小学学习中心七年级生物下册 4.6.2 神经系统的组成-神经元教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册生物教案.doc

神经系统的组成-神经元
课型：新授
【教学目标】
【知识目标】
能够理解神经细胞如何起到结构和功能单位的作用。
【能力目标】
1．用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析；
2．培养学生勤于分析、思考问题和大胆假设的习惯。
【情感目标】
1．感受并领会到科学研究的历史性、无限性；
2．养成收集资料和随时进行科学记录的爱好。
【过程与方法】：
指导，交流，引导，设疑评价，鼓励，示范和分组实验。
【重点难点】
理解神经元的结构和功能相适应的关系。
【教具准备】
不同细胞的图示及神经细胞的模式图。
【教学过程】
导入新课
教师：脑与四肢和眼睛之间，脑与内脏之间，脊髓和四肢之间都具有神经联系，神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。（展示人体神经系统的挂图，指出各组成部分在身体的位置）
脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统。神经系统各部分的功能又如何呢？（插播录像）
学生（根据录像）：总结神经系统的功能。
教师：我们知道人体由许许多多细胞构成，如肌肉细胞、血细胞等（屏幕显示不同细胞）。构成神经系统的细胞叫神经细胞。（展示神经细胞模式图）神经细胞和前面几种细胞有那些区别？
　　学生：细胞体上有许多长短不等的突起。
　　教师：简单介绍神经纤维、神经末梢、神经的概念，点出神经元的突起末梢相连接，有利于传导神经冲动。
　　神经系统对生命活动有调节作用，而本节内容就是为学生理解神经系统如何调节生命活动做准备的。由于本节内容以结构组成和功能为主，课堂上易出现繁琐和沉闷的情况，如何调动学生学习的积极性，引导他们主动思考成为本节授课的难点。
【作业设计】
做课后练习。
【板书设计】
神经元的结构及其功能
【教学反思】
案例以活动引线，引导学生认识到即使一个很简单的动作，也需要各器官相互配合、协调一致，进而引导学生认识到各器官协调一致是由于神经系统的调节作用。配合教材中的资料分析，以会诊形式引导学生思考，并归纳出神经系统的组成。
第二课时
课型 练习课
【知识目标】
复习第一节所学的基础知识。
【能力目标】
检测一下对基础知识的掌握情况。
【情感目标】
做到学有所用
【过程与方法】：
侧重于“自学→对学”式教学。
【重点难点】
1. 重点复习神经系统的结构以及各个主要组成部分的功能。
2. 神经元的结构及功能
3. 【教具准备】
练习册
【教学过程】
（一)学生先根据老师的提纲看书十分钟
（二)通过小组进行互相检查
（三)作伴你学上的选择题
（四)教师讲解疑难试题
【板书设计】
1.自己独立看书10分钟
2.组长检查10分钟
3.作伴你学上的选择题15分钟
【教学反思】
学生通过复习百分之八十的学生掌握了神经系统的结构以及各个主要组成部分的功能以及神经元的结构及功能。