材料作文-审题立意.ppt

什么是材料作文？什么是材料作文？材料型作文，就是给定一则或者几则材料材料型作文，就是给定一则或者几则材料（或文字，或漫画，画图表），要求考生阅读材（或文字，或漫画，画图表），要求考生阅读材料，在准确理解材料的基础上，选择一个角度，料，在准确理解材料的基础上，选择一个角度，自主确定立意，自己选定文体，自己拟定标题，自主确定立意，自己选定文体，自己拟定标题，进行作文的一种命题形式。进行作文的一种命题形式。这种命题，既有这种命题，既有限制性限制性，又有，又有开放性开放性。题目。题目一般要求不要脱离材料内容及含义范围，但又有一般要求不要脱离材料内容及含义范围，但又有一定的选择自由度一定的选择自由度。材料作文的特点是要求考生依据材料材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，是文章中心的来源，不能脱离材料所不能脱离材料所揭示的中心来写作揭示的中心来写作，故材料作文又叫，故材料作文又叫“命意作文命意作文”，即出题者已经把作文，即出题者已经把作文的的“基本中心（意）基本中心（意）”提供给考生了。提供给考生了。材料的类型材料的类型从材料的数量来看：从材料的数量来看：有单则材料、多则材料有单则材料、多则材料从材料文体来看从材料文体来看:有记叙性的，说明性的，议论性的，有记叙性的，说明性的，议论性的，应用性的。应用性的。从所给材料语言来看从所给材料语言来看:有白话文有白话文,文言文。文言文。从所给材料内容来看从所给材料内容来看:有文字材料，图画材料。有文字材料，图画材料。文字材料有故事、寓言、童文字材料有故事、寓言、童话、名言、警句、典故、名言、警句、典故、新新闻、诗歌、微型小歌、微型小说、对联等。等。图画材料有漫画、画材料有漫画、图表表,或情或情节相相连的几幅画。的几幅画。从所给材料的性质来看从所给材料的性质来看:有正面材料、反面材料。有正面材料、反面材料。了解了材料类型了解了材料类型,便于分析把握材料内涵和含义便于分析把握材料内涵和含义,为立意打下基础。为立意打下基础。材料作文本身就是一种限制性很材料作文本身就是一种限制性很强的作文，的作文，千万大意不得。但也有好千万大意不得。但也有好处，就是注意到了，就是注意到了读写写结合。合。对材料的材料的审读也也应该是很重要的能力，是很重要的能力，因因为它直接考察学生是否具有它直接考察学生是否具有辩证思思维的能力，的能力，是否能是否能够透透过现象看本象看本质，是否，是否对事物的分析事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本不停留在其表面，而能深入事物的本质内涵。内涵。事事实上，上，对材料材料审读有偏差的同学，即便其文有偏差的同学，即便其文笔再好，作文也缺乏笔再好，作文也缺乏对事物事物认识的深度，或者，的深度，或者，观点容易偏激。点容易偏激。“意犹帅也，无帅之兵，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。谓之乌合。”王夫之（明）王夫之（明）材料作文材料作文审题立意立意所谓审题立意：就是深入思考和反复所谓审题立意：就是深入思考和反复推敲作文材料，理解材料的含义，然推敲作文材料，理解材料的含义，然后根据材料的含义后根据材料的含义确立文章的主题确立文章的主题（中心思想、中心论点）。（中心思想、中心论点）。考纲要求：考纲要求：立意：立意：正确正确 真实真实 深刻深刻 新颖新颖（一）审题立意的步骤读材料读材料析材料析材料揭寓意揭寓意定立意定立意（2）审题立意的方法）审题立意的方法（一）单项材料（一）单项材料1 1查原因（从分析原因入手）查原因（从分析原因入手）2 2抓关键（从抓关键句入手）抓关键（从抓关键句入手）3 3明关系（从辨明关系入手）明关系（从辨明关系入手）4 4辨是非（从作者情感倾向入辨是非（从作者情感倾向入手）手）（二）多项材料（二）多项材料5 5求异同求异同6 6寻互补寻互补总结总结（一）单项材料（一）单项材料1 1查原因（从分析原因入手）：查原因（从分析原因入手）：任何事物的产生、变化和发展，都任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，读分析材料的因果联系，从原因切从原因切入立意入立意，是行之有效的方法。，是行之有效的方法。例例：20062006年全国卷（乙卷）年全国卷（乙卷）乌鸦因羡慕老乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！它也很可爱呀！”解析解析 乌鸦为什么抓山羊失败？乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。那么人们做事要认清自施效颦，难免遭致失败。那么人们做事要认清自己，不能盲目效仿别人。己，不能盲目效仿别人。例例2猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：中一个对大家说：“何不尝一点点呢何不尝一点点呢?