四模语文答案.doc

2011年长春市高中毕业班第四次调研测试
语文试题参考答案及评分标准
一、（9分，每小题3分）
1．【参考答案】B
【命题立意】本题考查学生对文中主要概念的含义理解的能力。
【解 析】A项，关于“身”的论述是曾子的观点，C项，安身立命之道“不断吸收”是对的，但没有被“改造”；文中只是说宋明理学家十分重视安身立命之道，还无从确定是否是“核心学说”。D项，原文中是“经过理学家的阐发，儒学不但可以治国，还可以治身和治心”
2．【参考答案】C
【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的筛选和理解能力。
【解 析】“基督教、佛教无法成为治国工具”，文中没有类似表述。
3．【参考答案】A
【命题立意】本题考查学生对文章的理解分析能力。
【解 析】基督教、佛教是依靠救世主或佛由现实世界超越到彼岸世界；这种超越是依靠外在力量，而不是“自我超越”。
二、（36分）（一）（19分）
4．【参考答案】C（3分）
【命题立意】本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。
【解 析】寇：侵犯。
5．【参考答案】A（3分）
【命题立意】本题主要考查学生筛选、归纳文章内容的能力。
【解 析】①②说的都是翟鹏到宁夏后为百姓做的事，③说的是翟鹏因为敌寇入侵而被停俸禄。这三句都不能表现翟鹏性情刚直耿介。
6．【参考答案】C（3分）
【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。
【解 析】赵瑛没有弹劾翟鹏，而是翟鹏弹劾赵瑛。
7．【参考答案】（1）他又因为弹劾总兵官赵瑛处事失误，而被赵瑛攻击，因而被剥夺职务，返回家中。（5分）（得分点：“坐”、“为所”、“讦”、“夺职”，语意连贯）
（2）皇帝认为去年没有敌寇侵犯是将帅之功，下诏书奖赏翟鹏，并赐他一套衣服。（5分）（得分点：“以”、“为”、“降敕”，介词结构后置，语意连贯）。
【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。
（二）（11分）
8．【参考答案】诗人抓住雪、笳、铁骑等特定的北方事物（2分），放在秋声乱起和如水奔泻的动态中（1分），描绘出一幅莽苍雄阔、有声有色的关塞风光图（2分）。
【命题立意】此题考查鉴赏诗歌的形象及作者的思想感情的能力。
9．【参考答案】主要运用了反衬手法（2分）。以梦醒后一灯荧荧，斜月在窗，漏声滴断，周围一片死寂的环境，（2分）反衬出诗人人老心未老，报国的火焰在熊熊燃烧的雄心壮志。（2分）
【命题立意】此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。
（三）（6分）
10.（6分）
【参考答案】
（1）诵明月之诗 歌窈窕之章
（2）重岩叠嶂 不见曦月
（3）都护铁衣冷难着 瀚海阑干百丈冰
（每句1分，缺字、添字、错别字不给分）
【命题立意】本题主要考查学生识记古代诗文常见的名篇名句的能力。
三、（25分）
11.（1）（5分）
【参考答案】（1）D3分，A2分，E1分。
【命题立意】本题主要考查学生对小说的有关内容的分析和概括的能力。
【解 析】E“行乞的幌子”评价不当，最多是“求助”，第二年刘姥姥即带着“头
一茬摘下的瓜菜”，二进荣国府，以感谢贾家的关照；“话语那么突兀”之
说不当。B“这是她的谨慎性格所致”不当，实为一见面就张口求人，“情
有所难”。C“设置刘姥姥这个角色进贾府”不是为了说明“上山擒虎易，
开口求人难”的道理，这与主题不符，可参照AD两项。
（2）（6分）
【参考答案】贫穷质朴，没见过世面；粗俗；有些自尊，难以启齿求人。适当举例说明即可。
【命题立意】本题主要考查学生欣赏小说人物形象的能力。
（3）（6分）
【参考答案】为引入正文做铺垫；烘托或反衬人物的情感或情绪；渲染环境氛围。这一细节描写十分高明，它通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场。这个自鸣钟就是挂钟，这个甭说在乾隆中期，就是在解放前，谁家里面有一个自鸣钟，那也是一个相当重要的财产，由此可见贾府之盛极一时。
【命题立意】本题主要考查学生分析小说表现手法和领悟作品艺术魅力的能力。
（4）（8分）
【参考答案】
观点一：凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。①运用“不接茶”、“不抬头”等神态描写，写出了凤姐的富贵和傲慢；②运用了“忙欲起身，犹未起身”等动作描写，显示了凤姐的虚情假意；③运用了“嗔怪周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。
