1、一、学习目标 1、知识与技能：(1)通过自主探究学习使学生知道水中生活的动物类群有哪些，并能描述 鱼适于水中生活的特点，进一步关注水中生活的特点，进一步关注水生动物的生存环境 。 (2)通过探究鱼鳍在游泳中的作用，引导学生发现问题，并能用实验去验证，提高学生解决问题的能力2、过程与方法：(1)通过观察图片或录像，认识各种水生动物，概括它们最基本的特征。了解水生动物的环境与状况。 (2)通过完成“鱼鳍在游泳中的作用”的探究实验，进一步验证鱼鳍的作用。3、情感态度与价值观：通对“鱼鳍在游泳中的作用”的探究实验，培养学生珍爱生命、热爱小动物、平等对待小动物的情感态度，让学生树立“地球是人类和其他生物
2、的共同家园”的观念。二、学习重、难点 重点：1）、观察鱼类的运动和运动方式，探究鱼鳍在游泳中的作用。 2）、观察和探究鱼的呼气器官及其作用，能够总结概述鱼类的主要特征 3）、能够举例说出水中生活的其他水生动物类群 难点：1）、“鱼鳍在游泳中的作用”实验的组织教学 2）、运用已学的知识，通过“鱼类呼吸器官及其作用”的观察与探究，阐明鱼适应水中生活的特征。三、课前准备 1、动物的分类：目前已知动物大约有 万种，它们可以分成两大类： 和 。 2、鱼与水生生活相适应的主要特点：一是能够靠 来获取食物和 敌害，二是能够在水中 3、鱼的运动和呼吸：其中的鱼的运动器官是 ，呼吸器官是 4、其他水生动物：生活
3、在水中的动物形形色色，主要的还有 动物、 动物、 动物。 5、水域环境的保护：保护水生动物最重要的是保护它们所栖息的 。四、合作探究1、鱼类的外形有什么特点？哪些特点有利于克服水中运动的阻力？2、鱼是怎样运动的？各个鱼鳍有什么作用？3、鱼是靠什么呼吸的？鱼为什么离开水会死亡？4、腔肠动物、软体动物、甲壳动物的特点分别是什么？五、课堂检测1、 小丽家养了、乙、丙三缸金鱼，傍晚换水如下：甲乙丙新鲜的自来水放在缸内已两天的自来水新鲜煮沸的自来水第二天早晨，小丽发现三缸鱼的情况如下：甲乙丙全死了全活着全死了（1） 请你帮助小丽分析原因：甲 乙 丙 （2）如果这是一个对照试验，你认为还应该满足哪些条件？为什么？2、同步训练六、我的收获
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
