主题：人民大桥.doc

主题：人民大桥
主题目标：
1、观察各种桥，了解桥的的结构，建桥的材料，明白桥用途，发展观察能力。
2、大胆地用各种方式表达自己对各种桥的认识。
3、初步培养孩子的自豪感，激发爱家乡的情感。
主题时间：一周
活动内容：
活动一：参观人民大桥 活动二：线描：人民大桥
活动三：泥工：家乡的桥 活动四：科学：各种各样的桥
活动五：设计：曹娥江上的桥 活动六：伟大的古桥建筑（桥的变化）
主题网络： 跨过山谷
跨过山河流通
作用
桥的构造
源头 来历 跨过铁路或公路
曹娥江

江上有什么桥 跨过城区
人民大桥

景观 船
各种各样的桥

建桥材料

铁路桥 立交桥 公路桥 高架桥

木头 竹子 砖 石块 泥凝土
环境创设：
1、科学区：提供各种各样桥的图片或桥的模型，供幼儿观察。
2、美工区：
A、投放水笔，线描本，供孩子线描画。
B、投放橡皮泥，供孩子搭建各种各样的桥。
3、积木区：
A、投放各种积木，供幼儿拼搭各种各样的桥。
B、教师提供已拼搭好的人民大桥，供孩子参考。
4、墙饰
A、把桥梁的发展史的图片张贴在主题墙饰上。
B、把现代发达的各种交架桥展示出来。
家长工作：
1、有机会带孩子去外地参观各种各样的桥，增加感性经验。
2、下载各种各样桥的图片，供孩子观察，丰富孩子的经验。

活动一：参观人民大桥
活动目标：
1、仔细观察人民大桥的特征，学习用语言描述自己的发现。
2、产生爱家乡的情感。
活动准备：
选择一处视觉效果较好的地方。
活动策略：
1、提问：我们上虞有名的桥是什么桥？它有多大、多长？
上面可以开多少辆汽车，它有怎样特别的地方。
2、提出参观目的任务及要求。
A、参观后用自己的话说说人民大桥的长、大，与独塔之高，还有经验认识中的美丽。
B、记录几个数字：全长（ ）米，宽（ ）车道或（ ）米，花资（ ）万元，每天车流量有（ ）。
3、幼儿参观人民大桥，教师适时提问。
A、人民大桥最特别的是什么？
B、你还发现了什么秘密？
4、教师根据幼儿的描述及时小结及介绍。

活动二：泥工：家乡的桥
活动目标：
1、欣赏各种各样桥的图片及录像，感受了解桥的特征，激发热爱家乡的情感。
2、学习用泥塑的方法制作桥，掌握桥的特征。
活动准备：
1、各种各样桥的图片
2、录像短片
3、泥若干
活动策略：
1、看一看，说一说：
桥的图片及录像，了解家乡桥的特征。
辅助：A、有些什么桥？B、是什么样子的？C、它们美吗？
2、谈一谈：怎样做一座桥。
先将泥捶好，取一大块做或平或拱的桥面，再做桥柱，并连接好。
3、做一做：孩子做桥，教师观察指导
4、看一看：我的桥美吗？
活动延伸：
教师可设置场景，如创设一个环境，中有公路，有河流等，让孩子把作品形象化地展示。
活动三：线描：人民大桥
活动目标：
1、在观察的基础上学习用线条的形式把人民大桥表现出来。
2、激发热爱家乡的情感。
活动准备：
1、选择一处视觉效果较好的场地
2、线描本、水笔等。
活动策略：
1、导入：人民大桥是一座美丽的桥梁，也是一个很美的建筑物，今天，我们要将它画下来。
2、讨论分析示范作画的方法
A、你看到最前面，最长的是什么？我们先画好
B、立体的桥在，还有一条线看到，这样桥上才有开车的地方
C、桥上的独塔也是桥面边搭连起来的，中间有一横梁连接。
3、幼儿作画，教师巡回指导
你们还发现什么特别的秘密，将他画出来。
4、个别评价幼儿的作品，并进行修改完善。
活动四：各种各样的桥
活动目标：
1、了解各种各样的桥的用途，及它的结构
2、培养初步的自豪感。
活动准备：
1、各种各样的图片或录像片（介绍桥梁发展史的）
2、图片（背景图）
活动策略：
1、活动导入：出示背景图，引导幼儿讨论，怎么办？
小白兔要过河，请小朋友想办法。
2、播放介绍桥梁发展史的录像片，了解建桥的材料。
从竹桥、木桥、砖桥、石桥、钢桥——钢筋混凝土桥
3、了解桥的用途
观看录像片，介绍桥的用途
A、公路桥；B、管道桥；C、铁路桥；D、多用桥。
4、拓展
A、观看城市的交架桥（大城市的高架桥）
B、说说这些桥有什么用？
5、这些桥都是谁设计的？是怎样设计出来的呢？
培养孩子的自豪感。
活动六：伟大的古桥建筑（桥的变化）
活动目标：
1、了解中国的古桥，知道它的结构与作用。
2、激发爱乡、爱国的情感。
活动准备：梁桥史发展的短片
活动策略：
1、观看短片：说说最简单的桥（吊桥、独木桥）与最复杂的桥（高架桥）
以及最普遍的桥（拱桥）
2、说说自己的感受，认为中国古时候的人们的聪明才智如何？引导孩子了解桥在变化、在进步。
3、现代的桥梁建筑之伟大
4、桥梁的作用
再次鉴赏现代桥梁的发展，这些桥梁的设计和建造给我们的生活带来了许多的方便。
活动七：绘画：曹娥江上的桥（人民大桥）
活动目标：
1、在仔细观察的基础上，学习表现人民大桥的基本结构和主要特征。
2、培养幼儿的联想能力。
活动准备：
1、已带孩子观察过人民大桥
2、鼓励孩子看上虞新闻的片头
活动策略：
1、帮助孩子回忆新闻片头的内容，说说人民大桥的结构
2、说说人民大桥该怎样画？
3、交待要求、幼儿作画、教师指导
A、教师个别指导：提醒孩子要主要特征画出来
B、引导孩子把桥上，桥下相关的内容补充上去。
4、总结评价：
A、请孩子互相欣赏
B、孩子评孩子的画。