不吃不吃多了就行多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉而醉。村人趁机追捕，无一幸免。村人趁机追捕，无一幸免。立意：戒贪婪立意：戒贪婪原因原因结果结果例：有一位商人，带着两袋萝卜，一路长途跋涉到了遥远的埃及。那里的人们从来没见过萝卜，更想不到世界上还有味道这么好的东西，因此，他们用当地最热情的方式款待了这位聪明的商人，临别赠给他两袋金子作为酬谢。另一位商人听说了这件事后，不禁为之心动，他想：胡萝卜的味道不也很好吗？于是，他带着胡萝卜也来到了那个地方。那里的人们同样也没有见过胡萝卜甚至觉得胡萝卜的味道比萝卜的味道还要好！他们更加盛情地款待了这个商人，并且一致认为，用金子远不能表达他们对这位远道而来的客人的感激之情。经过再三商议，他们决定赠给这位朋友两袋萝卜！解析解析 为什么第二位商人的胡萝卜更好，确得非为什么第二位商人的胡萝卜更好，确得非所愿，最后没得到想得到的金子？是因为他带的所愿，最后没得到想得到的金子？是因为他带的东西不受欢迎吗？是因为埃及人对商人的态度发东西不受欢迎吗？是因为埃及人对商人的态度发生了变化吗？显然都不是，而是因为埃及人贵重生了变化吗？显然都不是，而是因为埃及人贵重的东西发生了变化，是因为第一个商人带来的东的东西发生了变化，是因为第一个商人带来的东西改变了人们对人的热情方式的标准。如果第二西改变了人们对人的热情方式的标准。如果第二个商人是第一个带胡萝卜去的，它同样可以得到个商人是第一个带胡萝卜去的，它同样可以得到想要得到的金子。从商人的角度说，是想要得到的金子。从商人的角度说，是因为先因为先后不同，才导致了获得不同，所以你抓后不同，才导致了获得不同，所以你抓住机会，抢先一步，就会占尽先机，得住机会，抢先一步，就会占尽先机，得到金子；步人后尘，盲目追随，得到的到金子；步人后尘，盲目追随，得到的可能就是萝卜可能就是萝卜。阅读下面的材料，立意自定，题目自拟，写一篇阅读下面的材料，立意自定，题目自拟，写一篇800字以上作文。字以上作文。一个乞丐每天总在想，假如我手头有两万块钱就好一个乞丐每天总在想，假如我手头有两万块钱就好了。一天，他发现了一只跑丢的小狗，便把狗抱回了自了。一天，他发现了一只跑丢的小狗，便把狗抱回了自己住的窑洞。己住的窑洞。这只狗的主人是本市有名的大富翁，丢了狗后十分着这只狗的主人是本市有名的大富翁，丢了狗后十分着急。于是他在街上贴了一则寻狗启事：如有拾到者请速急。于是他在街上贴了一则寻狗启事：如有拾到者请速还，付酬金两万元。还，付酬金两万元。第二天，乞丐看到了启事，便迫不及待地抱着小狗准第二天，乞丐看到了启事，便迫不及待地抱着小狗准备去领取酬金。可是他发现街上出了新的启事，酬金已备去领取酬金。可是他发现街上出了新的启事，酬金已经改成了经改成了3万元，于是他停下脚步，转身将狗抱回了窑万元，于是他停下脚步，转身将狗抱回了窑洞，重新拴了起来。第三天，寻狗的酬金又涨了洞，重新拴了起来。第三天，寻狗的酬金又涨了直直到第七天，酬金高的惊人，乞丐这才跑回窑洞去抱狗。到第七天，酬金高的惊人，乞丐这才跑回窑洞去抱狗。可想不到的是，那只小狗已饿死了。乞丐还是乞丐。可想不到的是，那只小狗已饿死了。乞丐还是乞丐。2009重庆卷重庆卷立意：立意：实现目标须一步一步向上攀实现目标须一步一步向上攀登，欲望一旦过了头，就成了登，欲望一旦过了头，就成了“奢奢望望”与与“妄想妄想”，最终只会一无所，最终只会一无所获。获。查原因查原因 跟踪训练跟踪训练 跟踪训练跟踪训练 一条淡水用尽的船行驶到亚马逊河的入海处，一条淡水用尽的船行驶到亚马逊河的入海处，为干渴所苦的船员打旗语要求附近的船救济他们为干渴所苦的船员打旗语要求附近的船救济他们一点淡水。邻船把旗语打过来：淡水就在你们的一点淡水。邻船把旗语打过来：淡水就在你们的脚下。起初不信，以为邻船见死不救，故意作弄。脚下。起初不信，以为邻船见死不救，故意作弄。等不得已，汲取海水尝试，才发现这个海域的水等不得已，汲取海水尝试，才发现这个海域的水确实是淡的，完全可供饮用。确实是淡的，完全可供饮用。根据材料，自选角度，立意自定，题目自拟，根据材料，自选角度，立意自定，题目自拟，写一篇不少于写一篇不少于800字的作文。字的作文。立意：不要为老经验所束缚，任何事立意：不要为老经验所束缚，任何事 情都要勇于尝试。情都要勇于尝试。原因：原因：凭经验凭经验 查原因查原因结果结果 2 2抓关键（从抓关键句入手）抓关键（从抓关键句入手）：有的材料为突出中心，有时会：有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。旨，准确理解材料，正确立意。例例：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他回他回答说：答说：“下一个！下一个！”而当他在足坛崭露头角，已而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：又问道：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一个！