观点二：凤姐接待刘姥姥比较得体。①运用了满面春分的神态描写，写出了凤姐的热情；②运用了“忙欲起身”的动作描写，写出了凤姐对穷亲戚的尊重；③运用了多处语言描写，写出了凤姐的周到和客气。
【命题立意】本题主要考查学生对文学作品的探究能力。
四、（25分）
12.（1）（5分）
【参考答案】选C得3分，选D得2分，选B得1分。
【命题立意】本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。
【解 析】A“在任期间”错，B两件事没有必然联系，E“欲扬先抑”“否定”错，
（2）（6分）
【参考答案】①这是他性格中 “烈”的特点所致。②这样填写表达了他对掌权者的蔑视与嘲弄。③言外之意是，国民党是由同盟会发展而来的，在国民党成立前我就参加创建者了，你们这些后来者却随意开除或恢复我的党籍，实在滑稽可笑。
【命题立意】本题主要考查学生对文章内容的分析概括的能力。
（3）（6分）
【参考答案】他本身就是一个教育家。①有强烈的责任感，极力关心员生：让工厂冒烟，图书馆和教室生火取暖；奉行“锄头主义”，并在抗战期间，大力提倡军训。②在选拔和任用老师方面不拘一格。③具有改造封建教育体制、极力推广现代高等教育的办学理念。
【命题立意】本题主要考查学生对原文相关内容的理解和归纳整理能力。
（4）（8分）
【参考答案】
同意:①他脾气急躁，性格耿直刚烈，很有勇武好斗的“勇夫”的特点，在需要巧妙周旋、需要讲究方式方法甚至是技巧艺术的官场政坛，实在是不合时宜。他固执己见的文人脾性，使他在政坛四面碰壁。②而他是留德工学博士，精通英、日、德、法等数国文字，又写得一手好诗，是文学家、工业家，也是一位教育家，有先进的办学理念；并且一度“恃才傲物”他，却能多次因学校的工作低下“勇武”的头颅去求人，为实现教育理想放弃个人的尊严，把教育看得高于一切。
不同意:①他曾经是孙中山的秘书长，又是同盟会章程八位起草者之一，实为国民党元老级人物，以他的地位完全可以在政治上起到更大的作用②他性格耿直，立场鲜明，光明磊落，敢于和不良现象作斗争，政治家就要有这样的勇气和魄力，这样如果从政，他应该是一个有所作为的政治家。
（意思对即可，要求见解全面深刻，表述清晰有逻辑。酌情给分）
【命题立意】本题主要考查学生探究文本中的一些问题并提出自己见解的能力。
五、（20分）
13．（3分）
【参考答案】C
【命题立意】本题主要考查学生正确使用成语（熟语）的能力。
【解 析】A项“石破天惊”比喻文章议论新奇惊人，不能用于“惊人的消息或变化”，应改为“翻天覆地”。B项“模棱两可”指不表示明确的态度，或没有明确的主张。应改为“莫衷一是”。C项鸟枪换炮：比喻情况有很大的好转或条件有很大改善。D项“从长计议”：指慢慢儿地多加商量，不急于作出决定。
14．（3分）
【参考答案】B
【命题立意】本题主要考查学生辨析病句的能力。
【解 析】A项搭配不当，“新版电视剧《红楼梦》”可以说“从拍摄到如今在各地方台播出”，而“中国女性导演李少红”却不能“在各地方台播出”。C句式杂糅，去掉“就可以万事大吉”。Ｄ项成分残缺，应在“与”字的前面添加“和”字
15．（3分）
【参考答案】C
【命题立意】本题主要考查学生语言衔接连贯的能力。
【解 析】观察答案可知，首句非②即⑥，②作为观点，接在“我的经验是”之后显然不妥，由此可排除A、B；由语段最后一句“正是把这当做最好的消遣的”可知，④比③与它联系更紧密，由此可得出答案为C。
16．（5分）
【参考答案】 ②书名号改为引号；③“趋之若鹜”改为“争先恐后”；④“同学们”调到“在”前；⑤“充分感受……利用”改为“充分感受……利用的意义”；⑦“对于”改为“关于”。
【命题立意】本题主要考查学生在语言表达方面的综合能力。
【解 析】②句中“我的低碳足迹”为游戏名称，不能用书名号，应改为引号。③句中“趋之若鹜”是贬义词，不能用来形容同学们，可改为“争先恐后”。④句中“体验”、“参与”、“寻找”的主语都是“同学们”，因此应将介词“在”放在“同学们”之后。⑤句中“感受”缺少宾语，可加上“的意义”等词语。⑦句中介词“对于”使用不当，可改为“关于”。
17．（6分）
【参考答案】人情味就像陪衬蓝天的云，太浓了，公平和正义的天空反而会被遮蔽。灵活性就像轨距和轮距的差值，太大了，原则的列车就无法运行。
【命题立意】本题主要考查学生仿写和运用常见修辞方法的能力。
【解 析】解答仿写类题目，关键在于仿出内涵，即神似。解答本题时应注意题目要求，仿写的句子应与供仿句句式一致，运用比喻的修辞手法，且应阐述相似的道理。
六、（60分）
18．（60分）
作文等级评分标准

一等
（20~16分）
二等
（15~11分）
三等
（10~6分）
四等
（5~0分）

基础等级