主题名称：美丽的小区——广济苑
主题目标：
1、了解小区是人们居住的地方，现代的小区更趋自然、人文与温馨，拥有花园、健身场所、保安、物业等先进设置。
2、关心小区人与人之间关系，体验互相关心、照顾的温暖情感。
主题网络：

小区摄影 夸夸我们的小区 线描绘画小区景 寻找楼房

建构小区
小区的美景
漂亮的楼房

各种各样的小区 设计新小区
好听的名字

美丽的小区——广济苑
给小区起名字

小区老人早锻炼
先进的设施
调查老人和孩子
和谐的邻里关系

我的邻居小姐姐 自行车库 可视电话 保安工作

小区里的星期天 居委会
主题活动内容安排：
1、科学：我们居住的地方
2、语言：好听的小区名字
3、艺术、综合：给小区摄影（小区美丽的一景）
4、线描绘画：小区一角
5、建构：美丽的小区
6、数学活动：寻找我的家
7、社会：保安叔叔
8、各种各样的健身器材
9、有趣的楼道灯
10、社会：我的邻居
11、语言：我的邻居小姐姐
12、绘画：小区的星期天
13、绘画：小区老人早锻炼
14、社会调查统计：小区里的老人、小区里的小孩
15、综合活动：小区卫生宣传广告
16、数学活动：数楼梯
17、语言：快板：赞一赞我们的小区
18、美术手工：美丽的小区（楼房与绿化）
家长工作：
1、带孩子走访邻里，体验邻里之间的亲密情感。
2、协助幼儿做好小区本楼道的老人小孩子的数量统计工作
3、创造机会与邻居小孩一起玩耍，关注晨间、晚上与星期天的小区内人们的活动。
环境布置：
1、小区主题的网络布置（各个小区的门牌照及小区的标记特色建筑，漂亮的小区房子图片、广告资料、小区的各种先进设施图片等）
2、幼儿废旧纸盒等制作的广济苑小区的楼房及小桥流水等布置展览。
3、活动室内可以准备各个小组分成为各个小区。
区域活动：
1、科学区：让电灯泡发亮（电动玩具、组成串联式电路、开关、设置等）
娃娃怎么笑了（声控玩具的拆卸、观察）
2、语言区：A各种各样的宣传窗、宣传单、阅读与理解
B设计图文广告“让小区更美丽”
3、益智区：A给小动物找相应的家[凭小动物的陈述（图片式），有的物品及位置等条件判断小动物的家]。
B判断这是小区哪儿照的相，或是这是什么时候照的相？
4、数学区：看看××住在几楼几室？
5、建构区：积木纸盒橡皮泥等布置小区场景。
6、美工区：废旧纸盒等制作美丽的小区