下一个！”解析解析 读这则材料，就要注意贝利先后两次读这则材料，就要注意贝利先后两次回答回答“下一个下一个”时所处的情景，要抓住最关键的时所处的情景，要抓住最关键的句子句子“下一个！下一个！”思考，初露锋芒说思考，初露锋芒说“下一个下一个”，表现了他的，表现了他的不满现状不满现状；而第二次是在踢进了一；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的更表现了他的进取，奋斗拼搏的精神进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一。抓住这一点立意即可。点立意即可。2008全国卷全国卷 2008年年5月月12日日14时时28分，四川省汶川县发生里氏分，四川省汶川县发生里氏8.0级特级特大地震。人民的生命高于一切！大地震。人民的生命高于一切！胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞赴灾区。志愿程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞赴灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，者的生还奇迹在不断突破，100小时、小时、150小时、小时、196小时小时.中央电视台中央电视台24小时播报。小时播报。19日日14时时28分举报哀悼。分举报哀悼。一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注.要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭。定标题；不要套作，不得抄袭。立意：用不同的形式，表达相同的爱。立意：用不同的形式，表达相同的爱。抓关键抓关键 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？这是古希这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经地义，人们腊伟人亚里士多得得出的结论。天经地义，人们尊奉了尊奉了2400多年。多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条了一张纸条“燕子，你在何处越冬？燕子，你在何处越冬？”，并，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个。鞋匠的好奇使一个被信奉了被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。多年的谬误终于得以澄清。跟踪训练跟踪训练立意立意:好奇，往往好奇，往往是发明和创新的原是发明和创新的原动力。动力。补充：不同文体性质的材料，抓关键词句的着补充：不同文体性质的材料，抓关键词句的着眼点也不同：眼点也不同：议论性材料，议论性材料，抓抓观点词句观点词句；记叙性材料，记叙性材料，抓抓议论抒情词句议论抒情词句；寓寓 言言 故故 事，事，抓抓寓意词句寓意词句；抓关键抓关键练习：阅读下列材料，从中概括出最佳下列材料，从中概括出最佳观点。点。茉莉、白茉莉、白兰、米、米兰等花香气等花香气袭人，但不人，但不艳丽；牡丹、君子；牡丹、君子兰、郁金香等花、郁金香等花虽不很香，但不很香，但显得得华贵奇异；玫瑰花色彩奇异；玫瑰花色彩缤纷，美，美艳动人，人，而且不失清香，但它而且不失清香，但它浑身是刺。身是刺。有人有人说，香花不美，美花不香，色香兼有，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。刺。审题分析：分析：本则材料围绕着一个内容，但由本则材料围绕着一个内容，但由两部分组成：第一段列举现象；第二段以两部分组成：第一段列举现象；第二段以“有人有人说说”的形式对上文进行总结概括。综合整则材料，的形式对上文进行总结概括。综合整则材料，我们可以发现，实际上，第二段已经为我们提供我们可以发现，实际上，第二段已经为我们提供了最佳观点，即了最佳观点，即“世界上没有绝对完美的东西世界上没有绝对完美的东西”。3 3明关系（从辨明关系入手）明关系（从辨明关系入手）：任何事物是相互联系的。事物间的任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。系，有利于立意构思作文。例：美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引例：美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。解析解析从材料中看，从材料中看，鹿和狼的关系鹿和狼的关系，鹿和周围环境的，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。危跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。危机与忧患催人奋进，狼带来的生机，人要有压力。机与忧患催人奋进，狼带来的生机，人要有压力。4 4辨是非（从作者情感辨是非（从作者情感倾向入手）倾向入手）：有的材料在：有的材料在叙述、说明或评论某个事叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来从材料的情感倾向入手来审题立意。审题立意。例：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引例：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了了无数好事之徒趋之若鹜无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。取得普遍的赞赏。解析解析 材料中的情感倾向十分明显。材料中的情感倾向十分明显。“好事好事之徒之徒”、“趋之若鹜趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可持赞赏态度。据此可立意为立意为：应顺其自然，不能：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。显偏离题意。猪猪八八戒戒拾拾到到一一面面镜镜子子，洋洋洋洋自自得得地地照照了了起起来来。可可是是他他从从镜镜子子里里看看到到的的是是一一个个朝朝天天鼻鼻子子大大耳耳朵朵，核核桃桃眼眼睛睛尖尖嘴嘴巴巴的的丑丑八八怪怪，顿顿时时火火冒冒三三丈丈：“你你这这妖妖镜镜，竟竟敢敢把把我我老老猪猪丑丑化化成成如如此此模模样样，真真是是狗狗胆胆包包天天。”说说完完，举举起起九九齿齿钉钉耙耙将将镜镜子子砸砸得得粉粉碎碎。当当八八戒戒再再看看地地上上的的镜镜片片时时，镜镜片片无无论论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。要要求求：选选择择一一个个角角度度构构思思作作文文，自自主主确确定定立立意意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭。确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭。跟踪训练跟踪训练嘲笑讽刺猪八戒不承认自己的不足。嘲笑讽刺猪八戒不承认自己的不足。立意：立意：人贵有自知之明人贵有自知之明 辨是非辨是非（二）多项材料（二）多项材料5、求同存异法、求同存异法有时提供的材料不止一则，这里有两种情况：有时提供的材料不止一则，这里有两种情况：一是提供的材料尽管各异，但一是提供的材料尽管各异，但含义是同一的含义是同一的；二是多则材料内容不相同，二是多则材料内容不相同，内涵也不尽一致内涵也不尽一致。处理方法：处理方法：例例1：材料一：材料一泾溪石溪石险入惧惊，入惧惊，经岁不不闻倾覆人。却是覆人。却是平流无石平流无石处，时时闻说有沉有沉沦。材料二有人做材料二有人做过一个一个试验，青蛙被突然放，青蛙被突然放进沸水中，沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中的水中终被煮死。被煮死。审题分析分析：两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。本材易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。本材料的题旨是：要有危机感；居安思危，防微杜渐；当料的题旨是：要有危机感；居安思危，防微杜渐；当心平地跌跟头；警惕糖衣炮弹等。心平地跌跟头；警惕糖衣炮弹等。【求同法求同法】几项材料在形式、内容上虽不相几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是要同，但在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是要找出材料的共同点。找出材料的共同点。【求异法求异法】如果几项材料中既有正面的又如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审题时，首先，就应找出正反材有反面的，那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间的对立点，从正反材料的对比中得到启发，料之间的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成文。提炼观点，立意成文。例例1 1：下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关联点，：下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关联点，联系实际，自拟题目，写一篇联系实际，自拟题目，写一篇800800字的议论文。