，比较容易，绝大多数考生都能得全分；第2题会是涉及能量的力电综合题，思维能力要求较高，中等层次的学生基本能拿六成以上的分；最后1道题应该立意于电磁学（特别是涉及能量的电磁感应、微元法的思想）内容，会有较好的区分度和较高的难度，以体现高考的选拔功能，但会注意分层设问，让不同层次的考生有不同的收获。计算题的核心内容：匀变速直线运动的规律，牛顿运动定律，圆周运动，平抛运动，动能定理，机械能守恒，带电粒子在电场中的平衡、加速、偏转，带电粒子在匀强磁场中的圆周运动，电磁感应中导体棒的切割运动（涉及能量）。3、广东卷物理试题鉴于2010年在原来物理单科考试的情况下实行理科综合考试模式，而且取消选做试题，与化学、生物的总分值相同（均为100分），采用单、双选分开的结构，故试题的整体难度将会有明显的下调。试题的情境要关注由课本知识衍生出的实际应用，如：汽车行驶安全问题，田径运动员的运动，跳水运动员的运动，天体运动，传感器的应用，超导体的应用，家用电器，生产科技等等。选择题以知识点覆盖为原则，主要对象是考试说明中的类知识，个别互补于计算题的类知识。内容关注：物理学研究方法，物理学史，牛顿运动定律，天体运动，力的平衡，动能定理，非匀强电场中的电学参量，运动图象，电磁感应现象，楞次定律，电学中动态电路分析，光电效应方程，核反应方程，能级跃迁，质能方程，阿伏伽德罗常数，气体的体积、压强、温度之间的关系，气体压强的微观意义，热力学定律。实验题会以2-3个小题的形式出现，涉及基本实验仪器的使用和读数，力学和电学实验中的基本实验原理和方法，能体现对学生的实验思想、实验能力、探究能力、书本实验的思维迁移能力的考查，难度均不会很大。实验关注：游标卡尺的读数，验证机械能守恒定律，验证动量守恒定律，描绘小电珠的伏安特性曲线，电表内阻的测量。要注意电表的改装后使用及其反常规用法（已知确定阻值的电流表作电压表使用，已知确定阻值的电压表作电流表使用），要注意电学实物连线的规范性，关注设问的开放性。计算题的第1道题应该是联系实际生产生活、会涉及2-3个过程的直线运动问题，比较容易，绝大多数考生都能得全分；第2道题会是以电场和磁场为背景的试题，思维容量较大，有较好的区分度和较高的难度，以体现高考的选拔功能，但会注意分层设问，让不同层次的考生有不同的收获。涉及内容关注：匀变速直线运动的规律，牛顿运动定律，平抛运动，圆周运动，动能定理，机械能守恒定律，动量守恒定律，带电粒子在匀强电场中的加速和偏转，带电粒子在匀强磁场中的圆周运动，带电粒子在复合场中的运动，导体棒在匀强磁场中做切割磁感线的运动。4、山东理综物理试题2010年山东已是新课标高考的第4年，理综物理试题的难度将与2008年、2009年持平，试题将会继续注重对新课标理念的渗透（2008、2009年的高考试题均命得比较好），注重联系生产、生活实际和现代科技前沿。选择题的考查内容要关注：物理学研究方法，天体运动，运动图象，物体的平衡，电学中动态电路分析，非匀强电场中的电学参量，电磁感应现象，变压器。实验题会是1小1大两个实验题的组合，小实验题顾及仪表的读数和力学实验，以检查考生的基本实验能力；大实验题是基于书本上电学实验的迁移性试题，体现对学生的实验思想、实验的探究能力的考查。学生要掌握常规仪表的读数和使用；掌握实验数据的处理方法，如处理纸带的逐差法、控制变量法研究问题的列表法、测量电表内阻的图象法；要注意电表的改装后使用及其反常规用法（已知确定阻值的电流表作电压表使用，已知确定阻值的电压表作电流表使用）；注意电路连接的规范性；关注设问的开放性。必考计算题的第1道题应该是涉及能量的力学试题，难度中等偏易，绝大多数考生只要细心都能得全分；第2道题会是电磁学问题，比较灵活，有较大的思维容量，有较好的区分度和较高的难度，以体现高考的选拔功能，但会注意分层设问，让不同层次的考生有不同的收获。计算题的核心内容：匀变速直线运动，牛顿运动定律，平抛运动，圆周运动，动能定理，机械能守恒，带电粒子在匀强电场中的平衡、加速、偏转，带电粒子在匀强磁场中的圆周运动。选考内容的题型会比较灵活，但难度不会很大，每道题会以2-3个小问呈现。选修3-3关注：阿伏加德罗常数，气体的体积、压强、温度之间的关系，气体压强的微观意义，热力学定律，气体实验定律的简单应用。