活动一：综合活动：有趣的楼道灯
活动目标：
1、感知声控楼道灯的神奇（声控串联）
2、产生探索的欲望
3、学习迁移体验大胆想象解答疑问。
活动准备：声控娃娃（可拆开的）、电子玩具“灯泡亮了”
活动策略：
1、谈说回忆参观经验，引导幼儿提出疑问，如：灯为什么那么当一起亮了呢？为什么不用开关，跺一下脚灯就亮了呢？
2、引导幼儿操作玩具会大胆想像解释、疑问，
教师引导：你们的问题答案就在今天的玩具里，幼儿玩电子玩具一个开关、一串灯发亮。
并引导他们使其中灯不亮，幼儿观察拆开的声控娃娃观察其中的奥秘。
3、尝试解答先前提出的两个问题，并且集体验证，那么多灯一起亮是因为它们的电路相通串在一起，一只亮全都亮了，声控玩具因为声音的震动让开关闭合通电灯同时打开了。
4、讨论声控楼道灯有什么好？你还想让什么也声控呢？
活动二：绘画：小区老人早锻炼
活动目标：
1、能画出老人锻炼的动态，与运动器材之间的关系。
2、学习用明暗色彩对比使画面主体突出。
活动准备：观察老人晨间锻炼的情景，锻炼情景的录像一段。
活动策略：
1、欣赏老人早锻炼的情景，提出绘画内容，老人锻炼早（评价老人与背景色的明暗对比）
2、讨论自己的家里老人锻炼的活动。
3、幼儿绘画，教师作巡回指导：
A、老人背景的明暗对比用色使主体突出。
B、动态与器械之间的关系表达。
4、展示幼儿作品。

活动三：各种各样的健身器材
活动目标：
1、能积极探索各种器材的用法，了解其锻炼作用。
2、感受生活美好，社区关心居民身体健康的美好情感。
活动准备：
小区健身器材的图片，老师了解各健身器材的名称及作用等，人体肌肉、骨骼图片一张。
活动过程：
1、谈话导入，你知道小区里一般有哪些健身器材吗？知道它们都有什么特定的作用吗？
幼儿自由讨论、发表意见，教师一一加以黑板上展示（用照片或简图并对人体图片，引导细思考相对应的器材）
2、带幼儿去广济苑健身器材区参观、研究
看一看，玩一玩，那是什么？有什么作用？
幼儿将探索经验记录（健身图片与人体图片相连结）
3、小结：
A、各种健身器材都是为人体各部位的锻炼身体健康而设计的。
B、健身器材有为老人设计，也有为小孩设计的
C、人们可以在玩耍中得到锻炼。

活动四：综合活动：小区卫生等宣传广告
活动目标：
1、丰富有关公益广告的经验
2、能语言与图片形式创作一条有关小区安全、卫生与团结的公益广告
活动准备：
参观小区并对广告宣传重点关注、广告牌的照片，如小区是我家、卫生靠大家、远亲不如近邻。
活动策略：
1、回忆参观小区的经验
引：广济苑小区为什么那么干净整洁？我们上次参观都发现了什么呀？
教师根据约的回忆出示照片，验证展示。
2、讨论了解欣赏“广告”的内容与语言美
引：这个告诉大家什么？为什么要这样说？你喜欢听这样的话吗？为什么？
3、为自己小区设计宣传广告
你觉得你们居住的小区什么地方还不够的，要怎样告诉大家，设计一个广告，用图画的办法说出来。
4、交流幼儿的设计，并装裱后张贴在自己的小区里（家长协助）

活动五：数楼梯
活动目标：
1、熟悉100以内的数列，知道19后面是20，29后面是30……感知13、23、33等之间的关系。
2、喜欢数数，有成就感。
活动过程：
1、幼儿操作，给小朋友找走楼梯时歇脚的地方。
引：小朋友走楼梯一档一档边走边数，她都在遇到十的时候休息一下，请你帮他看看她能在哪些地方歇一下，最后一直走到顶楼自己的家。
2、给每一处歇脚的地方贴上相应的数字，并分析幼儿作业交流小结体验。遇到9后面是10，19后面是20，29面后面是30，都要比前面的数大1满10。
3、给小朋友们的楼梯从下往上让数字，并按要求在上应的级数上相应的标记。