字的议论文。甲：有人想，如果全国每一个人都甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。我，那我就成了百万富翁了。乙：也有人想，如果我能乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火全国每一个人作出一根火柴的柴的贡献，那我一生就很价献，那我一生就很价值了。了。审题分析：分析：这两种人的观点是对立的，进一步分析，这两种人的观点是对立的，进一步分析，是两种不同的价值观的问题。所以，两者的是两种不同的价值观的问题。所以，两者的“关联点关联点”就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。练习练习1 1：看下面两则材料，自选角度，自拟题目，：看下面两则材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。联系实际，写一篇议论文。A、近朱才者赤，近墨者黑。、近朱才者赤，近墨者黑。B、出淤泥而不染，、出淤泥而不染，濯清濯清涟而不妖。而不妖。审题分析：分析：这两则材料的观点是对立的。材料这两则材料的观点是对立的。材料A A说明环境可以改变人的思想品质，强调客观环境对人说明环境可以改变人的思想品质，强调客观环境对人的巨大影响，材料的巨大影响，材料B B说明人即使处在污浊的环境中，说明人即使处在污浊的环境中，也能不受污染，形成并保持高尚的思想品德，强调的也能不受污染，形成并保持高尚的思想品德，强调的是人的主观能动性。在找它们的关联时两方面都要注是人的主观能动性。在找它们的关联时两方面都要注意到。如果仔细分析，就会看出，这两则材料虽然是意到。如果仔细分析，就会看出，这两则材料虽然是对立的，但又是统一的。即都是说人或事物与环境的对立的，但又是统一的。即都是说人或事物与环境的关系。关系。练习练习2：李李时珍珍经过27年的年的调查研究，写成研究，写成本本草草纲目目；埃文利希埃文利希发明了六零六明了六零六药物，失物，失败了了605次；次；巴甫洛夫研究条件反射巴甫洛夫研究条件反射30年，才写出了年，才写出了大大脑两半球机能两半球机能讲义；马克思用克思用14年年时间才写才写成成资本本论；爱迪生迪生发明明电灯也灯也经历了数百次失了数百次失败。审题分析：分析：材料分别列举了五件事，但相互间都材料分别列举了五件事，但相互间都存在着共性存在着共性伟人之所以能够取得伟大的成就，是伟人之所以能够取得伟大的成就，是因为他们都能认准目标后就坚持不懈，长期奋斗，不因为他们都能认准目标后就坚持不懈，长期奋斗，不怕失败。这个共性就是材料的中心内涵，也就是我们怕失败。这个共性就是材料的中心内涵，也就是我们要归纳的中心论点。要归纳的中心论点。练习练习3 3：马克思马克思2323岁被誉为当时德国岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。最伟大的哲学家。恩格斯恩格斯2121就著文就著文批判当时德国哲学家谢林。批判当时德国哲学家谢林。列宁列宁1717岁就开始革命活动。岁就开始革命活动。毛泽东毛泽东2626岁主岁主编湘江评论。编湘江评论。徐特立徐特立4848岁留法，岁留法，克服困难，学会法语。克服困难，学会法语。解析解析中五个材料都是讲伟人们在事中五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现步分析材料会发现还有一个共同还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料点，即青年时代就出成果，而材料是是讲徐特立讲徐特立 4848岁苦学法语有所成，年龄特岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。不拔的毅力。练习练习4 4：一根木头搁在山涧之上，一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。而过。小李第一次演讲，他事先也小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来脑子里一片空白，一句话也记不起来了。了。解析解析中两则材料，一则是说中两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一看是不相同的，但他们的结果都是一样样未能如愿以偿，究其原因都是未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：共同点，我们可以提炼这样的观点：良好的心理素质是成功的重要因素；良好的心理素质是成功的重要因素；要培养良好心理素质。要培养良好心理素质。6寻互补阅读下列名言，按要求作文。阅读下列名言，按要求作文。（1）子曰：人而无信，不知其可也。）子曰：人而无信，不知其可也。