选修3-4关注：简谐运动、简谐横波的图象，波长、波速、频率的关系，折射定律、折射率，全反射。选修3-5关注：动量守恒定律的简单应用，能级，放射性的应用与防护，核能。5、安徽2010年安徽是进入新课标高考的第2年，试卷结构将保持2008年的不变；试卷内容将2008年的选修3-5中的“原子结构和原子核”、 实验“验证动量守恒定律”换成了选修3-4中的“机械振动、机械波、电磁波”、“探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度”， 选修3-1中的“回旋加速器”改成了“质谱仪和回旋加速器”， “静电现象”改成了“静电现象的解释”。从知识点的变动上看，2010年高考的命题思想将更加注重知识的应用性。在试题的情境上，要关注由课本知识衍生出的实际应用，如：汽车行驶安全问题，交通、运输，体育运动，天体运动，传感器的应用，超导体的应用，家用电器，工农业生产一线，科技前沿等等。选择题的考查内容要关注：物理学研究方法，物理学史，物体的平衡，天体运动，运动图象，振动与波的图象，非匀强电场中的电学参量，电磁感应现象。实验题会以2-3个小题的形式出现，涉及基本实验仪器的使用和读数，力学和电学实验中的基本实验原理和方法，能体现对学生的实验思想、实验能力、探究能力、书本实验的思维迁移能力的考查，难度均不会很大。实验关注：游标卡尺和螺旋测微器的读数，验证牛顿第二定律，探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度，测定金属的电阻率。要注意电表的改装后使用及其反常规用法（已知确定阻值的电流表作电压表使用，已知确定阻值的电压表作电流表使用），要注意电学实物连线的规范性，关注设问的开放性。计算题的第1道题应该是联系实际、涉及2-3个过程的直线运动问题，比较容易，绝大多数考生都能得全分；第2题会是以电场和磁场为背景的电磁学问题，比较灵活，有较大的思维容量（特别是空间概念），中等层次的学生基本能拿六成以上的分；最后1道题应该是立意于力学、涉及动量和能量内容的多过程的复杂运动问题，会有较好的区分度和较高的难度，以体现高考的选拔功能，但会注意分层设问，让不同层次的考生有不同的收获。计算题的核心内容：匀变速直线运动的规律，牛顿运动定律，圆周运动，平抛运动，动能定理，机械能守恒，动量守恒，带电粒子在电场中的平衡、加速、偏转，带电粒子在匀强磁场中的圆周运动。6、浙江2010年浙江是进入新课标高考的第2年，试卷结构有所调整，将不定项选择题由4道变为3道，将“有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确”变为“有可能有多个选项正确”，而物理总分仍保持120分。从此变动上看，2010年高考的命题思想将加重主观性试题的思维容量，更加体现对学生探究能力、思维过程展示的考查，实验题加大“面”的考查，计算题多步设问、逐步深入的思想会体现得更加明显。在试题的情境上，要关注由课本知识衍生出的实际应用，如：汽车行驶安全问题，交通、运输，体育运动，天体运动，传感器的应用，超导体的应用，家用电器，工农业生产一线，科技前沿等等。选择题的考查内容要关注：物理学研究方法，物理学史，物体的平衡，天体运动，运动图象，振动与波的图象，非匀强电场中的电学参量，电磁感应现象，变压器，光的折射、全反射，核能的利用。实验题会以2-3个小题的形式出现，涉及基本实验仪器的使用和读数，力学和电学实验中的基本实验原理和方法，能体现对学生的实验思想、实验能力、探究能力、书本实验的思维迁移能力的考查。实验关注：螺旋测微器的读数，探究加速度与力、质量的关系，测定金属的电阻率，练习使用多用电表。要注意电表的改装后使用及其反常规用法（已知确定阻值的电流表作电压表使用，已知确定阻值的电压表作电流表使用），要注意电学实物连线的规范性，关注设问的开放性。计算题的第1道题应该是联系实际、涉及2-3个过程的直线运动问题，比较容易；第2题会是以电场和磁场为背景的电磁学问题，比较灵活，有较大的思维容量（特别是空间概念）；最后1道题应该是立意于力学、涉及能量内容的多过程的复杂运动问题，会有较好的区分度和较高的难度，以体现高考的选拔功能。