活动六：社会：我的邻居
活动目标：
1、知道住在一个区域的不同家庭叫邻居。
2、懂得邻里之间要友好和睦，感受帮助与被帮助的快乐与幸福。
活动准备：了解幼儿家庭邻里之间的生活故事1-2个。
活动过程：
1、导入：××小朋友他有6个奶奶，5个姐姐，他们是张家奶奶、李家奶奶、胖奶奶……你知道这其中的秘密吗？
讨论：你有自己的邻居吗？他们住在哪？
小结：住在一个地方的人，我们称邻居。
2、讨论：你喜欢你的邻居吗？为什么？
3、教师讲述班级幼儿家中邻居间的故事，如放学了，家里没有，一楼的奶奶给吃的，给玩的，她一点也不害怕了。
4、给自己的邻居送一张爱心卡（幼儿计划自己的各户邻居需要多少爱心卡，制作并交流说说自己的邻居。）
活动七：我的邻居小姐姐
活动目标：
1、学习用一段话描述邻居小朋友的特点
2、知道介绍的一般要素（姓名、年龄、外貌、爱好等）
活动准备：对自己的邻居小姐姐作一个调查，讨要一张邻居小姐姐的照片。
活动过程：
1、导入，我们每个小朋友都有自己喜欢的邻居小姐姐（小哥哥）吧
谁能来给大家介绍介绍
2、幼儿个别介绍，教师提问引导幼儿倾听分析：他什么地方介绍的好？ 还有什么你想知道他没有说的？
3、听教师们介绍的邻居小朋友，引导幼儿分析、内容，并用文字及简图表示。
×××， 几岁了

姓名 年龄 外貌 爱好
4、幼儿自由交流说说自己的邻居中小姐姐（小哥哥）
5、个别幼儿讲述介绍，集体倾听辨认。
6、小结结束。
活动八：小区的星期天
活动目标：
1能体现热闹、休闲的场景
2、懂得明暗对比用色
活动过程：
1、欣赏各种热闹的场景图画（名画大宛若岛的星期天、幼儿作品等）
小结：人物多，场景丰富、画出小区的热闹，并且运用明暗对比让主体清晰。
2、幼儿作画教师们巡回指导
A、单个人物的累加，使画面丰富
B、亮的后面画暗的，暗的后面画亮的。
3、展示幼儿作品

活动九：社会调查统计：小区里的老人（小孩）（初中以下的儿童）
活动目标：
1、锻炼与人交流有目的地完成任务的能力。
2、学习分析统计结果。从中获得更多信息。
3、了解小区里的老人和小孩，懂得关心老人与小孩子。
活动准备：
1、讨论认识调查表格；
2、分别对自己居住的楼房里、老人与小孩子的数量。
活动过程：
1、交流各自的统计过程与结果
A、你是怎样去调查的？（礼貌的问候、说明情况、正确记录）
B、你有什么感想？（你发了什么？）
2、分析：广济苑×楼道老人小孩子的调查结果
提问：你从这张统计表格可知道了什么？
引导幼儿各自发表意见。
提问：
一幢楼里的老人多吗？比什么多？为什么不多？
那么小孩呢？
引导小结：
大家都爱把老人照顾在身边，让他们有所依靠，还能帮助做事，小孩是家庭的重心是家庭希望，这么多孩子平时有朋友玩了呀。
小区楼：广济苑5幢
101
老人
小孩
102