内容20分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达20分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发展等级
特征20分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
说明：
一、 基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及做文章涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级评分（“发展等级”不给分）。
二、 发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1． 深刻：①透过现象深入本质②提示事物内在因果关系③观点具有启发作用。
2． 丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远。
3． 有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法文句有表现力。
4． 见解新颖材料新鲜构思新推理想象有独到之处有个性特征。
三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错误字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
四、写作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
文言文参考译文
翟鹏，字志南，抚宁卫人。正德三年进士。翟鹏性情刚直耿介，任官以高尚的节操闻名。嘉靖七年，他升任右佥都御史，巡抚宁夏。当时边政长久废弛，青壮士兵都被镇守太监占为工匠在家中服私役。守边的人都瘦弱衰老，不能打仗。加上守卒更换休整无期限，更有甚者是丈夫守墩台，妻子守驿站。翟鹏到这里后，尽数清理太监私占的役夫，使士兵得以轮番休整。野鸡台二十多个墩台孤立在塞外，被长久放弃，不加防守，翟鹏全部恢复镇守。这一年是大荒年，他向朝廷请求加以救济。因为敌寇入侵，翟鹏被停俸禄。他又因为弹劾总兵官赵瑛处事失误，而被赵瑛攻击，因而被剥夺职务，返回家中。
嘉靖二十年八月，俺答侵入山西内地。兵部请求调派大臣，督察军需物资，就推荐了翟鹏。于是翟鹏恢复了旧的官职，整治畿辅、山西、河南的军务并督察军饷。翟鹏急驰而至，俺答已经满载而去，而吉囊军又侵犯汾、石各州，翟鹏往来奔走效力，没有能够挫敌。敌寇退后，翟鹏才被召还朝。
第二年三月，宣大总督樊继祖被罢免，(朝廷)提升翟鹏为兵部右侍郎来代替他。这一年七月，俺答又大举入侵山西，纵掠太原、潞安。兵部请求再设总督，于是又命翟鹏任旧职，翟鹏接受命令，敌寇已退出塞外。翟鹏派遣千户火力赤率兵三百哨到丰州滩，没有发现敌寇 。又选精锐士兵百人，到丰州西北，遇到牧马的一百多人，斩杀二十三人，并夺取他们的马返回。还没有进入边塞，敌寇大兵赶到，士兵又饥饿又疲惫，放弃缴获的所有东西跑了回来。翟鹏如实向皇帝详细陈述了这里的状况。皇帝因为将士敢深入敌国，仍然让他们升迁并给予他们赏赐。按照旧例，士兵都是集体操练，镇守城池，遇到紧急情况才出战的。自从边境祸患严重以后，每年夏秋期间分别派兵驻扎在边境，称为暗伏。翟鹏请求入秋后士兵全都去塞外，划分地区分别值守，称为摆边，九月中旬返回城镇。于是载入军令。
二十三年正月，皇帝认为去年没有敌寇侵犯是将帅之功，下诏书奖赏翟鹏，并赐他一套衣服。皇帝因为依仗翟鹏消灭敌寇，屡次下赏赐命令。翟鹏的请求和建议，皇帝大多都允许和听从。翟鹏也竭尽智慧和力量，但不能在呼吸之间应对变化。御史曹邦辅曾经弹劾翟鹏，翟鹏请求罢去自己的官职，皇帝没有允许。俺答从顺圣川到蔚州，一直抵达完县，京师戒严。皇帝大怒，屡次下诏书责问翟鹏。翟鹏在朔州听到这种紧急情况，半夜赶到马邑，调兵粮，又赶到浑源，派遣各个将领，让他们带兵去抵御敌人的攻击。御史杨本深弹劾翟鹏犯有延误之罪，致使敌人威震畿辅。兵科戴梦桂继杨本深后弹劾翟鹏。于是皇帝派官拘押翟鹏，而让兵部左侍郎张汉代替翟鹏任这一职位。翟鹏到达京师，因朝廷下诏入狱，被判永远戍守边关。走到河西务时，翟鹏被民家刁难，他将此事告诉收取关税的主事，主事用杖击打民家，厂卫听说了这件事，以此上告。皇帝又逮捕翟鹏到京都，翟鹏死在狱中，人们都为他感到可惜。
当初，翟鹏在卫辉，准备上朝拜见皇帝，他的行李简朴，通判王江送金钱给他。翟鹏说：“难道我的朴素衣着不能让人信服吗?”王江感到惭愧而退去。翟鹏的耿直就是这样。隆庆初，皇帝恢复了他的官职。
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