孔孔子子（2）真者，精诚之至也。不精不诚，不能动）真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。人。庄子庄子（3）诚者，天下之道也；思诚者，人之道也。）诚者，天下之道也；思诚者，人之道也。孟子孟子（4）轻诺必寡言，多易必多难。）轻诺必寡言，多易必多难。老子老子读了上述名言之后，你有什么感受和体会？读了上述名言之后，你有什么感受和体会？前选择一个角度，自主立意，自拟标题，写前选择一个角度，自主立意，自拟标题，写一篇作文。一篇作文。例：佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”解析解析 材料材料“走自己的路走自己的路”强调强调要有坚定的信念；材料要有坚定的信念；材料“常问路的常问路的人不会迷失方向人不会迷失方向”是讲走路时要有虚是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有的观点：既要有“走自己的路走自己的路”的坚的坚定信念，又要有定信念，又要有“常问路常问路”的虚心精的虚心精神，才能走好自己的人生之路。神，才能走好自己的人生之路。返回返回总之，根据材料写作文，审题立意，总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的立意的角度。不能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作个角度分析立意，然后再选择构思作文。文。（三）其他该注意的地方（三）其他该注意的地方角度？最佳角度？角度不是一句话？角度不能偏离材料整体。角度角度不是一句话？角度不能偏离材料整体。角度是看问题的出发点。如何理解材料的角度问题？是看问题的出发点。如何理解材料的角度问题？1.有几个人物，就有几个角度；有几个人物，就有几个角度；2，有几个原因，就有几个角度；，有几个原因，就有几个角度；3，有几种情感，态度，就有几个角度；，有几种情感，态度，就有几个角度；角度分优劣角度分优劣;主要人物，主要原因，新颖独特，有主要人物，主要原因，新颖独特，有现现实指导意义的角度，贴近生活实指导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就的角度，自己驾轻就熟，材料丰富的熟，材料丰富的才是最佳角度。才是最佳角度。材料作文之大忌材料作文之大忌 1、忌文章一开头即用、忌文章一开头即用“读了这则材料读了这则材料”、“看了这幅漫画看了这幅漫画”之之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知离开具体试卷我们就不知“这这”为何云。为何云。2、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写。对原材料进行续写。3、忌、忌“引材料引材料”时生搬硬套。时生搬硬套。4、忌抛开材料，信马由缰。、忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。由此可见，写材料作文是带着镣铐的舞蹈。不即不离。由此可见，写材料作文是带着镣铐的舞蹈。5、忌就事论事，局限于材料。、忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著文章合为时而著”的原则由此及的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。作为怎样才能得高分呢？作为怎样才能得高分呢？切合题意、有思想、有新意、有文采切合题意、有思想、有新意、有文采，是高考作文得分，是高考作文得分的总体要求。具体来说，首先要选好写作角度。角度要的总体要求。具体来说，首先要选好写作角度。角度要小，不要老生常谈，要有话可说，有理可论；高考作文小，不要老生常谈，要有话可说，有理可论；高考作文题，总是提供了可供写作的角度，例如题，总是提供了可供写作的角度，例如面对大海面对大海，要有宽广胸怀，要做生活强者，要有平常的心态，要有要有宽广胸怀，要做生活强者，要有平常的心态，要有探究精神等等，都可以作为写作角度；哪些角度自己有探究精神等等，都可以作为写作角度；哪些角度自己有真情实感，能写出新意来，就应遴选；其次，联想材料真情实感，能写出新意来，就应遴选；其次，联想材料不可或缺。贴切的联想材料是使文章内容厚实、主旨有不可或缺。贴切的联想材料是使文章内容厚实、主旨有说服力的保证；再次，要注重针对性，阐述见解时要联说服力的保证；再次，要注重针对性，阐述见解时要联系生活实际，结合社会上人们的思想认识，针对时弊进系生活实际，结合社会上人们的思想认识，针对时弊进行分析，给人以启迪；针对性是文章的亮点，也是文章行分析，给人以启迪；针对性是文章的亮点，也是文章价值的体现。当然，语言表达应准确简明，有思想容量，价值的体现。当然，语言表达应准确简明，有思想容量，力求有文采，因为文章毕竟是语言的艺术。力求有文采，因为文章毕竟是语言的艺术。