103

104

105

106

合计

活动十：语言快板：赞一赞我们的小区
活动目标：
1、了解快板的语言形式，能尝试说一说快板：× ×︱×× ×︱
2、能用简洁的语言描述，图片上所展示的自己小区的景与人以及文明现象。
活动准备：
快板欣赏材料（夸家乡），自制快板每人一副，赞美自己小区的图片。
活动过程：
1、导入：我们都用自己的图画记录了自己小区，值得称赞的地方，请大家相互交流一下。
2、选择有共性的情况，组成一个完整的描述，如：景、人与人之间相亲相爱、卫生干净等方在的若干（4-8张）
3、欣赏快板（夸家乡）导入，今天我们要用快板说书夸自己的小区
4、分组尝试，说说各图所表示的情况内容
5、交流各组集体统一朗诵快板。
活动十一：手工：美丽的小区（楼房与绿化）
活动目标：
1、学习用剪、挖孔的方法制作楼房及利用筒状扁形的盒子，粘贴枝条树叶成大树等制作树。
2、能小组分工合作，完成制作。
活动过程：
1、谈话导入，我们来建造一个如广济苑般美丽的小区，看我们应做什么呢？
楼房与绿化
2、讨论每样做楼房
A、引导幼儿观察材料后合理思考。
B、划分各区分组进行合作制作。
3、幼儿制作，教师作巡回指导
A、大量重复制作，组成楼群
B、与人商量安排楼房与绿化的位置
C、利用现成积木，搭建与绿化的位置
4、欣赏各小区，并给自己的小区命名。
活动十二：我们居住的地方
活动目标：
1、进一步熟悉生活的小区
2、学习通过明显标志找到和小区在地图上的位置
3、发展幼儿的推理能力
活动准备：
1、自制地图
2、各小区文字卡片
活动策略：
1、引导幼儿回忆身边小区
“你寄住在什么小区
“你还知道有哪些小区？”
2、引导幼儿在自制地图上找小区
“你知道自己小区，小区在地图上位置吗？”
A、幼儿自由找一找
B、请让幼儿在集体面前点一点，讲讲自己是根据什么找到的
C、集体分工
D、总结在地图上找小区的方法
3、幼儿第二次寻找，
打上对应、小区标记贴地地图上
4、总部结束
活动十三：线描：小区一角
活动目标：
1、引导幼儿自由观察，前用线条表现小区出入口保安叔叔工作情景。
2、引导幼儿用稳稳的，流畅线条表现人物形象
3、发展幼儿细致的观察力
活动策略：
1、带幼儿到小区门口
2、引导幼儿观察小区出入口，“你看到了谁？在干什么？”
3、作画要求：
A、画要表现小区门口保安叔叔工作
B、是画主体，再画背景
C、线条流畅，大胆
4、幼儿作画，教师巡回指导
A、鼓励幼儿将主要人物画大，画细
B、提醒幼儿看一眼画一下
5、结束
活动十四：保安叔叔
活动目标：
1、使幼儿初步了解保安叔叔工作及其与人们的生活关系。
2、引导幼儿初步懂得应尊重保安叔叔的劳动。
活动准备：图片若干张
活动策略：
1、让幼儿看图片，了解保安工作
A、出示图1：门口的保安
这是哪里？保安叔叔在干嘛？
B、出示图2：“巡逻的保安”
这在哪里？保安叔叔在干嘛？这时什么时候？
C、出示图3：下雪天
这是什么时候，保安叔叔在干嘛？
2、让幼儿结合图展开讨论，保安劳动与人们生活有什么关系？
A、如果没有保安叔叔安全怎么样？
B、小结保安的工作的重要性
3、了解生活中离不开保安工作
“你还在什么地方看见过保安？”“他们在干什么？”
4、引导幼儿尊重保安和他们劳动。
活动十五：数学：寻找我的家
活动目标：
1、观察并认识住几楼与住几号间区别
2、认识空间位置，表示方法
活动准备：
1、在适合幼儿的高度、墙面上，贴上大张纸，画好三间不同屋顶、三层公寓
2、幼儿人手水笔一份
活动策略：
1、提问：“这三间是什么样的房子？”“每幢房子有几层楼？”
2、在公寓旁、空位给1、2、3楼，分别标上1、2、3
提问：“这些数字代表什么意思？”
3、指房子提问：“这是哪栋房子？”“这是三角形屋顶房子，第几层楼？”
4、同上方法，引导幼儿叙述不同房子，不同情况
在熟悉后，教师在不同形状的屋顶上填上1、2、3
提问：“这个1、2、3，表示什么意思？”“和刚才1、2、3有什么不同？”
5、请幼儿让第几楼层几号房方式描述各窗口
并提问：“1号房第三层楼，窗口要放一朵花，我们应把花画哪里？”
（请幼儿指出正确位置后完成绘画）
6、提问：“1楼住着哪三人？”“他们分别住在右1娄第几号房”
以上方法提问2、3、4、5号楼
7、认识并学习表示楼层与门牌位置。
如301、402
8、结束
活动十六：好听，小区名字
活动目标：
1、引导幼儿围绕“小区名称”这一话题进行谈话，并能用完整连贯语句表达自己意思
2、启发幼儿从理解小区的意思到创编小区名称，一步步深入地谈话“小区的名字”
3、鼓励幼儿积极参与谈话活动。
活动策略：
1、引出谈话话题：“你家住什么小区？”“你知道为什么取名××小区吗？”
2、幼儿自由结伴谈论“小区的名字”
请幼儿将自己小区名称说给同伴听，并说说为什么叫××小区，教师轮流参与各小组的谈话，注意倾听幼儿的交变，并对幼儿谈话内容表示出极大的兴趣。
3、引导幼儿拓展谈话范围
A、在集体范围内谈话，引导幼儿了解小区的取名方法
B、教师请幼儿给小区取名
如“在山边的小区，可以取个什么名字？”等
4、结束
活动十七：建构：我们的小区
活动目标：
1、运用已有的经验及各咱材料创建性把建我一个“小区”模型。
2、能与同伴分工合作完成任务
活动准备：
1、各种积木、大型糕盒、废纸盒、瓶、橡皮泥、彩色塑泥、剪刀、画笔、双面胶等
2、收集各种材料，设置“百宝箱”
活动策略：
1、回忆小区景观，筹划建构“小区”的方案
A、幼儿回忆平时居住小区
B、师生共同合理布置，并绘制一张大草图
2、分工合作
A、请幼儿自由结伴组成不同小组：如楼房组、绿化组、公用设施组、出入口组等
B、引导幼儿分工合作，选择材料进行建构
3、建构小区
鼓励幼儿按计划完成小区建构，并大胆想像进行拓展建构，引导幼儿思考哪些宣传是小区不必可少的？
4、欣赏：我们的小区
请各组推荐一名幼儿作代表，向同伴介绍自己组作品
引导幼儿从布局、造型，色彩等方面评价什么地方最差？
请幼儿给小区命名。