三道计算题均会注意分层设问，层层递进，以充分展示学生的思维过程。计算题的核心内容：匀变速直线运动的规律，牛顿运动定律，圆周运动，平抛运动，动能定理，机械能守恒，带电粒子在电场中的平衡、加速、偏转，带电粒子在匀强磁场中的圆周运动。7、天津据与2010年天津考纲修订人员的交流得知，2010年天津高考物理部分的试题结构将维持2009年的不变，但难度会较2009年有所下降，会在选择题中加大对实验的考查力度；在实验题中不会出现对探究性实验的考查，但会以半开放的形式出现；对动量定理的考查不会改变；计算题中以天体运动做压轴题的可能性不大。 在试题的情境上，要关注：汽车行驶安全问题，交通、运输，体育运动，天体运动，传感器的应用，超导体的应用，家用电器，工农业生产一线，科技前沿等等。选择题的考查内容要关注：物理学研究方法，物理学史，物体的平衡，天体运动，运动图象，振动与波的图象，非匀强电场中的电学参量，电磁感应现象，变压器，光的折射、全反射，核能的利用，基本的实验方法。实验题会以2-3个小题的形式出现，涉及基本实验仪器的使用和读数，力学和电学实验中的基本实验原理和方法，能体现对学生的实验思想、实验能力、书本实验的思维迁移能力的考查。实验关注：游标卡尺的读数，验证牛顿运动定律，测定金属的电阻率，测定电源的电动势和内阻，要注意电学实物连线的规范性，关注设问的开放性。计算题的第1道题应该是联系实际、涉及2-3个过程的直线运动问题，比较容易；第2题会是以电场和磁场或者电磁感应现象为背景的电磁学问题，比较灵活，有较大的思维容量（特别是空间概念）；最后1道题应该是立意于力学（或以原子物理为背景）、涉及动量和能量内容的比较复杂的运动问题，会有较好的区分度和较高的难度，以体现高考的选拔功能。计算题的核心内容：匀变速直线运动的规律，牛顿运动定律，圆周运动，平抛运动，动能定理，机械能守恒，动量定理，动量守恒，带电粒子在电场中的平衡、加速、偏转，带电粒子在匀强磁场中的圆周运动，电磁感应现象。8、福建2010年福建是进入新课标高考的第2年，题型结构有所调整，将不定项选择题变为单项选择题。从此变动上看，2010年高考物理试题的整体难度会有所下降。在试题的情境上，要关注：汽车行驶安全问题，交通、运输，体育运动，天体运动，传感器的应用，超导体的应用，家用电器，工农业生产一线，科技前沿等等。选择题的考查内容要关注：物理学研究方法，物理学史，天体运动，运动图象，振动与波的图象，非匀强电场中的电学参量，电磁感应现象，变压器，光的折射、全反射。实验题会是1小1大两个实验题的组合，小实验题顾及仪表的读数和力学实验，以检查考生的基本实验能力；大实验题是基于书本上电学实验的迁移性试题，体现对学生的实验思想、实验的探究能力的考查。学生要掌握常规仪表的读数和使用；掌握实验数据的处理方法，如处理纸带的逐差法、控制变量法研究问题的列表法、测量电表内阻的图象法；要注意电表的改装后使用及其反常规用法（已知确定阻值的电流表作电压表使用，已知确定阻值的电压表作电流表使用）；注意电路连接的规范性；关注设问的开放性。计算题的第1道题应该是联系实际、涉及2-3个过程的直线运动问题，比较容易；第2题会是以电场和磁场为背景的电磁学问题，比较灵活，有较大的思维容量（特别是空间概念）；最后1道题应该是立意于力学、涉及能量内容的多过程的复杂运动问题，会有较好的区分度和较高的难度，以体现高考的选拔功能。三道计算题均会注意分层设问，层层递进，以充分展示学生的思维过程。计算题的核心内容：匀变速直线运动的规律，牛顿运动定律，圆周运动，平抛运动，动能定理，机械能守恒，带电粒子在电场中的平衡、加速、偏转，带电粒子在匀强磁场中的圆周运动。选考内容的题型仍会是单项选择性填空试题，以覆盖知识点为命题原则，难度不大。选修3-3关注：分子动理论，气体的体积、压强、温度之间的关系，气体压强的微观意义，气体、固体、液体的基本性质，热力学定律，气体实验定律的简单应用。选修3-5关注：动量守恒定律的简单应用，能级，放射性的应用与防护，核能。第 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