主题：方便超市
主题目标：
1、了解超市是一个为人们提供日常生活用品、食品等生活必须品的地方，物品种类我，摆放在序，明码标价，给人们的生活带来许多方便。
2、了解在超市购物的方法。
3、积极主动的参与活动，并能整合生活经验参与游戏。
活动内容：
活动内容
涉及的主要领域
健康
语言
社会
科学
艺术
参观超市

√

逛超市

√

物品分类

√

小猴卖“○”

√

认识人民币

√

春游购物

√

小兔子开铺子

√

多彩的广告

√

√
√
小超市

我在超市买东西

√
环境创设
活动区：
1、美工区：
A、投放铅画纸、记号笔、颜料笔，让幼儿画一画超市里宣传广告。
B、收集各类包装纸、小纸盒、制作超市出售食品。
C、投放各类纸、笔、制作超市中的标签。
2、科学区：
投放价格标签，开展“看标签找物品”的匹配活动。
3、社会性区域：“小超市”、“食品工厂”等
按放各种废旧罐头、包装盒，有序摆放，开展“买卖”活动。
4、建构区：
提供各类积木、纸盒，建我“超市”
墙饰：
1、师幼儿共同收集超市中广告，布置在社会性区角中
2、师幼共同收集有关超市图片、照片等，分类布置。
家长工作：
1、带孩子在超市购物是引导孩子仔细观察物品、摆放、标签、付款方法等。
2、鼓励孩子学习在成人关注下有目的购物，自主付款等。

网络：
一百 大通 三江

身边的超市

学习用品 食品 日常生活用品 玩具
最后一次性结算
自主购物 丰富
超市的物品
方便超市
超市购物方法

有序摆放
明码标价
促销手段

学看价格标签
广告 打折

活动一：绘画：我在超市买东西（水粉画或油画棒）
活动目标：
1、引导幼儿学画侧面人与背面人。
2、整合生活经验，引导幼儿表现出在超市购物的情景。
活动准备：相关录像片
活动策略：
1、直接导入：“你去过超市买东西吗？”“你是怎样买东西的？”
2、引导幼儿观看在超市购物的录像。
引导幼儿观察：超市里购物的人多吗？
人们在购物时手里常常有什么？
超市的东西是怎么放的？
3、引导幼儿区分
“怎样才能让买东西的人从画面中显得突出来。”
4、幼儿作画，教师巡回指导
A要求先画主全，再画背景
B要求突出表现2到3个人物
5、展示作品，结束。
活动二：为春游购物
活动目标：
1、积极参与购物游戏，感受自己准备春游物品快乐。
2、设想合理，购物计划，能根据地自己情况挑选适合的物品。
3、体验同伴间的关爱之情。
活动准备：
1、与人数相同、小钱包（10元硬币）、购物篮
2、布置超市场景
3、春游所需物品，如奶制品、购物料、水果类、零食类、糕饼类、其他类。
活动过程：
一、第一次购物
1、“今天我们的来准备春游物品”
挑选自己最喜欢、最需要的物品，为春游作准备，好吗？
2、幼儿尝试购物，教师主要观察幼儿购物里是否合适？
3、讨论：
A、数一数，你买了几样东西？
B、展示个别幼儿所购物品，介绍带这些东西是否合适，为什么？带多少合适？
C、小结
4、将物品放回原柜，自查互查是否放对？
二、第二次购物
1、在购物前，先想一想，买多少东西合适？哪些东西是必需的？
2、幼儿尝试购物，教师观察，重点了解幼儿购物的数量、种类及他们的想法。
3、讨论：
A、这次买了几样东西？买了些什么？合适吗？
B、出示一个物品种类上对较全的购物篮，引导幼儿讨论。
哪些必需的？餐巾纸有什么用？为什么大家都要带炊料？哪种炊料比较解渴？水果一定带吗？为什么？有人还为好朋友准备吃的？你知道你的好朋友喜欢吃什么？
4、将物品放回原处，自查互查是否放对？
第三次购物
1、购物不是一件简单，一定要考虑周到，如带多少东西，什么东西一定要带，下面要真购物了，记住每人只有10元钱，算好了花。
2、幼儿购物，教师观察指导幼儿价钱是否算对，10元钱够不够用。
3、幼儿互相介绍自己购买的物品。
4、小结。
活动三：参观超市（社会）
活动目标：
1、了解超市东西多、全、自由选购的特点。
2、了解超市中物品分类摆放明示标价的基本格局。
3、合理利用一元钱，买自己所需的东西。
教学准备：
1、讲述参观的要求
A、有序进入超市，不随便取放超市中物品。
B、了解超市中物品的分类，摆放格局，知道某一类商品所在的大致区域。
C、在参观过程中，仔细察看价格标签，合理使用一元钱。
2、幼儿参观超市
A、有序进入超市，整体参观，了解不同区域的功能设置：蔬菜区、水果区、日用品区、卫生用品区、食品区、生活用品区等。
B、大致了解各个不同功能区内的相关物品，丰富幼儿的生活经验
C、察看不同货物的价格标签，了解零售价和贵宾价。
3、学习购物
A、自由地寻找自己能需要的东西，了解其放置的位置及价格。
B、商量合理利用一元钱
C、单独或给同伴用一元钱购物。
D、展示幼儿的购物成果，幼儿评析：怎样合理利用这一元钱？哪些小朋友是合理利用的？
4、活动小结，超市购物方便、快捷，我们要注意不随意取放，按需购买。
活动四：小兔子开铺子
活动目标：
1、理解“子”字歌的语言特点。
2、感受儿歌的趣味性，喜欢念儿歌。
活动准备：儿歌内容图片
活动过程：
1、直接导入：
A、有一只小兔子，开了一家铺子，谁知道铺子是什么意思？
B、小兔子的铺子是都会卖些什么？
2、理解儿歌内容，学习儿歌
A、教师朗诵儿歌
小兔子的铺子里到底会卖些什么呢？请听儿歌《小兔子开铺子》]
B、提问：小兔子的铺子是卖些什么？
根据幼儿的回答出示相应商品图片
C、请幼儿看着图片，用较慢的速度说说这些商品的数量和名称。
D、谁会来买这些东西呢？又是怎样买的？
E、用较快的速度说说小猴子卖走的这些商品
3、理解“子”字歌语言特点。
A、幼儿看图片学习朗诵儿歌1-2遍。
B、说一说这首儿歌有什么特点？（学字儿歌）
C、怎样把这首儿歌念得更好听些？
D、用对念、接念的方式由慢至快地练习儿歌1-2遍。
E、撤去图片，幼儿集体朗诵儿歌。
F、表演儿歌。
附儿歌： 小兔子开铺子
小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，
三双小筷子，四个小瓶子，五顶小帽子。
来了一群小猴子，买走一张小桌子，
两把小椅子，三双小筷子，四个小瓶子，
五顶小帽子，小兔子东西卖完了，明天再来开铺子。
活动五：熊猫百货商店
活动目标：
1、帮助幼儿在欣赏故事过程中，理解文学作品中的顾客的烦恼和熊猫的热情。
2、使幼儿懂得帮助别人和别人帮助都是一件快乐的事。
3、学习作品中熊猫与顾客的对话。
活动准备：故事图片、情境表演
活动过程：
1、出示“熊猫百货商店”开张图片，直接导入活动。
A、今天，森林的熊猫百货商店开业了，迎来了许多顾客，瞧，现在来了谁特殊的顾客，听一听他们各需要买什么？
B、三位顾客中，长颈鹿要买围巾，河马要买口罩，大象要买皮带，你猜猜接下去会发生什么有趣的事情？
C、幼儿大胆猜测，自由交流。
2、理解故事内容，
A、观看情境表演，了解故事主要内容。
B、提问：长颈鹿买围巾遇到了什么麻烦，熊猫是怎样帮助解决的？
河马要买口罩，遇到了什么麻烦？熊猫是怎样帮助解决困难的？
大象要买皮带，遇到了什么麻烦？熊猫又是怎样帮助解决困难的？
C、请部分幼儿分别学长颈鹿、河马、大象在情境表演中的熊猫学说对话和学做动作。
D、长颈鹿、河马、大象为什么都说“熊猫百货商店真好啊！”
3、进一步熟悉故事，通过表演体验文学作品中的人物的内心世界，加深对故事的理解。
A、老师完整讲述故事内容，对话部分由幼儿承担
B、幼儿分组进行故事表演。
活动六：逛超市（看图讲述）
活动目标：
1、结合幼儿自己逛超市的所见所闻，大胆、自由地表达。
2、知道超市购物的特点、过程及良好的购物习惯。
活动准备：
活动策略：
一、直接导入活动
1、你逛过超市吗？你是和谁一起去逛超市的？
2、了解超市购物的特点、过程及良好购物习惯。
A、你经常去逛的是什么超市，哪是怎么样的？
B、逛超市的经过是怎么样的？（提示：先寄包——自由取物——付钱——取包）
C、你逛超市时是怎么做的？
3、出示图片，请幼儿逐幅讲述，进一步迁移生活经验，丰富讲述内容
A、超市是怎么样的？
B、小明和爸爸逛超市时，是怎么做的？爸爸又是怎么说的？
C、在超市里自由地挑选货物是，我们应该怎么做的？
4、幼儿完整讲述
A、幼儿自由看图完整讲述
B、请个别幼儿讲述
5、拓展内容讲述：小明在超市里不光买了果冻和面包，他还想去买其他东西呢，你们说说，他和爸爸又会怎样去买？
1、我和爸爸一起去超市。
爸爸和我推上购物车，一起来到放面包的地方，咸面包、甜面包、奶油面包、果酱面包……那么多种面包。
爸爸说：“你随便挑，不过要轻轻拿，轻轻放，不买的东西，哪里拿来，放回哪里。”
我说：“我知道，我知道，就像在幼儿园里那样，要有一个好习惯。”
我给爸爸挑了一个咸面包，给妈妈挑了一个甜面包，给我自己挑了果酱面包，还有那么多好吃的面包，只好以后再来买。
你瞧，那位阿姨带着小弟弟也来买东西，她给小弟弟挑了好多果冻，小弟弟坐在购物车里直挥手，好开心哟。
2、挑好东西，大家都去付钱。小弟弟盯着果冻在咽口水，他知道超市里的东西要付完钱才能的开来吃。收钱的阿姨把我们挑好的东西给电脑一“瞧”，神奇的电脑就知道我们买的是什么东西，应该付多少钱。
3、付完钱，我和爸爸走出超市。哦，别忘了，爸爸的手提包还在门口的存包柜里呢。爸爸说过：“进超市之前要把自己的东西存在那里。”
评析：
鼓励幼儿结合自己逛超市的所见所闻大胆自由地表达，可以是“旁白角色”以第一人称来讲述画面，也可以将自己设想成“画中角色”，以第一人称来叙述。
讲述时，应该把超市的特点、购物的过程、购物时的文明习惯结合起来。超市的特点是：场地大，东西多；可以自己挑选，不必让售货员拿。购物的习惯是：轻轻拿，轻轻放；不要的东西哪里拿，放回哪里；付款之前，不能打开包装。购物的过程是：存放钱包以外的物品，推上购物车或拎上购物筐，挑选好要购买的物品，到收银处付款，取回自己储放的物品。特点、过程、习惯这三者都是商店购物比较而言的。也就是说逛超市这一讲述是以逛商店的生活经验为参照背景的。
为了便于幼儿讲述，可要求家长带幼儿去商店和超市去购物，去感受一下两者的区别。讲述之前，可以让幼儿先以分组交流或谈话的形式讨论一番，教师以提问、插话帮助幼儿想清楚讲述重点。
讲述参考中只讲了购面包、果冻的情形。为了突出超市大、东西多的特点，可以让讲述能力强的幼儿再讲一讲购买日用品（如牙膏、毛巾等）、购买穿着物品（鞋子、衣服等）以及购飞奔蔬菜、水产等的情形。
活动七：小超市
活动目标：
学习用“钱”换取上应数量的物品，感知数字与物体个数的关系。
活动准备：
1、开商店用的标记、物品、盛放商品的容器。
2、纸、笔、剪刀、1角硬币若干。
活动过程：
1、把全班幼儿分成两组，一组幼儿做营业员，一组幼儿当顾客。
游戏开始，营业员布置商店：饼干店、服装店、水果店、玩具店、点心店等等，并制作“商品”。顾客制作“钱”，1角钱当印模印制1角钱，每人制作10枚。
游戏规则：
商品价格由营业员商量决定，买卖商量的单位是1只（个、块、例：2角钱1块，3角钱5块等等）。
任务：
顾客花完10枚1角钱，买回商品，营业员边制作货物边卖，礼貌待客，不卖错商品。
教师巡回指导
2、幼儿相互交流自己买的物品，